譯林版小學六年級英語上冊教案譯林版小學六年級英語上冊教案「篇一」教學內容：DAskandanswerEReadandmatchFDrawandguessGListenandrepeatHSingasong教學要求：1、掌握單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,note,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine2、聽懂、會說、會讀句型CanI…?No,youcant。3、了解字母組合er在單詞中的讀音4、會唱歌曲Thesignsinthepark重點難點：1、掌握四會單詞、詞組、句型2、了解字母組合er在單詞中的讀音教具準備：錄音機，磁帶，單詞，詞組卡片，教學掛圖教學過程：一、Revision利用時鐘T:Whatsthetime?S:Its。二、Presentation:1、DAskandanswerT:Jackisbackhomefromthezoo.Whatdoeshewanttodo?Lookatthepictures.Thenaskandanswerthequestionsinpairs。Picture1A:CanIgotothepark?B:No,youcant.Youshouldgohomenow。Picture2A:CanIhaveanice-cream?B:No,youcant.Youshouldhavedinnernow。Picture3A:CanIwatchTV?B:No,youcant.Youshouldreadyourbooksnow。Picture4A:CanIplaycomputergames?B:No,youcant.youshouldgotobednow.Thensaytogether2、ReadandmatchT:Benisreadingastory.LookatthepicturesandhelpBenwritethecorrectlettersintheboxes。Listentothetape,answerthequestions。[1]WhatisMrSmithdoinginthepark?[2]whatdoesheseeonthegrass?[3]Andwhatdoeshedo?[4]WhocomesuptoMrSmithandwhatdoeshesay?[5]HowmuchdoestheparkkeeperfineMrSmith?邊回答，邊教授單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,not,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine集體朗讀單詞集體讀短文，個別表演課文三、Readandmatch部分單詞、詞組較多，要多創設情景，便于學生掌握，尤其是詞組：pickitup使用需強調，以及區分ten-yuannote與tenyuan3四、DrawandguessTodayisSunday。BenNancyandJackareplayingagameaboutpublicsigns。讓學生看懂P20游戲要求，請學生自己畫公共標志T:whatdoesthissignmean?Yes,youreright.Sorry,youreworry.Tryagain。五、Listenandrepeat1、跟讀單詞2、Howtopronounced“er”here?3、Anyotherwords“er”pronounced//4、Readthesentence5、比較er發音為//5六、Singasong1、Readthesong2、Explainsomewordsorphrases3、Listentothetapeandsingtogether。七、Practice:《練習冊》AListenandchoose八、Homework1、Copythenewwords2、RecitePartE,G板書設計：Unit2PublicsignsJack:CanI…?Mum:No,youcant。Youshould…now。//brotherpetersistertigerPetersbrotherandsisterlikethetoytiger譯林版小學六年級英語上冊教案「篇二」教材分析本課是外研版小學英語六年級上冊第七模塊第一單元的內容，主要學習單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic,學習并運用詢問他人喜好并表達個人喜好的句子。本單元是本模塊的重點內容，掌握了本單元所學內容，可以為本模塊第二單元的學習打下基礎。同時詢問以及表達人物喜好的句型與生活聯系密切，學習掌握后可以真正地運用到實際生活中。學情分析六年級學生已經有三年多的英語學習經歷，他們既掌握了一定的詞匯量，與此同時，他們還對保持著小學生對新鮮事物的興趣與好奇心的心理。由于在村小，六年級學生在用英語進行口語表達以及小組合作對話方面的經歷會比較少，這類練習對他們來說會相對難一點。所以在教學過程中，我會重點培養學生的說話能力，在句型操練部分我會多給時間學生去練習和掌握。教學目標知識目標1．學習單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic。2．學習并運用詢問他人喜好并表達個人喜好的句子：(1)Doyoulike…?――Yes,Ido./No,Idont。(2)sb.like/likessth。sb.dont/doesntlikesth。能力目標1．在日常生活中初步學會運用句型，如何詢問同學、朋友或者家庭成員的喜好，學會表達自己的喜好。2．通過學習培養學生聽、說、寫和靈活運用語言的能力，培養學生參與合作的意識。情感目標1.本單元以介紹蛇和熊貓的習性為背景，可以讓學生加深對蛇和熊貓的了解，也有利于激發學生學習英語的興趣。2.通過學習詢問喜好的英語表達，可以促進師生，生生，以及學生與朋友、家人的溝通，增進彼此的了解，改善人際關系。教學重點和難點通過學習，使學生能夠正確讀出單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic，能在實際生活中運用句型(1)Doyoulike…?――Yes,Ido./No,Idont.(2)sb.like/likessth.sb.dont/doesntlikesth。譯林版小學六年級英語上冊教案「篇三」教學內容：unit3partalook,readandsay教學目標：1、學生能聽說讀單詞exciting2、學生能聽說讀寫單詞excited,sports。3、學生能了解一般過去時的意義和基本用法：itwastherejustnow.theywerehereamomentago。4、學生通過本課的學習，知道要照看好自己的物品。重點難點：一般過去時態的理解和運用教學準備：1、多媒體課件2、錄音機教學過程：一、freetalkt:hello,boysandgirls.itsafinedaytoday,isnt?s:yes。t:whatdateisittoday?s:its。t:whensyourbirthday?s:mybirthdaysonthe…of。t:mybirthdaysonthe…of…soyesterdaywasmybirthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand?s:yes。t:andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.itsolympicgames.whenwasthebeijingolympicgame?(課件展示奧運會圖片和口號)s:itwasonthe8thofaugust。二、presentation1、sportst:doyoulikeolympicgames?s:yes,ido。t:soithinkyoulikesports。(課件展示運動的單詞和圖片，以舊帶新讀出新單詞)t：look,thechildrenarehavingasportsmeeting.letssayachant。thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:swimming,swimming,theyreswimming。skating,skating,theyreskating。skiing,skiing,theyreskiing。running,running,theyrerunning。2、racet:look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace。(課件展示圖片，學生根據已學單詞自己讀出新單詞race)t:lookatthepicturesandtellmewhatraceisit?(課件出示游泳比賽、賽馬和賽車的圖片，讓學生說一說)3、excitingt:whichracedoyoulikewatching?s:ilikewatching…races。t:why?s:becauseits。t:itsveryexciting.(課件出示圖片和單詞)操練新單詞，朗讀、組詞和造句4、excitedt:whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel?s:ifeelveryhappy。t:me,too.iwillfeelveryexcited。(課件出示圖片和單詞，操練新單詞，朗讀、組詞和造句)鞏固新內容課件展示一段學生進行跑步比賽的視頻和提示，學生以小組討論的形式談論該視頻。5、waswere以及一般過去時的意義。根據學生對視頻的描述，教師將課件上的be動詞一個個改為was,were并示范朗讀，同時出現一般過去時的意義并讓學生歸納be動詞的變化規律。6、justnow,amomentagot;如何判斷一個句子是否為過去時呢?在一般過去時的句子中常會出現表示過去時間的時間狀語，如justnow,amomentago。(朗讀單詞和詞組，用其中的新單詞momentago組詞造句)三、鞏固操練1、將下列句子改成一般過去時2、看一看，比一比，說一說四、consolidationlistentothetapecarefullyandanswerthequestions。五、practiceingroupsusethethingsinthegiftboxesandmakedialogues。譯林版小學六年級英語上冊教案「篇四」一、教學目標知識目標1、能聽懂會懂會讀和會拼:blackboardbookcasemusiccomputersometimesnearsongbook2、能聽懂會懂會讀:ourclassroomwatchTVlotsof3、能聽懂會懂會讀和會寫句型:Thereis/are.in/on/near。能力目標1、能用Therebe句型介紹某一場所。2、提高學生的閱讀能力。情感目標讓學生了解貧困地區的教室等，珍惜我們所擁有的生活。二、教學重難點1、能聽懂會懂會讀和會拼:blackboardbookcasemusiccomputersometimesnearsongbook2、能聽懂會懂會讀:ourclassroomwatchTVlotsof3、能聽懂會懂會讀和會寫句型:Thereis/are.in/on/near。4、能用自己的話介紹某一場所。三、教學方法直觀情景四、教學工具PPT五、教學過程Step1Warm-up1、Greetings2、FreetalkT:Whatsyourjob?T:Whatsmyjob?T:Doyouwanttoknowmoreaboutme?(引出bright)Step2Presentation1、T:Whatsinmystudy?以書房圖為中心，講授生詞near，lotsof,sometimes,songbook。2、總結Therebe3、Havearest引出句型WhatsintheclassroomStep3PracticeWhatsintheclassroom?Thereis/are。Step4Presentation1、Watchacartoonandanswerquestions2、跟錄音讀課文Step5PracticeReadinrolesStep6Consolidation1、Tobeaguide2.showsomepicturesStep7Homework1.Readthepassagefluently。2、Introduceyourbedroomtoyourclassmates。第二課時TeachingAims(教學目標)學生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff學生可理解使用句型：AreyouKitty?Yes，Iam./No,Iamnot。TeachingImportances(教學重點)boy,girl,egg,fan,Ee,FfTeachingDifficulties(教學難點)AreyouKitty?Yes，Iam./No,Iamnot。CultivationEducationTrainingPoints(養成教育訓練點)：繼續培養學生對英語的學習興趣，幫助學生逐步養成善于觀察、勇于表現的好習慣,引導學生發現身邊的英語。TeachingMethods(教學方法)游戲法，小組競賽法,情境法TeachingTools(教學用具)多媒體課件TeachingProcedures(教學過程)Pre―taskpreparations1、播放音樂，帶領學生朗讀兒歌，感受Areyou…?句型。Areyouaboy?Areyouaboy?Yes，Iam。Yes.Iam。Areyouagirl?Areyouagirl?No，Imnot。No，Imnot。2、請個別學生用課時一學過的句子介紹自己。S1：Hi，Im…(name).Ima…(boy/girl)。While-taskprocedures1、出示Listenandsay的圖片,播放錄音或多媒體動畫，讓學生跟讀對話。板書句型Areyou…?Yes，Iam./No，Imnot.讓學生跟讀，然后通過提問幫助學生理解該句型的用法。T:Areyou…?S1：Yes，Iam./No，Imnot。2、再次播放Listenandsay的錄音，讓學生跟讀。然后請一個學生上來戴上眼罩，再請另外三個學生和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復問Areyou…?S1：Areyou…?S2：Yes，Iam./No，Imnot。S1：Areyou…?S3：Yes.Iam./No.Imnot。3、Listenandguess：猜謎游戲。通過游戲幫助學生操練句型Areyou…?先讓學生看Playagame欄目的對話，然后請一個學生蒙上眼罩，站在講臺上，另一個學生與他/她打招呼，蒙眼罩的學生根據聲音猜猜是誰在打招呼。S1：Hello！Imagirl/boy。S2：Areyou…?S1：No。S2：Areyou…?S1：Yes，Iam./No.Im。4、出示Kitty,Alice，Joe，Peter的圖片，每次請一位學生上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請其他學生猜猜他/她是誰。Sl：(pickthecardofKitty)Imagirl。Ss：AreyouAlice?S1：No.ImKitty。Post-taskactivities1、學生四人一組分角色朗讀Listenandsay的對話。鼓勵學生仿照Listenandsay的內容玩捉迷藏游戲，邀請一組學生上來玩游戲。S1，S2&S3：One，two，three！Comeandcatchme。S1：Ima。S4：Areyou…?S1：Yes，Iam./No.Im。S2：Ima。S4：Areyou…?S2：Yes。Iam./No.Im。S4：Youre。S3：Yes.Im。2、把學生分為四人一組，發給每個小組四張人物圖片，請每個組員挑選一張，然后根據圖片扮演角色。要求學生用Areyou…?句型互相詢問對方的身份。S1：(toS2)AreyouMr…?S2：Yes，Iam./No，Imnot.Im。BlackboardDesign(板書設計)：Unit3AreyouKitty?Areyou…?Yes，Iam./No，Imnot。譯林版小學六年級英語上冊教案「篇五」一、教學內容1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓練。二、教學目標1.能夠正確理解和表達本單元詞句。2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。三、教學重點和難點1.本課的教學重點是：對前三個單元學習的基本詞匯和交際用語進行全面的檢測。2.本課的教學難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。四、教學手段教學錄音磁帶、卡片、掛圖五、教學方法情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法六、教學步驟:1.SortgameReadtheflashcards2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?3.Sslistentothetape,andmatch。4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass。5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape。6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout。7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocometoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?Whatsthenameofthisboo?8.Dotheexercises,checktheanswers。9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout。10.Write。11.Homework:Finishthewriting。譯林版小學六年級英語上冊教案「篇六」一、教學內容1.本課圍繞感覺和感受進行知識擴展閱讀活動和交流活動。2.本課以學科融合的形式進一步圍繞感情與感受進行復習。3.通過兒歌學習字母ture組合在詞匯中的讀音。二、教學目標1.能夠正確理解語篇。2.能夠通過顏色所表達的感情來指導安排自己的生活。3.能夠正確讀出單詞中ture的發音，并能夠朗讀兒歌。三、教學重點1.進一步鞏固和擴展本單元的重點語言。2.初步了解中西方文化中對于顏色和心情的不同認識。3.初步感知字母組合在單詞中的讀音四、教學難點對某些事的感覺或感受的擴展性討論。五、教學手段1.教學錄音磁帶2.教師自制課件六、教學方法情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法七、教學步驟1.Showthewords(future,picture,nature)LettheSsreadthem,andsaythepronunciationof“ture。2.Readthechantbythemselves,thenlistentothetapeandsaythechant。3.Showsomecoloursandaskthem“whatsthefeelingwhenyouseethecolours?4.Haveadiscussaboutthecoloursandfeelings。5.Listenandread(A)。6.Readandmatch。7.Talkaboutyourfavouritecolourandwhatfeelingitmakes。8.Homework:1)Findoutthewordswith“ture”。2)Writeashortpassageaboutyourfeeling。譯林版小學六年級英語上冊教案「篇七」一、教學目標與要求1．能夠聽、說、認讀what，where，when引導的特殊疑問句并能做出相應回答。2．能夠聽、說、讀、寫四會句子：Whereareyougoingthisafternoon?Imgoingbookstore．Whatareyougoingtobuy?Iamgoingtobuyacomicbook．3．能夠聽懂Letstry部分的對話并完成聽音選圖的練習。4．能夠使用各種疑問句釆訪他人的活動安排并做記錄。二、教學重、難點分析1．本課時的教學重點是三個特殊疑問句的問與答以及各種信息的替換和交流。2．本課時的教學難點是學生能運用what，where，when疑問句進行真實的交際以工組四會句型的正確書寫。三、課前準備1．教師準備一張簡明地圖，標出bookstore，shoestore，fruitstand，petshop等場所。2．教師準備各商店所出售的貨物的小卡片。3．教師準備錄音機和本課時的錄音帶。4．教師課前在黑板上畫出下列表格：四、教學步驟和建議1、熱身(Warm-up)(1)全班一起吟唱Letschant的歌謠。(2)單詞拼寫小能手要拼寫的單詞包括：thismorning／afternoon／evening，nextweek，newspaper。postcard等。可采取小組合作的“接龍式”拼寫形式；也可以選取組內一名學生拼寫全部單詞。拼出單詞最快最多的組獲勝。(3)教師出示簡明地圖，師生問答如下：r：Whatshopisit?s：Itsabookstore．r：Whatcanyoubuyinthebookstore?s：。在學生回答各商店所出售的物品時，教師根據其回答貼出物品的小卡片，如：Fruitstand：orange，apple，pear，banana…．Shoestore：sneakers，sandals，boots…．(此時可引導學生說“apairofsneakers／boots等)2、預習(Preview)Letstry教師指著地圖中的商店及各商店所出售的物品說：Look！Therearesomanystoresandsomanygoods．Letslistentothetapeandfindout：①WhereisSarahgoing?②Whatisshegoingtobuy?③Whoisshegoingwith?教師放三遍Letstry部分的錄音，以上問題可根據學生的實際情況分三次提出，直到多數學生能回答并能將前兩項答案填人教師課前畫出的表格中。在填表過程中，教師請學生一起拼寫其中的四會單詞，如：bookstore，comicbook。錄音內容如下：Chen：Hi，Sarah，whereareyougoingafterschool?Sarah：Hi，ChenJie.Imgoingtothebookstore．Chen：Whatareyougoingtobuy?Sarah：Imgoingtobuyadictionary．Ch