閩教版信息技術五年級上冊《第一單元信息交流與安全2即時通信重溝通》（教學設計）主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索信息技術中的即時通信工具，這可是我們日常生活中常用的哦！??我們將通過課本《第一單元信息交流與安全2即時通信重溝通》的內容，一起學習如何安全、有效地使用這些工具進行溝通。??我們會通過實際操作，感受即時通信的魅力，同時也要注意網絡安全，保護好自己的個人信息哦！??讓我們一起開啟這段有趣的科技之旅吧！??核心素養目標1.培養學生信息意識，理解即時通信在信息交流中的重要作用。

2.提升學生信息能力，學會使用即時通信工具進行有效溝通。

3.強化學生信息安全意識，掌握網絡安全知識，保護個人隱私。

4.培養學生創新思維，鼓勵學生在實踐中探索不同即時通信工具的用法。

5.增強學生團隊合作精神，通過即時通信工具進行協作學習，提高溝通效率。學情分析進入五年級，孩子們的信息技術基礎已經有所積累，他們對于電腦和網絡有一定的接觸和了解。在這個年齡段，學生的認知能力和操作技能有了顯著提升，他們能夠跟隨老師的指導進行基本的計算機操作。然而，由于個體差異，學生的知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.知識方面：學生對信息技術的基本概念有所了解，但對即時通信工具的具體使用方法和安全知識掌握程度不一。部分學生可能已經接觸過微信、QQ等即時通信工具，但對它們的隱私保護功能了解有限。

2.能力方面：學生的動手操作能力逐漸增強，能夠獨立完成簡單的計算機操作。但在使用即時通信工具時，部分學生可能面臨操作步驟復雜、功能不熟悉等問題。

3.素質方面：學生在信息交流與安全方面，需要進一步培養良好的網絡素養和自我保護意識。部分學生可能存在過度依賴網絡、沉迷于虛擬世界等問題。

4.行為習慣：學生在課堂上表現活躍，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。此外，部分學生可能缺乏良好的時間管理習慣，容易受到網絡誘惑。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

-教學過程中，教師需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學。

-教學內容應貼近學生生活，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

-教學方法需多樣化，注重培養學生的動手操作能力和創新思維。

-教師需引導學生養成良好的網絡行為習慣，提高他們的信息素養和安全意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：學生用電腦、教師用筆記本電腦、投影儀、音響系統

-課程平臺：閩教版信息技術課程教學平臺

-信息化資源：即時通信工具演示視頻、網絡安全知識PPT、相關案例分析

-教學手段：互動式教學軟件、在線交流平臺、小組討論工具教學過程一、導入新課

1.老師角色：同學們，今天我們來學習《即時通信重溝通》這一課。大家平時都用過哪些即時通信工具呢？比如微信、QQ等，它們在我們生活中有什么作用呢？

2.學生角色：同學們積極回答，分享自己使用即時通信工具的經驗。

二、新課講授

1.老師角色：好的，那我們先來了解一下即時通信工具的基本概念。即時通信工具是一種可以讓人們實時交流信息的軟件，它具有即時性、便捷性等特點。下面，我將為大家演示一下即時通信工具的基本操作。

2.學生角色：認真觀看老師演示，跟隨老師的步驟進行操作。

3.老師角色：接下來，我們來探究即時通信工具的幾種主要功能。首先是文字聊天，它可以讓我們實時發送文字信息，方便快捷。其次是語音聊天，通過語音功能，我們可以進行面對面的語音交流。最后是視頻聊天，通過視頻功能，我們可以看到對方的真實形象，仿佛面對面交流。

4.學生角色：認真聽講，跟隨老師的講解，嘗試使用即時通信工具進行文字、語音和視頻聊天。

5.老師角色：在使用即時通信工具時，我們要注意保護個人信息，避免泄露隱私。下面，我將為大家講解一些網絡安全知識。

6.學生角色：認真聽講，學習網絡安全知識，提高自我保護意識。

7.老師角色：為了讓大家更好地掌握即時通信工具的使用方法，接下來我們將進行分組討論。請同學們以小組為單位，討論以下問題：

-如何正確使用即時通信工具？

-如何保護個人信息，避免泄露隱私？

-如何應對網絡詐騙等安全問題？

8.學生角色：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

9.老師角色：經過一番討論，相信大家已經對即時通信工具有了更深入的了解。下面，請各小組派代表分享討論成果。

10.學生角色：各小組代表積極發言，分享討論成果。

11.老師角色：同學們，今天我們學習了即時通信工具的基本概念、主要功能和網絡安全知識。希望大家在今后的生活中，能夠正確使用即時通信工具，保護好自己的個人信息，享受便捷的溝通方式。

三、課堂小結

1.老師角色：同學們，今天我們學習了《即時通信重溝通》這一課，了解了即時通信工具的基本概念、主要功能和網絡安全知識。希望大家在今后的生活中，能夠正確使用即時通信工具，保護好自己的個人信息，享受便捷的溝通方式。

2.學生角色：認真回顧所學內容，表示認同老師的總結。

四、課后作業

1.老師角色：請同學們完成以下課后作業：

-回顧今天所學內容，寫一篇關于即時通信工具的短文。

-與家人或朋友進行一次即時通信，體驗即時交流的便捷性。

-學習網絡安全知識，提高自我保護意識。

2.學生角色：認真完成課后作業，鞏固所學知識。

五、教學反思

1.老師角色：在本次教學中，我注重引導學生積極參與課堂活動，提高他們的動手操作能力和創新思維。同時，通過小組討論和課后作業，培養學生的團隊合作精神和自我保護意識。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-即時通信工具的發展歷程：介紹即時通信工具從最早的ICQ、MSN到現在的微信、QQ等的發展過程，讓學生了解信息技術的發展速度和趨勢。

-不同即時通信工具的特點：比較微信、QQ、Skype等不同即時通信工具的功能和特點，讓學生了解各種工具的適用場景。

-即時通信工具在教育教學中的應用：探討即時通信工具在課堂教學、學生交流、家校溝通等方面的應用，激發學生的創新思維。

-信息安全案例：分享一些與即時通信工具相關的信息安全案例，如網絡詐騙、隱私泄露等，提高學生的網絡安全意識。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關書籍或資料，了解即時通信工具的發展歷程和不同工具的特點。

-鼓勵學生嘗試使用多種即時通信工具，體驗它們在不同場景下的應用，如與朋友交流、參加線上活動等。

-組織學生開展即時通信工具在教育教學中的應用討論，讓學生提出自己的想法和建議。

-引導學生關注網絡安全，學習如何保護個人信息，避免網絡詐騙等安全問題。

-安排學生進行小組合作，共同完成關于即時通信工具的研究報告，展示他們的研究成果。

-邀請家長參與課堂活動，共同探討即時通信工具在家庭教育中的應用，促進家校合作。

-開展網絡安全主題班會，讓學生分享自己的網絡安全經驗，提高班級整體的安全意識。

-利用課余時間，組織學生參加網絡安全知識競賽，激發他們對網絡安全的興趣。

-鼓勵學生關注信息技術領域的最新動態，了解新技術在即時通信領域的應用，拓寬知識面。典型例題講解1.例題：

小明通過微信給小紅發送了一條信息，內容為：“你好，小紅！今天天氣不錯，我們一起去公園玩吧。”請問這條信息屬于哪種即時通信方式？

答案：文字聊天。

2.例題：

李華想通過QQ與遠在國外的表哥視頻通話，但發現對方無法接通。他可能遇到了什么問題？

答案：網絡連接不穩定或對方設備故障。

3.例題：

小紅在微信上收到一條好友請求，請求者聲稱是她的朋友小芳。為了防止被騙，小紅應該怎么做？

答案：先核實請求者的身份，確認是否真的是小芳。

4.例題：

小明在使用QQ時，發現有人試圖通過聊天記錄獲取他的個人信息。他應該采取哪些措施保護自己的隱私？

答案：立即結束聊天，并向QQ客服舉報，同時修改密碼，加強賬戶安全。

5.例題：

在進行網絡視頻通話時，為了保證通話質量，以下哪種做法是正確的？

A.在通話過程中大聲喧嘩

B.關閉視頻功能，只進行語音通話

C.在通話時保持網絡連接穩定，避免畫面卡頓

D.通話過程中頻繁切換場景

答案：C

6.例題：

小王在使用微信時，收到了一條不明鏈接。為了防止受到惡意軟件侵害，他應該怎么做？

答案：不點擊鏈接，并向微信客服舉報。

7.例題：

小紅在QQ空間發布了一條關于學?；顒拥恼掌?，但不久后，她發現照片被惡意修改。她應該采取哪些措施？

答案：立即刪除照片，并向QQ客服舉報，同時提醒其他同學注意網絡安全。

8.例題：

小明在使用微信時，發現有人試圖通過聊天記錄獲取他的銀行賬號信息。他應該怎么做？

答案：立即結束聊天，并向微信客服舉報，同時修改銀行賬戶密碼，加強賬戶安全。板書設計①即時通信工具概述

-即時通信概念

-常見即時通信工具：微信、QQ、Skype等

-即時通信的特點：即時性、便捷性、互動性

②即時通信工具的功能

-文字聊天：發送文字信息

-語音聊天：實時語音交流

-視頻聊天：實時視頻交流

-文件傳輸：發送文件

-社交功能：朋友圈、群聊等

③即時通信工具的使用技巧

-選擇合適的即時通信工具

-安全使用：保護個人信息

-避免沉迷：合理安排時間

-合理溝通：禮貌用語，尊重他人

④信息安全與隱私保護

-網絡安全意識

-個人信息保護

-防范網絡詐騙

-合理使用網絡資源作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括即時通信工具的基本操作、功能使用、網絡安全知識等。

2.設計一份關于即時通信工具的調查問卷，調查對象可以是家人、朋友或同學，了解他們對即時通信工具的使用情況和看法。

3.選擇一種即時通信工具，記錄自己一周內的使用情況，包括聊天內容、使用時間等，并分析自己的使用習慣。

4.撰寫一篇關于即時通信工具在學習和生活中的應用的短文，結合自己的實際經驗，談談即時通信工具給自己帶來的便利和挑戰。

5.觀察并記錄一次網絡詐騙案例，分析其特點，總結預防措施，并撰寫一份網絡安全小貼士。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保每個學生都能得到反饋。

2.對于作業中的錯誤，給出明確的指出，并說明錯誤的原因。

3.對于完成度較高的作業，給予表揚和鼓勵，同時提出進一步提高的建議。

4.對于存在問題的作業，進行個別輔導，幫助學生理解和掌握相關知識。