歡樂谷——小樂隊踏雪尋梅（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：歡樂谷——小樂隊踏雪尋梅

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三2:00-3:00

4.教學時數：1課時

---

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進音樂的歡樂谷，開啟一場別開生面的“踏雪尋梅”之旅。在這節課里，我們將攜手小樂隊，用音樂的力量，探尋梅花之美，感受冰雪世界的神奇。讓我們一起期待吧！??????核心素養目標1.培養學生對音樂作品的感知和鑒賞能力，提升審美情趣。

2.增強團隊合作意識，通過集體演奏體驗音樂協作之美。

3.激發學生對民族音樂文化的興趣，傳承和弘揚民族音樂精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并表現樂曲《踏雪尋梅》的意境，通過音樂感受梅花傲骨凌寒的精神。

②正確識讀樂譜，掌握樂曲的節奏和旋律，能準確演奏小樂器。

2.教學難點，

①培養學生的音樂想象力，讓他們在演奏中感受到梅花在雪中的形態和氣質。

②引導學生在集體合奏中協調配合，克服音準和時間上的差異，達到和諧統一的演奏效果。

③通過對樂曲的理解，引導學生體會音樂與自然環境的關系，培養對自然美的感悟。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人音版《音樂》四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與《踏雪尋梅》相關的梅花圖片、雪景視頻以及民族樂器演奏片段。

3.實驗器材：準備小號、長笛、二胡等民族樂器，確保樂器音準和演奏安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造輕松愉悅的學習氛圍。教學過程一、導入

同學們，今天我們要一起走進音樂的歡樂谷，探索一首名為《踏雪尋梅》的美妙樂曲。在這節課中，我們將通過音樂，感受梅花的傲骨凌寒，體驗冰雪世界的神奇。那么，你們知道梅花在雪中的美麗景象嗎？讓我們一起期待吧！（微笑）

二、新課導入

1.播放《踏雪尋梅》的樂曲片段，讓學生初步感受樂曲的風格和意境。

2.提問：同學們，你們聽到了什么？感受到了什么？（引導學生回答，如：優美的旋律、梅花在雪中的堅韌等）

三、課文主旨內容探究

1.教師講解樂曲的背景和創作背景，讓學生了解樂曲所表達的意境。

2.分組討論：同學們，請結合樂曲的背景，談談你們對梅花傲骨凌寒的理解。（每組選代表發言）

四、音樂知識講解

1.教師講解樂曲的節奏、旋律、和聲等音樂知識，幫助學生更好地理解樂曲。

2.學生跟唱樂曲，鞏固音樂知識。

五、實踐環節

1.教師示范演奏民族樂器，讓學生了解不同樂器的演奏技巧。

2.學生分組，每組選擇一種民族樂器進行演奏，如小號、長笛、二胡等。

3.教師巡回指導，糾正學生的演奏錯誤，提高演奏水平。

六、合作演奏

1.教師組織學生進行集體演奏，讓學生體驗音樂協作之美。

2.指導學生注意音準、節奏和時間上的配合，力求演奏效果和諧統一。

七、總結與反思

1.教師總結本節課的學習內容，強調梅花傲骨凌寒的精神。

2.學生分享學習心得，談談自己在演奏過程中的體會。

3.教師對學生的表現進行評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

八、拓展延伸

1.教師引導學生欣賞其他描寫梅花的音樂作品，如《梅花三弄》等。

2.學生分組，創作一首以梅花為主題的音樂作品，如歌曲、器樂合奏等。

3.教師指導學生進行創作，并組織展示活動。

1.感受梅花傲骨凌寒的精神，培養堅韌不拔的品質。

2.提高音樂素養，增強音樂審美能力。

3.培養團隊合作意識，學會與他人共同演奏。

4.傳承和弘揚民族音樂文化，為我國的音樂事業貢獻力量。教學資源拓展1.拓展資源：

-梅花文化介紹：可以收集關于梅花的歷史、文化意義、詩詞歌賦等方面的資料，讓學生更深入地了解梅花的精神內涵。

-民族樂器知識：介紹不同民族樂器的起源、特點、演奏技巧等，如二胡、笛子、琵琶等，豐富學生的音樂知識。

-傳統音樂作品：挑選一些與梅花相關的傳統音樂作品，如古琴曲《梅花三弄》、詩詞朗誦等，讓學生感受傳統藝術的魅力。

-環境音樂欣賞：推薦一些以自然景觀為背景的環境音樂，如《月光下的鳳尾竹》、《山居秋暝》等，讓學生體驗音樂與自然的融合。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于梅花的詩詞、散文，如陸游的《卜算子·詠梅》、王安石的《梅花》等，提高文學素養。

-樂器體驗：組織學生參觀民族樂器展覽，或邀請專業演奏家進行現場演奏，讓學生親身體驗不同樂器的音色和演奏方式。

-音樂創作：指導學生嘗試創作簡單的歌曲或旋律，以梅花為主題，發揮學生的創造力和想象力。

-角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學生扮演梅花、雪景等角色，體驗音樂劇的樂趣，同時加深對音樂作品的理解。

-研究性學習：引導學生進行小組研究，探討梅花在文學、藝術中的象征意義，以及其在不同歷史時期的演變。

-家庭作業：布置與梅花相關的家庭作業，如制作梅花手工藝品、收集梅花圖片、撰寫梅花主題作文等，將學習延伸到家庭生活中。

-校園活動：組織校園梅花節等活動，讓學生在實踐活動中感受梅花的美麗和堅韌精神，同時增進校園文化氛圍。教學反思今天上了《踏雪尋梅》這節課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我對學生的反應感到驚喜。在導入環節，我播放了《踏雪尋梅》的樂曲片段，學生們立刻被那優美的旋律所吸引，有的同學甚至情不自禁地跟著哼唱起來。這讓我意識到，音樂的魅力是無窮的，只要我們用心去引導，學生就能迅速進入學習狀態。

在教學過程中，我發現學生們對梅花的精神內涵理解得比較到位。在分組討論時，他們能夠結合樂曲的背景，表達出自己對梅花傲骨凌寒的理解。這讓我感到欣慰，因為這說明我們的教學目標達到了，學生們不僅學會了音樂知識，還從中汲取了精神力量。

然而，在教學難點上，我遇到了一些挑戰。比如，在集體合奏環節，有些學生由于音準和時間上的差異，導致演奏效果不夠理想。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個別指導，幫助他們克服這些難題。

此外，我在課堂上發現，部分學生對民族樂器的了解不夠深入。在講解民族樂器時，我嘗試通過示范演奏和視頻展示來增加學生的興趣，但效果似乎并不明顯。這可能是因為我對教學方法的運用還不夠靈活，需要我在今后的教學中不斷探索和改進。

在教學反思中，我還發現了一些值得肯定的地方。比如，在實踐環節，學生們能夠積極參與，互相幫助，這體現了他們的團隊合作精神。在總結與反思環節，學生們能夠主動分享自己的學習心得，這表明他們對學習有了更深的思考。

1.在教學過程中，要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

2.豐富教學手段，運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

3.加強對學生音樂素養的培養，讓他們在欣賞音樂的同時，也能從中汲取精神營養。

4.注重學生的合作學習，培養他們的團隊精神，提高他們的社會適應能力。

5.不斷反思自己的教學行為，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠在音樂教學中取得更好的成績，讓更多的學生愛上音樂，從中收獲快樂和成長。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們積極參與課堂討論，對梅花的精神內涵有較深的理解，表現出良好的學習態度。

-在集體合奏環節，大部分學生能夠遵守紀律，認真演奏，盡管有些學生存在音準問題，但整體表現可圈可點。

-在小組討論中，學生們能夠主動分享自己的觀點，展現出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組對梅花傲骨凌寒的精神內涵進行了深入的探討，展示了豐富的討論成果。

-學生們通過小組合作，共同創作了以梅花為主題的音樂作品，展示了他們的創造力和團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-進行了簡單的樂理知識測試，包括節奏、旋律和和聲等方面的內容。

-學生們的測試成績普遍較好，能夠正確識別和演奏樂曲中的音符和節奏。

4.學生自評與互評：

-學生們對自己在課堂上的表現進行了自評，同時也對同伴進行了互評。

-通過自評和互評，學生們能夠認識到自己的優點和不足，為今后的學習提供了方向。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，對積極參與、認真聽講的學生給予表揚，對表現不夠積極的學生提出改進建議。

-對于小組討論成果展示，肯定了學生的合作精神和創新能力，同時也指出了討論中存在的問題，如部分學生發言時間過長等。

-在隨堂測試中，對表現優秀的學生給予肯定，對測試中出現的問題進行了個別輔導，幫助學生鞏固知識。

-對于學生的自評與互評，鼓勵學生保持積極的學習態度，同時引導他們學會從同伴的評價中吸取經驗，共同進步。

-教師將根據學生的整體表現，給予適當的評價和反饋，幫助學生了解自己的學習情況，激發他們的學習動力。

總體來說，本節課的教學評價與反饋較為積極，學生們在音樂知識和技能方面都有所收獲。在今后的教學中，將繼續關注學生的個體差異，提供個性化的指導，以促進他們的全面發展。重點題型整理1.題型：描述性題目

問題：請用簡潔的語言描述《踏雪尋梅》這首樂曲的旋律特點。

答案：樂曲《踏雪尋梅》的旋律優美、抒情，節奏舒緩，富有詩意，能夠很好地表現梅花在雪中的堅韌與美麗。

2.題型：分析性題目

問題：分析《踏雪尋梅》這首樂曲中，哪些音樂元素能夠體現梅花傲骨凌寒的精神？

答案：樂曲中，高音區的旋律和較快的節奏能夠體現梅花的堅韌；而低音區的旋律和較慢的節奏則表現出梅花的靜謐與內斂。

3.題型：應用性題目

問題：請嘗試用一種民族樂器演奏《踏雪尋梅》的旋律片段，并說明你的選擇理由。

答案：示例：我選擇用二胡演奏《踏雪尋梅》的旋律片段，因為二胡的音色柔和、悠揚，能夠很好地表現樂曲的意境。

4.題型：創造性題目

問題：如果讓你創作一首以梅花為主題的歌曲，你會如何設計歌曲的旋律和歌詞？

答案：示例：我會設計一首節奏舒緩、旋律優美的歌曲，歌詞中融入梅花堅韌、純潔的意象，如“雪中梅，傲骨凌寒，純潔如你，美麗如畫”。

5.題型：比較性題目

問題：比較《踏雪尋梅》這首樂曲與其他描寫梅花的音樂作品，它們在表現手法上有哪些異同？

答案：示例：《踏雪尋梅》與《梅花三弄》在表現梅花的精神內涵上有相似之處，都