2023七年級語文上冊第六單元名著導(dǎo)讀《西游記》精讀和跳讀教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第六單元名著導(dǎo)讀《西游記》精讀和跳讀教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《西游記》的世界，這是一部充滿奇幻色彩的古典小說。在我們今天的學(xué)習(xí)中，我們將通過精讀和跳讀的方法，一起探索這部名著的奧秘。準備好了嗎？讓我們開始這場奇妙的閱讀之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)同學(xué)們的文學(xué)鑒賞能力、閱讀策略運用能力和創(chuàng)新思維。通過精讀《西游記》中的經(jīng)典片段，提升他們對古典文學(xué)的審美感知；通過跳讀技巧，鍛煉他們快速獲取信息的能力；同時，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，激發(fā)創(chuàng)新思維，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.精讀《西游記》中的經(jīng)典片段，理解人物性格和故事情節(jié)。

2.運用跳讀技巧，快速把握小說的整體結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

難點：

1.理解古典文學(xué)的語言特點和歷史背景。

2.在跳讀過程中，保持對故事情節(jié)的連貫性和邏輯性。

解決辦法：

1.通過小組討論，讓學(xué)生分享對人物和情節(jié)的理解，共同探討古典文學(xué)的語言魅力。

2.結(jié)合歷史背景資料，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.設(shè)計跳讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握跳讀技巧，同時通過提問和總結(jié)，確保對故事的整體把握。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《西游記》

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)古典文學(xué)數(shù)據(jù)庫、相關(guān)教學(xué)視頻和音頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、思維導(dǎo)圖、角色扮演活動、小組討論教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要一起探索《西游記》中的精彩故事。請大家提前閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，并觀看我為大家準備的《西游記》片段視頻，了解主要人物和情節(jié)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：請大家思考，孫悟空、豬八戒、沙僧這三個人物分別有哪些特點？他們之間是如何相互配合的？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過班級微信群查看大家的預(yù)習(xí)情況，確保大家都能提前做好準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了教材和視頻，對孫悟空、豬八戒、沙僧有了初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：我覺得孫悟空聰明勇敢，豬八戒憨厚可愛，沙僧忠厚老實，他們互補互助，共同保護唐僧西天取經(jīng)。

-提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)將我的理解和疑問整理成筆記，準備在課堂上與大家分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用視頻和在線平臺，豐富預(yù)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西游記》，看看孫悟空他們又遇到了哪些挑戰(zhàn)？

-講解知識點：接下來，我會詳細講解《西游記》中的“三打白骨精”這一情節(jié)，分析人物性格和故事情節(jié)的發(fā)展。

-組織課堂活動：現(xiàn)在，請大家分成小組，模擬孫悟空、豬八戒、沙僧的角色，進行一場“三打白骨精”的情景劇表演。

-解答疑問：如果在表演過程中遇到問題，請隨時向我提問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師講解的情節(jié)和人物性格有更深入的理解。

-參與課堂活動：積極參與情景劇表演，體驗角色的情感和挑戰(zhàn)。

-提問與討論：在表演過程中，我遇到了一些角色之間的溝通問題，我們小組進行了討論，找到了解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)。

-活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗和掌握知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：請大家課后寫一篇關(guān)于《西游記》中人物性格分析的短文。

-提供拓展資源：我為大家推薦一些關(guān)于《西游記》的書籍和網(wǎng)站，大家課下可以進一步閱讀。

-反饋作業(yè)情況：我會對大家的課后作業(yè)進行批改，并給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，對《西游記》進行更深入的了解。

-反思總結(jié)：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，我對《西游記》有了更深的認識，也發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀和分析方面的不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標，以下是對本節(jié)課《西游記》精讀和跳讀教學(xué)后，學(xué)生在各方面取得的效果的詳細描述：

1.文學(xué)鑒賞能力提升

2.閱讀策略運用能力增強

在跳讀訓(xùn)練中，學(xué)生學(xué)會了如何快速把握小說的整體結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，提高了閱讀效率。他們能夠根據(jù)閱讀目的和興趣，靈活運用跳讀技巧，節(jié)省時間的同時，獲取關(guān)鍵信息。

3.語言表達能力提高

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生有機會展示自己的語言表達能力。他們能夠用準確、生動的語言描述人物性格和故事情節(jié)，鍛煉了口頭表達能力和邏輯思維能力。

4.團隊合作意識增強

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在討論過程中互相啟發(fā)，取長補短，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和溝通能力。

5.知識遷移能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《西游記》的過程中，將所學(xué)知識遷移到其他文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中，如《紅樓夢》、《水滸傳》等。他們對這些作品的人物性格、故事情節(jié)和寫作手法有了更深入的認識。

6.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

在課堂討論和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生敢于提出自己的觀點，勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出新穎的觀點和解決方案。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強

8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

在閱讀《西游記》的過程中，學(xué)生感受到了作者對正義、忠誠、勇敢等價值觀的弘揚。他們在現(xiàn)實生活中，能夠?qū)⑦@些價值觀內(nèi)化為自己的行為準則，樹立正確的人生觀和價值觀。

9.語文素養(yǎng)的綜合提升

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在多個方面取得了可喜的成果。他們不僅掌握了《西游記》的相關(guān)知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。相信在今后的學(xué)習(xí)中，他們能夠?qū)⑦@些成果轉(zhuǎn)化為更大的進步。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《西游記》精讀和跳讀的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和閱讀策略運用能力。

1.**人物性格分析**

作業(yè)內(nèi)容：選擇《西游記》中的一個人物，如孫悟空、豬八戒或沙僧，分析其性格特點，并結(jié)合具體情節(jié)進行說明。

舉例題型：

-人物：孫悟空

-問題：孫悟空在取經(jīng)路上表現(xiàn)出的主要性格特點有哪些？請舉例說明。

答案示例：

孫悟空的主要性格特點是機智勇敢、忠誠正直。例如，在“三打白骨精”的故事中，孫悟空機智地識破了白骨精的偽裝，保護了唐僧，體現(xiàn)了他的勇敢和忠誠。

2.**故事情節(jié)總結(jié)**

作業(yè)內(nèi)容：總結(jié)《西游記》中一個重要故事情節(jié)，如“大鬧天宮”或“三借芭蕉扇”，并簡要描述其主要事件和人物關(guān)系。

舉例題型：

-故事情節(jié)：“大鬧天宮”

-問題：簡述孫悟空大鬧天宮的原因、過程和結(jié)果。

答案示例：

孫悟空因不滿天庭對他的不公，大鬧天宮。他先是打敗了天兵天將，后又挑戰(zhàn)玉帝，最終被佛祖如來壓在五行山下。這一情節(jié)展示了孫悟空的反抗精神和不屈不撓的斗志。

3.**文化內(nèi)涵探討**

作業(yè)內(nèi)容：探討《西游記》中蘊含的文化內(nèi)涵，如對佛教、道教、儒家思想的體現(xiàn)。

舉例題型：

-問題：《西游記》中如何體現(xiàn)佛教思想？

答案示例：

《西游記》中通過唐僧師徒取經(jīng)的故事，體現(xiàn)了佛教的因果報應(yīng)、修行成佛等思想。例如，孫悟空的“斗戰(zhàn)勝佛”稱號，以及唐僧師徒最終到達西天取得真經(jīng)，都體現(xiàn)了佛教的教義。

4.**寫作手法分析**

作業(yè)內(nèi)容：分析《西游記》中的一種寫作手法，如象征、對比、夸張等，并舉例說明其在故事中的作用。

舉例題型：

-寫作手法：象征

-問題：在《西游記》中，象征手法是如何運用的？請舉例說明。

答案示例：

《西游記》中運用了象征手法來表現(xiàn)人物性格和故事主題。例如，孫悟空的緊箍咒象征著他的自由和束縛，而唐僧的袈裟則象征著他的智慧和慈悲。

5.**創(chuàng)意寫作**

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《西游記》中的一個情節(jié)，發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)意寫作，如編寫一個新故事或續(xù)寫一個故事情節(jié)。

舉例題型：

-情節(jié)：孫悟空三打白骨精

-問題：請續(xù)寫孫悟空在打敗白骨精后的故事。

答案示例：

打敗白骨精后，孫悟空意識到唐僧師徒之間的信任至關(guān)重要。于是，他提議設(shè)立一個“忠誠榜”，表彰那些在取經(jīng)路上忠誠于師徒的弟子。這一舉措極大地增強了團隊凝聚力，為后續(xù)的取經(jīng)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《西游記》簡介：作者吳承恩，古典四大名著之一，描繪唐僧師