Unit5第3課時SectionB(1a-1d)教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5第3課時SectionB(1a-1d)教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是人教版英語七年級上冊Unit5第3課時SectionB(1a-1d)的內容。這個單元主要圍繞“學校生活”這個主題展開，通過對話的形式，讓我們了解不同國家的學校生活。在這個環節，我們會學習一些日常用語，并練習如何用英語描述自己的學校生活。所以，讓我們一起走進這個有趣的課堂，開啟我們的英語學習之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話學習，學生將提高聽力和口語表達能力，增強跨文化意識，學會從不同角度思考問題，并掌握有效的學習方法。通過參與課堂活動，學生將提升合作學習的能力，增強對英語學習的興趣和自信心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

進入七年級的學生，在之前的英語學習中已經接觸了一些基本的日常用語和簡單的句子結構。他們能夠識別和運用一些常用的詞匯，如“hello”、“goodbye”、“howareyou”等，以及簡單的句型如“Iam...”、“What'syourname?”等。然而，對于本節課將要學習的描述學校生活的詞匯和句型，他們可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習的興趣通常較高。他們的學習能力較強，能夠較快地適應新的學習內容。學習風格上，他們中有一部分學生可能更傾向于通過視覺學習，比如通過圖片和視頻來理解新知識；而另一部分學生則可能更擅長通過聽覺和口語練習來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習和使用描述學校生活的英語詞匯和句型時，學生可能會遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以準確描述學校生活；

-句型結構復雜，難以理解和運用；

-語音語調問題，可能影響口語表達的準確性；

-文化差異理解不足，可能影響對某些詞匯和表達的理解。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和練習機會，幫助學生逐步克服。教學資源-教學軟件：多媒體教學平臺、英語學習軟件（如英語口語練習APP）

-教學硬件：計算機、投影儀、音響設備、電子白板

-課程平臺：學校內部英語學習網站或平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語詞典、教學視頻

-教學手段：實物教具（如學校模型圖）、卡片、圖片、PPT課件、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發送一份包含學校生活相關詞匯和句型的PPT，并附上視頻，讓學生提前觀看，了解將要學習的主題。

設計預習問題：我會設計一些問題，如“你最喜歡的學校活動是什么？”和“你每天在學校都做些什么？”來引導學生思考。

監控預習進度：我會通過查看學生的預習筆記和在線提交的預習成果來監控他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據PPT和視頻內容，預習學校生活相關的詞匯和句型。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄自己的想法。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考結果以電子文檔的形式提交給我。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和電子文檔，提高預習效率和反饋速度。

作用與目的：

幫助學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個簡短的故事來引入學校生活的主題，比如講述一個學生在新學校的第一天。

講解知識點：我會詳細講解與學校生活相關的詞匯和句型，如“Howwasyourschoolday?”和“Ihavealotoffriendsatschool.”

組織課堂活動：我會設計一個小組討論，讓學生描述自己的學校生活，或者進行角色扮演，模擬在學校的日常對話。

解答疑問：我會鼓勵學生提問，并對他們的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的講解。

參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，練習新學的詞匯和句型。

提問與討論：學生提出問題，并與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解新知識點。

實踐活動法：通過角色扮演和討論，讓學生在實踐中運用所學。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，幫助學生掌握學校生活相關的英語表達。

通過實踐活動，提高學生的口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一些書面作業，如讓學生用新學的詞匯和句型寫一段關于自己學校生活的短文。

提供拓展資源：我會推薦一些與學校生活相關的英語學習網站和視頻，供學生課后觀看。

反饋作業情況：我會及時批改作業，并給予學生個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用提供的資源進行進一步的自主學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展資源，鼓勵學生自主學習和探索。

反思總結法：通過反思，幫助學生提高學習效果。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂所學內容，提高學生的英語綜合運用能力。

通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣，提高自我學習能力。教學資源拓展一、拓展資源：

1.詞匯拓展：

-學校設施：library,classroom,playground,canteen,computerlab

-學校活動：sportsday,sciencefair,artcompetition,musicrecital,schooltrip

-學校人物：teacher,student,principal,librarian,coach

2.句型拓展：

-描述學校生活：Whatsubjectsdoyoustudy?IstudyEnglish,math,andscience.

-表達感受：Ilikemyschoolbecauseithasanicelibrary.

-詢問信息：Whereisthecanteen?Itisnexttothegym.

3.文化背景拓展：

-不同國家的學校教育體系：了解英國、美國、加拿大等國家的學校教育特點。

-學校日：了解世界各地的學校日慶祝活動，如美國的中西部學校日。

二、拓展建議：

1.詞匯學習：

-學生可以通過制作單詞卡片，將學校設施、活動和人物的英文單詞進行分類記憶。

-利用英語學習軟件或應用程序，進行詞匯的聽力和拼寫練習。

2.句型練習：

-學生可以嘗試用新學的句型描述自己的學校生活，如寫一篇關于“我的學校”的短文。

-在家庭中，學生可以與家長用英語進行角色扮演，模擬在學校中的對話。

3.文化背景了解：

-學生可以通過閱讀英文書籍或觀看英文電影，了解不同國家的學校文化。

-在課堂上，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自了解到的學校文化差異。

4.拓展閱讀：

-鼓勵學生閱讀關于學校生活的英文故事書，如《哈利·波特》系列中的霍格沃茨魔法學校。

-提供一些與學校生活相關的英文文章，如《TheSchoolDayintheUSA》等。

5.拓展活動：

-組織學生進行英語演講比賽，主題為“我的理想學校”。

-設計一個英語角活動，讓學生用英語分享自己在學校中的趣事。

6.拓展作業：

-布置學生進行學校生活調查，了解自己所在學校的特色和活動。

-讓學生制作一份關于學校生活的英語海報，展示學校設施、活動和人物。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-學校設施詞匯：library,classroom,playground,canteen,computerlab

-學校活動詞匯：sportsday,sciencefair,artcompetition,musicrecital,schooltrip

-學校人物詞匯：teacher,student,principal,librarian,coach

②本文重點詞：

-study（學習）

-schoolday（學校的一天）

-subject（科目）

-library（圖書館）

-activity（活動）

③本文重點句：

-Whatsubjectsdoyoustudy?（你學什么科目？）

-Ilikemyschoolbecauseithasanicelibrary.（我喜歡我的學校，因為它有一個很好的圖書館。）

-Whereisthecanteen?（食堂在哪里？）

-Itisnexttothegym.（它在體育館旁邊。）教學反思與總結教學反思：

今天的課，我覺得在教學方法上還有一些可以改進的地方。首先，我在導入新課時，可能沒有充分調動學生的興趣。雖然我用了一個小故事，但是感覺學生們并沒有完全被吸引。這可能是因為故事與他們的生活距離較遠，或者是故事本身不夠吸引人。我需要更加貼近學生的生活經驗，選擇更貼近他們興趣的故事或者案例。

其次，我在講解新詞匯和句型時，可能過于依賴PPT，沒有充分利用實物或者圖片來輔助教學。我發現，有些學生對于視覺信息的吸收比文字信息要好，所以我在今后的教學中，會更多地結合圖片、實物或者視頻來幫助他們更好地理解和記憶。

在教學管理方面，我發現有些學生參與課堂活動的積極性不高。這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚，或者是他們對課堂活動的設計不夠滿意。我需要思考如何設計更具吸引力和互動性的課堂活動，以提高學生的參與度。

教學總結：

總體來說，這節課的教學效果還是不錯的。學生們在知識上，對于學校生活相關的詞匯和句型有了較好的掌握。在技能上，他們的聽力和口語表達能力也有所提高。特別是在角色扮演環節，很多學生能夠自信地用英語進行對話。

在情感態度方面，我發現學生們對于英語學習的興趣有所提升。尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠更加放松地表達自己，這對我來說是一個積極的信號。

然而，也存在一些問題。比如，有些學生在課堂上表現出明顯的焦慮，這可能是因為他們對英語學習的自信心不足。此外，部分學生的參與度不高，這也需要我在今后的教學中加以改進。

改進措施和建議：

1.在導入新課時，我會嘗試使用更多與學生生活相關的素材，比如校園內的圖片、學生自己的照片等，來激發他們的興趣。

2.在教學過程中，我會更加注重直觀教學，利用實物、圖片、視頻等多種手段來輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶。

3.為了提高學生的參與度，我會設計更多互動性強的課堂活動，如小組競賽、角色扮演、游戲等，讓每個學生都有機會參與進來。

4.我會關注學生的情感需求，適時給予鼓勵和表揚，幫助學生建立自信心。

5.對于參與度不高的學生，我會進行個別輔導，了解他們的學習困難和心理障礙，并針對性地提供幫助。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了關于學校生活的英語表達。通過這節課的學習，我們了解了如何用英語描述學校設施、活動和人物，以及如何用簡單的句型表達自己的感受和詢問信息。下面是我們今天學習的主要內容：

1.學校設施詞匯：library,classroom,playground,canteen,computerlab

2.學校活動詞匯：sportsday,sciencefair,artcompetition,musicrecital,schooltrip

3.學校人物詞匯：teacher,student,principal,librarian,coach

4.描述學校生活句型：Whatsubjectsdoyoustudy?IstudyEnglish,math,andscience.

5.表達感受句型：Ilikemyschoolbecauseithasanicelibrary.

6.詢問信息句型：Whereisthecanteen?Itisnexttothegym.

現在，讓我們回顧一下今天所學的內容，看看你們記得怎么樣。

當堂檢測：

1.請用英語說出以下學校設施的名稱：

-圖書館：_________

-教室：_________

-操場：_________

-食堂：_________

-計算機實驗室：_________

2.請用英語描述你最喜歡的學校活動：

-Myfavoriteschoolactivityis_________because_________.

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