《圖文并茂》（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）美術六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小美術家們，今天我們要一起走進《圖文并茂》這節(jié)課！想象一下，我們就像探險家，要穿越課本的密林，發(fā)現(xiàn)藝術的寶藏。我們要用色彩和線條，描繪出心中最美的風景。這節(jié)課，我們不僅要學習課本上的知識，還要發(fā)揮創(chuàng)意，讓每一幅畫都充滿生命力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟藝術的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生審美感知，提升對色彩、構圖的理解和運用能力；增強創(chuàng)新意識，鼓勵學生通過圖文結(jié)合表達個人情感和創(chuàng)意；鍛煉動手實踐能力，通過繪畫實踐，提高動手操作技巧。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們經(jīng)過前期的學習，已經(jīng)對基本的繪畫工具和材料有了初步的了解，能夠進行簡單的色彩搭配和線條運用。此外，他們對簡單的構圖和比例關系也有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對美術課程持有濃厚的興趣，喜歡通過繪畫來表達自己的想法和情感。他們在繪畫能力上表現(xiàn)出不同的水平，有的同學擅長色彩運用，有的則在構圖上有獨到之處。學習風格上，有的同學喜歡細致入微地描繪細節(jié)，有的則更傾向于大膽自由的創(chuàng)作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學習中，學生可能會遇到色彩搭配不當、構圖比例失衡等問題。此外，由于創(chuàng)意表達的需要，部分同學可能在如何將個人情感融入作品中感到困惑。同時，對于繪畫技巧不夠熟練的同學來說，如何在短時間內(nèi)提高繪畫能力也是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：人教版六年級下冊美術教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與圖文并茂相關的圖片、圖表，以及藝術家的作品示例，用于啟發(fā)學生創(chuàng)意。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如畫紙、顏料、畫筆等，確保材料安全無毒。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生交流創(chuàng)作思路；在操作臺附近留出空間，方便學生進行繪畫實踐。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-展示一幅圖文并茂的美術作品，引導學生觀察并提問：“這幅畫有什么特別之處？你們能感受到畫家的情感嗎？”

-通過提問激發(fā)學生的好奇心，讓他們對即將學習的主題產(chǎn)生興趣。

2.回顧舊知：

-提問：“同學們，我們之前學習了哪些繪畫技巧？”

-學生分享，教師總結(jié)，為接下來的學習做好知識鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解圖文并茂的定義、特點和創(chuàng)作方法。

-介紹色彩搭配、構圖原則等基礎知識。

2.舉例說明：

-展示幾幅圖文并茂的代表作，分析其構圖、色彩、線條等特點。

-通過具體例子幫助學生理解圖文并茂的技巧。

3.互動探究：

-將學生分成小組，討論如何將個人情感融入作品中。

-引導學生分享自己的創(chuàng)作想法，激發(fā)創(chuàng)意思維。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

-學生根據(jù)所學知識，自主創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品。

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，運用所學技巧，展現(xiàn)個人風格。

2.教師指導：

-教師巡視教室，觀察學生的創(chuàng)作過程，給予個別指導。

-針對學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，及時給予解答和幫助。

四、展示與評價（約15分鐘）

1.學生展示：

-學生將作品展示在黑板上，分享自己的創(chuàng)作過程和心得。

-教師和學生共同評價作品，指出優(yōu)點和不足。

2.總結(jié)與拓展：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)圖文并茂的特點和技巧。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索，嘗試創(chuàng)作更多圖文并茂的作品。

五、作業(yè)布置

1.學生回家后，根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品。

2.家長協(xié)助學生完成作品，并鼓勵學生在家庭環(huán)境中展示自己的作品。

六、教學反思

1.教師在課后總結(jié)本節(jié)課的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的問題。

2.根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術史上的圖文并茂作品：介紹中國古代的山水畫、花鳥畫以及歐洲文藝復興時期的宗教畫作，分析其圖文結(jié)合的特點和藝術價值。

-現(xiàn)代圖文并茂藝術形式：介紹漫畫、插畫、繪本等現(xiàn)代藝術形式，探討其圖文并茂的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作風格。

-跨文化圖文并茂研究：比較中西方不同文化背景下的圖文并茂作品，分析其差異和共性。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀有關美術史的書籍，了解不同時期圖文并茂作品的藝術風格和特點。

-鼓勵學生參觀美術館、博物館，實地觀察和分析圖文并茂的作品。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的圖文并茂作品，如漫畫、插畫等，鍛煉創(chuàng)意思維和繪畫技巧。

-組織學生進行小組討論，分享各自對圖文并茂作品的理解和感受。

-安排學生進行繪畫實踐，運用所學知識創(chuàng)作一幅具有個人特色的圖文并茂作品。

-引導學生關注生活中的圖文并茂元素，如廣告、海報、書籍插圖等，提高審美能力和觀察力。

-學生可以嘗試將所學知識應用于實際生活中，如設計個人名片、制作手工藝品等。

-安排學生觀看與圖文并茂相關的紀錄片、電影，拓寬藝術視野。

-鼓勵學生參加美術比賽或展覽，展示自己的創(chuàng)作成果，增強自信心。重點題型整理1.題型一：色彩搭配練習

-細節(jié)補充：學生根據(jù)所學色彩搭配知識，創(chuàng)作一幅以特定顏色為主題的畫作。

-舉例題型：

-請用紅色、黃色和藍色三種顏色，創(chuàng)作一幅描繪春天的畫作。

2.題型二：構圖技巧應用

-細節(jié)補充：學生運用所學構圖原則，設計一幅具有視覺沖擊力的畫作。

-舉例題型：

-設計一幅以“森林”為主題的畫作，要求運用三分法構圖，突出畫面中心。

3.題型三：圖文結(jié)合創(chuàng)意

-細節(jié)補充：學生結(jié)合文字和圖像，創(chuàng)作一幅具有故事性的圖文并茂作品。

-舉例題型：

-以“我的夢想”為題，創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品，用圖像和簡短文字表達你的夢想。

4.題型四：線條運用練習

-細節(jié)補充：學生運用不同的線條表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅富有表現(xiàn)力的畫作。

-舉例題型：

-創(chuàng)作一幅以“海洋”為主題的畫作，使用曲線和波浪線表現(xiàn)海洋的動感。

5.題型五：創(chuàng)意素材搜集

-細節(jié)補充：學生從生活中搜集與主題相關的素材，為創(chuàng)作提供靈感。

-舉例題型：

-以“家鄉(xiāng)的變化”為題，搜集五張能體現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片或?qū)嵨?，為?chuàng)作做準備。板書設計①色彩搭配原則

-色彩三要素：色相、明度、純度

-色彩搭配類型：對比色搭配、相似色搭配、互補色搭配

②構圖基本法則

-三分法構圖

-中心構圖

-對角線構圖

③圖文并茂創(chuàng)作要點