五年級信息技術上冊第二課《用“看圖軟件”傳遞圖片》教學設計川教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級信息技術上冊第二課《用“看圖軟件”傳遞圖片》教學設計川教版教學內容川教版五年級信息技術上冊第二課《用“看圖軟件”傳遞圖片》主要內容包括：1.圖片的基本概念和類型；2.圖片的獲取途徑和保存方法；3.使用看圖軟件瀏覽、編輯和傳遞圖片的基本操作；4.圖片在信息交流中的應用。通過本節課的學習，學生能夠掌握看圖軟件的基本操作，提高信息交流能力。核心素養目標培養學生信息素養，提高學生對數字圖像的理解和處理能力。通過本節課的學習，學生能夠學會使用看圖軟件瀏覽、編輯和傳遞圖片，培養信息獲取、處理和分享的能力，增強創新思維和信息交流意識。同時，提升學生的審美情趣，認識到圖片在信息傳遞中的重要作用。教學難點與重點1.教學重點，①

①看圖軟件的基本操作流程，包括如何打開軟件、瀏覽圖片、編輯圖片（如調整大小、裁剪等）以及保存和關閉圖片。

②圖片的保存和傳遞方法，包括選擇合適的格式保存圖片，以及通過電子郵件、即時通訊工具等途徑傳遞圖片。

2.教學難點，①

①學生對圖片格式和保存方法的掌握，尤其是不同格式圖片的特點和適用場景。

②圖片編輯技巧的應用，如如何進行圖片的裁剪、旋轉、調整亮度和對比度等，這些技巧對于初學者可能較為復雜。

③圖片的合理傳遞，尤其是在網絡環境下如何保證圖片傳輸的效率和安全性。

④學生在遇到問題時能夠獨立思考和解決問題，如遇到軟件操作困難、圖片無法編輯等。教學資源-軟硬件資源：學生用電腦、教師用電腦、投影儀、網絡連接設備。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺或班級微信群等。

-信息化資源：看圖軟件（如Windows自帶的圖片查看器、PhotoshopExpress等）的教學視頻或操作指南。

-教學手段：PPT課件、圖片素材、操作步驟圖解、示范操作演示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習看圖軟件的基本操作，包括圖片的打開、瀏覽、保存等。

設計預習問題：圍繞《用“看圖軟件”傳遞圖片》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何選擇合適的圖片格式？為什么有的圖片不能打開？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或問題，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解看圖軟件的基本操作。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解看圖軟件的基本操作，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一張有趣的圖片，引出《用“看圖軟件”傳遞圖片》課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解看圖軟件的基本操作，結合實例幫助學生理解。例如，演示如何使用看圖軟件調整圖片大小、裁剪圖片等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在預習中遇到的問題和解決方法。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何將圖片轉換為其他格式？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經驗和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解看圖軟件的基本操作。

實踐活動法：設計小組活動，讓學生在實踐中掌握看圖軟件的使用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解看圖軟件的基本操作，掌握圖片編輯和傳遞的技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，要求學生使用看圖軟件處理一些圖片，如調整圖片大小、添加文字等。

提供拓展資源：提供與看圖軟件相關的拓展資源，如在線教程、圖片處理技巧等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的看圖軟件操作技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生能夠熟練使用看圖軟件打開、瀏覽、編輯和保存圖片，掌握了圖片的基本操作流程。具體表現在：

-學生能夠使用看圖軟件打開圖片，并瀏覽圖片的基本信息，如圖片大小、分辨率等。

-學生能夠調整圖片大小、裁剪圖片、調整亮度和對比度等，對圖片進行簡單的編輯處理。

-學生能夠將編輯好的圖片保存為不同的格式，如JPG、PNG等，以滿足不同的使用需求。

2.技能培養方面：

本節課培養了學生的以下技能：

-圖片處理技能：學生能夠運用所學知識對圖片進行編輯處理，提高圖片質量。

-信息獲取技能：學生學會了通過看圖軟件獲取圖片信息，提高了信息獲取能力。

-團隊合作技能：在小組討論環節，學生能夠積極分享自己的經驗和見解，培養了團隊合作意識和溝通能力。

3.思維能力方面：

本節課有助于提高學生的以下思維能力：

-創新思維：在圖片編輯過程中，學生需要發揮自己的想象力，對圖片進行創新處理。

-問題解決能力：學生在遇到問題時，能夠運用所學知識解決問題，提高問題解決能力。

-獨立思考能力：學生在預習和課堂討論環節，能夠獨立思考問題，提出自己的見解。

4.應用能力方面：

學生能夠將所學知識應用到實際生活中，具體表現在：

-在社交媒體上分享個人照片，展示自己的審美和創意。

-在學習或工作中，使用看圖軟件處理圖片，提高工作效率。

-在家庭生活中，幫助父母處理照片，增進親子關系。

5.價值觀方面：

本節課有助于培養學生的以下價值觀：

-知識分享：學生在小組討論環節，積極分享自己的經驗和見解，體現了知識分享的精神。

-尊重他人：在合作學習過程中，學生能夠尊重他人的觀點，學會傾聽和理解他人。

-自我提升：學生在學習過程中，不斷反思和總結，努力提升自己的能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數字圖像處理基礎》選篇，介紹數字圖像的基本概念、格式和常見處理方法。

-視頻資源：《看圖軟件使用教程》系列視頻，涵蓋不同看圖軟件的操作方法和技巧。

2.拓展要求：

-學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解數字圖像處理的相關知識。

-鼓勵學生嘗試使用不同的看圖軟件，比較它們的優缺點，并記錄自己的使用體驗。

-學生可以嘗試將所學知識應用到實際生活中，如制作個人相冊、處理家庭照片等。

-教師提供以下指導：

-推薦閱讀材料：為學生提供《數字圖像處理基礎》的相關章節，幫助學生理解數字圖像的基本概念和處理方法。

-解答疑問：學生可以通過課堂提問、在線論壇或電子郵件等方式向教師請教問題，教師應及時給予解答和指導。

-組織討論：教師可以組織線上或線下的討論活動，讓學生分享自己的學習心得和拓展成果。

-實踐活動：教師可以布置一些實踐性作業，如讓學生使用看圖軟件處理一組圖片，并提交處理前后的對比效果。

具體拓展活動如下：

-閱讀拓展：《數字圖像處理基礎》選篇，重點閱讀關于圖片格式、圖片編輯技巧和圖片處理軟件的內容。

-視頻拓展：觀看《看圖軟件使用教程》系列視頻，學習不同看圖軟件的操作方法和高級功能。

-實踐拓展：

-學生選擇一組個人照片，使用看圖軟件進行編輯，如調整亮度、對比度、裁剪等，并比較不同軟件的處理效果。

-學生嘗試將圖片轉換為不同的格式，了解不同格式的適用場景和優缺點。

-學生嘗試使用看圖軟件制作簡單的圖片拼貼或動畫，提高自己的創意和設計能力。

-反思拓展：學生完成拓展活動后，撰寫一篇反思報告，總結自己的學習收獲和不足，并提出改進建議。內容邏輯關系1.圖片的基本概念

①圖片的定義：圖片是數字化的視覺信息，通常以像素為單位存儲。

②圖片的類型：包括照片、插圖、圖表等。

③圖片的格式：如JPEG、PNG、GIF等，每種格式有其特點和適用場景。

2.看圖軟件的基本操作

①打開軟件：介紹如何啟動看圖軟件。

②瀏覽圖片：講解如何查看和管理圖片文件。

③編輯圖片：說明如何對圖片進行基本的編輯操作，如調整大小、裁剪、旋轉等。

④保存圖片：指導如何保存編輯后的圖片，選擇合適的格式和設置。

3.圖片的傳遞方式

①電子郵件：介紹如何通過電子郵件發送圖片。

②即時通訊工具：講解如何使用QQ、微信等即時通訊工具分享圖片。

③網絡云存儲：說明如何利用網絡云存儲服務（如百度網盤、Dropbox）上傳和分享圖片。

4.圖片在信息交流中的應用

①圖片在社交媒體中的使用：討論圖片在微信朋友圈、微博等社交媒體中的應用。

②圖片在工作報告和演示文稿中的作用：說明圖片在提升報告和演示文稿視覺效果方面的作用。

③圖片在個人品牌建設中的應用：探討如何通過個人照片或設計作品展示個人形象。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：

-學生需使用看圖軟件處理一組自選圖片，包括調整亮度、對比度、裁剪等基本編輯操作。

-學生需將處理前后的圖片進行對比，并撰寫一份簡短的報告，說明選擇這些操作的原因以及處理效果。

2.拓展作業：

-學生需嘗試使用不同的看圖軟件（如Windows圖片查看器、PhotoshopExpress等）進行圖片編輯，并比較不同軟件的特點和功能。

-學生需收集網絡上的圖片，了解并學習至少兩種圖片格式的特點，如JPEG和PNG，并撰寫一篇小論文，分析這兩種格式的適用場景。

3.創意作業：

-學生需利用看圖軟件制作一張個人照片拼貼，展示自己的個性和創意。

-學生需在拼貼中融入文字說明，解釋拼貼的設計理念和個人寓意。

作業反饋：

1.批改標準：

-圖片編輯技能：檢查學生是否掌握了基本的圖片編輯操作，如調整亮度、對比度、裁剪等。

-圖片處理效果：評估學生處理后的圖片是否符合預期效果，是否能夠體現創意。

-報告質量：評價學生的報告是否清晰、簡潔，是否能夠準確反映圖片處理的過程和思考。

2.反饋內容：

-對于實踐作業，指出學生在圖片編輯操作中的正確與錯誤之處，并提供正確的操作步驟。

-對于拓展作業，鼓勵學生嘗試不同的軟件和格式，同時指出他們在選擇和應用中的亮點和不足。

-對于創意作業，肯定學生的創意和設計，同時提出改進建議，如如何提升拼貼的藝術性、如何更好地融入文字說明