2023七年級英語上冊Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教學設計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課教學內容為《2023七年級英語上冊Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory》。主要包括介紹歷史學科，以及表達對歷史的喜愛之情。通過本節課的學習，學生能夠掌握歷史學科的相關詞匯，學會用英語表達自己對歷史的熱愛。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生核心素養，包括文化理解與傳承、語言運用和思維品質。學生將通過學習歷史學科的重要性，提升對中華文化的認同感和傳承意識。同時，通過英語語言實踐，提高跨文化交流能力，培養批判性思維和問題解決能力，增強自主學習能力，為終身學習奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握歷史學科的基本概念和重要性，能夠用英語描述歷史學科的特點。

②學會使用關鍵句型“Ilovehistory”來表達對歷史的喜愛，并能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。

2.教學難點，

①正確理解和運用與歷史相關的詞匯，如“ancient”、“historical”、“archaeology”等，并能將這些詞匯融入到句子中。

②在語境中靈活運用過去時態，描述歷史事件或個人對歷史的看法。

③培養學生對歷史學科的興趣，激發學生探索歷史知識的欲望，并能將這種興趣轉化為實際的學習行為。

④在小組活動中，引導學生進行有效的溝通與合作，共同完成對歷史學科的學習和討論。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹歷史學科的基本概念和重要性，幫助學生建立對歷史學科的整體認識。

2.情景教學法：創設歷史情景，讓學生通過角色扮演，體驗歷史事件，提高語言運用能力。

3.小組討論法：分組討論歷史學科的特點和重要性，培養學生的合作能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示歷史圖片和視頻，直觀展示歷史知識，激發學生學習興趣。

2.互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生通過游戲和練習，鞏固所學知識。

3.教學板書：通過板書，清晰展示重點詞匯和句型，幫助學生記憶和理解。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以自我介紹的方式引入話題：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexploreasubjectthathasfascinatedpeopleforcenturies—history.Mynameis[Teacher'sName],andIlovehistory.Doyouhaveanyfavoritehistoricaleventsorperiods?”

2.學生自由發言，分享自己對歷史的興趣和了解。

3.老師總結并引出本節課的主題：“Today,wewillfocusontheimportanceofhistoryandhowitshapesourunderstandingoftheworld.Let'sbeginwiththefirstunitofModule5,'Ilovehistory.'"

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示歷史圖片或視頻，引導學生觀察并思考：“Whatcanyouseeinthispicture?Whatdoyouthinkthisisabout?”

2.學生回答問題，老師根據學生的回答簡要介紹歷史學科。

3.老師引入新詞匯：“ancient”、“historical”、“archaeology”等，并讓學生用這些詞匯造句。

4.老師講解過去時態的用法，并用例句幫助學生理解。

三、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.老師分發課文材料，讓學生自主閱讀并完成課后練習。

2.學生閱讀課文，并注意以下重點：

-理解課文內容，了解歷史學科的重要性。

-學習新詞匯和句型，如“Ilovehistory”、“inancienttimes”、“historicalfigures”等。

-注意課文中的時態變化，理解過去時態的用法。

3.老師提問課文內容，檢查學生的理解程度：

-Whatisthemainideaofthetext?

-Whataresomeoftheimportanthistoricalfiguresmentionedinthetext?

-Howdoestheauthorexpresstheirloveforhistory?

四、小組討論與活動（15分鐘）

1.將學生分成小組，每組討論以下問題：

-Whatistheimportanceofstudyinghistory?

-Howdoeshistoryshapeourunderstandingoftheworld?

-Whataresomeinterestinghistoricaleventsorperiodsthatyouwouldliketolearnmoreabout?

2.學生在小組內進行討論，并輪流分享自己的觀點。

3.老師巡回指導，解答學生的問題，并鼓勵學生積極參與討論。

五、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學生分成兩人一組，每組選擇一個歷史人物進行角色扮演。

2.學生準備并排練，準備用英語介紹所選歷史人物，并回答相關問題。

3.學生進行角色扮演，其他學生和老師擔任評委，給予評價和反饋。

六、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課的重點內容，強調歷史學科的重要性。

2.布置作業：

-復習課文，完成課后練習。

-準備下一節課的歷史話題報告，分享自己對歷史的了解和興趣。

3.老師提醒學生按時完成作業，并鼓勵學生在課后繼續探索歷史知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史紀錄片：推薦一些適合初中生觀看的歷史紀錄片，如《國家寶藏》、《中國通史》等，這些紀錄片以生動的故事和豐富的圖片資料，幫助學生直觀地了解歷史。

-歷史博物館：介紹一些國內外的知名歷史博物館，如中國國家博物館、大英博物館等，鼓勵學生在課外時間參觀，實地感受歷史的魅力。

-歷史書籍：推薦一些適合初中生的歷史書籍，如《史記》、《資治通鑒》等，這些書籍可以讓學生在閱讀中提升歷史素養。

-歷史網站：介紹一些歷史相關的網站，如“中國歷史網”、“世界歷史網”等，這些網站提供豐富的歷史資料和知識，幫助學生拓展視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀歷史故事書，如《三國演義》、《紅樓夢》等，這些作品不僅具有文學價值，同時也蘊含著豐富的歷史知識。

-組織學生進行歷史主題的課外閱讀活動，如“歷史人物傳記”、“歷史事件解析”等，通過閱讀，提高學生的歷史素養和批判性思維能力。

-引導學生參與歷史知識競賽，如“全國中學生歷史知識競賽”等，通過競賽，激發學生對歷史的興趣，提升歷史知識儲備。

-鼓勵學生參與歷史劇表演，如《雷雨》、《茶館》等，通過角色扮演，讓學生更深入地了解歷史背景和人物性格。

-組織學生參觀歷史遺址，如長城、秦始皇兵馬俑等，實地考察，讓學生感受歷史的厚重和文化的傳承。

-建議學生關注歷史類的電視節目，如《百家講壇》、《歷史解密》等，通過觀看節目，了解歷史事件和人物的真實面貌。

-鼓勵學生撰寫歷史小論文，如“我對某個歷史事件的理解”、“我對某個歷史人物的評價”等，通過寫作，提升學生的歷史思維和分析能力。

-組織學生進行歷史主題的繪畫創作，如“歷史人物畫像”、“歷史事件描繪”等，通過繪畫，激發學生對歷史的興趣和創造力。

-建議學生參與歷史知識講座，如“古代文明的發展”、“近現代歷史的變遷”等，通過講座，拓寬學生的歷史知識面。七、板書設計1.本文重點知識點：

①歷史學科的基本概念

②歷史學科的重要性

③常用歷史詞匯和短語

2.關鍵詞和短語：

①history（歷史）

②ancienttimes（古代）

③historicalfigures（歷史人物）

④archaeological（考古的）

⑤inthepast（在過去）

⑥havealwaysloved（一直喜愛）

3.語法點：

①過去時態的構成和用法

②現在完成時的構成和用法（可選，根據教學需要）

4.例句：

①Ilovehistory.

②Inancienttimes,peoplelivedincaves.

③HistoricalfiguresincludeCleopatraandLeonardodaVinci.

④Archaeologistsstudyoldthingstolearnaboutthepast.

⑤Ihavealwayslovedreadingbooksabouthistory.八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調歷史學科的重要性，以及如何用英語表達對歷史的喜愛。

2.總結本節課的關鍵詞匯和句型，如“history”、“ancienttimes”、“historicalfigures”等。

3.強調過去時態的用法，并舉例說明如何在句子中使用。

4.鼓勵學生在日常生活中關注歷史，提高對歷史的興趣。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學生根據圖片或簡短描述，寫出相應的歷史詞匯。

-例如，展示一張古代建筑圖片，要求學生寫出“ancientbuilding”。

2.句型檢測：

-學生根據提示，用所學句型造句。

-例如，提示：“Ifyoucouldtravelbackintime,wherewouldyougoandwhy?”學生需要用“Iwouldgoto...because...”的結構回答。

3.語法檢測：

-學生完成過去時態的填空練習。

-例如，句子：“She__________(go)toEgyptlastyear.”學生需要填寫正確的過去時態形式。

4.案例分析：

-老師提供一段歷史故事或事件，要求學生用英語復述，并討論其對現代的影響。

5.小組討論：

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