1.請運用積累的知識，完成題目。

這話還沒說完，門外的人進來了，也是個拉車的。看樣子已有五十多歲，穿著件短不

夠短，長不夠長，蓮蓬簍兒似的棉襖，卷上即上已都露了棉花。臉似乎有許多日子沒洗過,

看不出肉色。只有兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子。cAn白的頭發在一頂破小帽

下雜亂的髭髭著；眉上，短須上，都掛著些冰珠。一進來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說

了句：“qi一壺。”……祥子呆呆的立在門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還

一邊說話，語聲時高時低；路上的燈光與黑影，時明時暗。祥子聽著，看著，心中感到一種

向來沒有過的難受。

(1)給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

褸上()肚上()can()白qT()一壺

(2)這個語段選自名著,作者是,被譽為“人民藝術家”。名著中圍繞著主人公祥子

塑造了一系列鮮明的人物形象，有殘忍霸道的車廠主“"，大膽潑辣又有點兒變態

的。語段中“這一老一少"指的是

(3)“襟上肘上已都露了棉花”這句話中的“都”的詞性是()

A.連詞B.副詞C.形容詞D.介詞

(4)“只有兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子。”這句話用了什么修辭手法？

2.下列說法有誤的一項是()

A.“父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。”這句話刻畫出父親的膽小。

B.“父親頭發上像是飄了一層細雨，每一根細發都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠，隨著

父親踏黃泥的節奏一起一伏。”這里對父親頭上的露珠的細節描寫，既體現了父親的艱難辛

苦，又表現了父親充滿活力的形象。

C.“我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的！”父

親的這句話可以說是人生的哲理：人生要一步一步地走，不能急于求成。

D.“我親眼看到父親在用手去托青石板時腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅持要抬。“父親

明知閃了腰，去『‘堅持要抬"，可見他性格倔強。

3.下列文學文化常識表述有誤的一項是()

A.古代稱謂中蘊含著豐富的文化。如“孤常讀書”中的“孤”是王侯的自稱，“卿當涂掌事”中

的“卿”是君對臣的愛稱，夫妻或好友之間也以“卿”為愛稱。

B.《賣油翁》是北宋歐陽修所寫，文中的賣油翁用小絕活、類比法，深入淺出地闡明了大

道理。歐陽修，字永叔，號醉翁，唐宋八大家之一。

試卷第1頁，共8頁

C.成語“吳下阿蒙”“刮目相待”出自《孫權勸學》，它節選自北宋政治家、史學家司馬光主持

編纂的紀傳體通史《資治通鑒》。

D.一般說來，排比的各項之間是并列關系，但有時也有先后、大小、輕重等區別，這時就

要注意它們的排列順序。

4.下列對《竹里館》賞析不正確的一項是（）

A.這首詩是詩人晚年隱居時創作的一首五絕。一個“獨”字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫俗

的隱者形象。

B.全是用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心

態，達到了“詩中有畫”的高超境界。

C.“明月來相照”運用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當作心心相印的朋友，顯示出

詩人新穎而獨到的想象力。

D.這首詩描繪了詩人在竹林中彈琴、長嘯之狀，表達了詩人因仕途坎坷而內心落寞無限惆

悵之情。

5.（1）此夜曲中聞折柳，=（李白《春夜洛城聞笛》）

（2）馬上相逢無紙筆，0（岑參《逢入京使》）

（3），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（4）,關山度若飛。（《木蘭詩》）

（5）《木蘭詩》中描寫將士們艱苦生活的句子是：,。

6.名著閱讀。

【材料一】

①A知道他是紅著心想買車，又給他出了主意：“祥子，我知道你不肯放賬，為的是好早

早買上自己的車，也是個主意！我要是個男的，要是也拉車，我就得拉自己的車；自拉自唱，

萬事不求人！能這么著，給我個知縣我也不換！拉車是苦事，可是我要是男的，有把子力氣，

我楞拉車也不去當巡警；冬夏常青，老在街上站著，一月才掙那倆錢，沒個外線，沒個自由；

一留胡子還是就吹，簡直的沒一點起色。我是說，對了，你要是想快快買上車的話，我給你

個好主意：起上一只會，十來個人，至多二十個人，一月每人兩塊錢，你使頭一會；這不是

馬上就有四十來塊？你橫是多少也有個積蓄，湊吧湊吧就弄輛車拉拉，干脆大局！車到了手，

你干上一只黑簽兒會，又不出利，又是體面事，準得對你的心路！你真要請會的話，我來一

只，決不含忽！怎樣？”

②這真讓祥子的心跳得快了些！真要湊上三四十塊，再加上劉四爺手里那三十多，和自

試卷第2頁，共8頁

己現在有的那幾塊，豈不就是八十來的……看祥子沒動靜，A真想俏皮他一頓，可是一想他

的直誠勁兒，又不太好意思了……祥子沒說什么，等A走了，對自己點了點頭，似乎是承認

自己的一把死拿值得佩服，心中怪高興的。

(選自《駱駝祥子》第八章)

【材料二】

①，，喲！嚇死我了！我當是誰呢？祥子啊！你怎這么樣了？"A把眼都睜得圓了，像看見一

個怪物。

②“甭提了！”祥子低下頭去。

③“你不是跟先生都說好了嗎？怎么一去不回頭了？我還和老程打聽你呢，他說沒看見你，

你到底上哪兒啦？先生和太太都直不放心！”

④“病了一大場，差點死了！你和先生說說，幫我一步，等我好利落了再來上工！‘‘祥子

把早已編好的話，簡單的，動人的，說出。

⑤“先生沒在家，你進來見木木好不好？”

⑥“甭啦！我這個樣兒！你給說說吧！”

⑦A給他拿出兩塊錢來：“木木給你的。囑咐你快吃點藥！”

⑥“是了！謝謝太太！”祥子接過錢來，心里盤算著上哪兒開發了它。A剛一轉臉，他奔了

天橋，足玩了一天。

(選自《駱駝祥子》第二十三章)

(1)材料中的人物A是誰？材料二中的太太指的是誰？

(2)選段中的A是小說中著墨并不多的角色，但是老舍先生給她安排了相對寬容的命運，讓

她既不同于虎妞的蠻橫，也不同于小福子的軟弱，結合材料，分析她的人物形象，并說說她

的命運帶給你怎樣的思考？

7.某中學七年級(2)班開展以“文學部落”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列

任務。

(1)活動一：文學部落一名著閱讀。寒假期間同學們閱讀了名著《駱駝祥子》，請同學們完

成以下填空。

A心里有數兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。

有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠掃得干干凈凈。&更喜歡這個傻大個兒，她說

什么，祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因為受盡苦楚，說話總是橫著來；她一點

不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。

試卷第3頁，共8頁

這段文字選自《駱駝祥子》，請寫出文中劃線的A、B兩處的人物。“A”是,“B”

是,祥子最大的夢想是CO

（2）活動二：文學部落一讀書推薦。班級組織開展“我是小小薦書人，我為班級薦本書”活動。

請你完成《駱駝祥子》推薦表。

推薦表

推薦書目《駱駝祥子》

作者①

②

推薦理由

（3）活動三：文學部落——活動邀請。班委計劃邀請文學社的王老師參加在七（2）班教室開

展的“書香滿校園，共享讀書樂”主題讀書活動，并為此設計了一封邀請函。請你修改其中的

不當之處。

邀請函

A.尊敬的王老師：

B.您好！我班將于3月1日上午11點在七（2）班教室舉行“書香滿校園，共享讀

書樂”主題讀書活動，C.誠邀您前來觀摩與點評。D.同學們都特別希望聆聽您的拙見，衷

心期待您蒞臨指導！

E.七（2）班班委會

2024年2月26日

①邀請函中格式有誤的一項是：（填字母項），修改意見：o

②邀請函中用語不得體的詞語是：（填詞語），修改意見：o

閱讀下面這篇文章，完成后面的問題。

老屋的堅守

①故鄉那座老屋，承載著幾代人的回憶，在歲月的風雨中堅守。祖父年輕時，家境貧

寒，一家人擠在破舊的土坯房里，每逢雨季，屋內漏雨不止，生活艱難。

②祖父不甘于此，決心蓋一座堅固的大房子。他每日起早貪黑，去田里勞作，農閑時

還跟著村里的木工師傅學手藝，只為節省請工匠的費用。平日里，祖父極為節儉，一個銅板

試卷第4頁，共8頁

都舍不得亂花，一點點積攢著建房資金。

③經過多年努力，材料備齊，祖父帶領家人破土動工。建房過程中，祖父既是總指揮，

又是主力干將，搬磚、砌墻、上梁，樣樣親力親為。夏日驕陽似火，祖父汗流淡背，卻從未

停歇；冬日寒風凜冽，祖父雙手凍裂，仍咬牙堅持。

④房子建成，全家人歡呼雀躍。高大寬敞的新房，讓一家人告別了潮濕擁擠的舊居。

祖父站在院子里，望著新房，眼中滿是自豪與欣慰。

⑤隨著時代變遷，父親又對老屋進行了翻新改造，安裝了現代化設施，讓生活更加便

利。如今，老屋依舊靜靜矗立，它見證了家族從貧困到富足的歷程，成為我們心中永遠的港

灣。

8.文章圍繞老屋寫了哪些事？

9.文中祖父與《臺階》中的父親有哪些相似之處？又有哪些不同？

10.從祖父為建老屋努力奮斗的故事中，你得到了什么啟示？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

胡老師的木箱

陸天明

①每當聽到小雨滴答到院子里那棵海棠樹上，客居北京已數十載的我總想在窗前呆站

那么一會兒。這不僅是因為較為干旱的北京很少下這種充滿詩情畫意的小雨，也不僅是因為

它總讓我懷念起青澀歲月，更多是因為它的恬靜、謙和、持久的含蓄、不露聲色的執著……

總讓我感到它冥冥中演示的是一種人生態度。

②它總能讓我想起十四五歲在鄉中心小學任教時，跟我同宿舍的一個胡老師。胡老師

大約三十出頭，中等身材還偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大腦袋，背略有些羅鍋。一直單過著。

學校里有一些同事不怎么瞧得起他。經常拿他的一些生活瑣事上的“陋習”開玩笑。他從不

“反擊”，甚至都不會立即轉身離去。大概是因為我和他都教低年級，校領導把我倆分到一

個宿舍里，方便我倆“切磋教藝”。

③只要有一點空閑時間，他就在一盞油燈下寫著什么。寫在各種各樣的紙片上，然后

鎖進一個肥皂箱里，也不許我們碰他這個箱子。時不時能看到他把一卷這樣的紙片放進一個

上布做的袋子里，帶到鎮街上的郵局去。過上一段時間，又能“感覺”到他從郵局把這些紙

片又帶回來，放進木箱里。應該是被人退了回來。

④一次寒假后，他沒能及時返回學校銷假。隨后便傳來消息，他得了肺結核，咯血,

試卷第5頁，共8頁

肺上出現空洞，不止一個。那時候，雖然已經有了治療肺結核的特效藥，但在這樣貧困落后

的地方，還是幾乎沒有治愈的可能。人們開始淡忘他，學校甚至都準備收拾他的''遺物”了，

他卻突然出現在我倆的宿舍里。說話都帶喘，瘦得沒個人樣。他嘶啞地告訴我，他活不到年

底了，他是來料理自己的后事的。

⑤他從床底下拽出那個木箱，請我幫他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上

了后山。他點著了箱子里的那些紙片。我以為他是徹底自暴自棄了，開始憐憫他，想勸慰他

幾句，卻看到他眼睛發亮了。在火光的映照下，他臉上呈現出一種少見的欣慰。然后他就跪

在泥濘中，默默祈禱。在我幫扶下，他踉踉蹌蹌地站起，說了聲：“謝謝你，小陸，幫了我

最后一把。我希望可以帶著這些底稿，到那邊去，繼續寫完它。”“寫完它？帶到那邊

去？”我瞪大了眼睛問。“當然。我教了這么些年的低年級，還是有一點體會和想法的。我

一直想把它們整理出來。現在只能希望真的能夠帶到那邊去完成它了。”他自嘲般地微笑了

一下，又長長地嘆了口氣。然后我倆都不再作聲.看著小雨把紙片里最后一點火星淹滅。他

才說了句：“現在可以了。可以了...”

⑥后來他再也沒回過鄉中心小學。

⑦那天給少年時期的我的震驚是無法用語言表達的。它突然在我眼前推開了一扇窗。

這是通向無數極平凡極普通的人的心靈的窗。我愧疚自己也跟那些曾經瞧不起他的同事一樣，

瞧不起過他。那些灰暗的水泥和磚塊雖無法讓一座大廈呈現金碧輝煌，但正是這一塊塊灰暗

的水泥和“丑陋”的磚塊以它們的堅韌和執著，甚至是“犧牲”構筑起了金碧輝煌的底架。

⑧我們看到“普通”的偉大了嗎？

⑨我們真心承認“普通”之不可或缺了嗎？

⑩我們愿意為無數個“普通”作出的犧牲，付出的代價做一點實實在在的彌補嗎？

?我問小雨。它依然悄悄地淅瀝著。不聲不響地滴答著……

11.請你通讀全文，圈畫重要信息，完成下面的思維導圖。

12.請你按括號內的要求為下列句子做批注。

他自嘲般地微箋了一下，又長長地嘆I口氣。（這里的“微笑’和“嘆氣”矛盾嗎？你如何理

解？）

試卷第6頁，共8頁

13.你如何理解“，普通，的偉大”？請結合鏈接材料，并聯系本文內容，加以闡述。

［鏈接材料］

這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉

大的神力。

（魯迅《阿長與〈山海經〉》）

閱讀下面的文言文，完成下面小題

甲

初，權謂呂蒙日：“卿今當左掌事，不可不學！”蒙辭?軍中多務。權日：“孤豈欲

卿治經為博士邪！但當涉獵，?往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所

益。”蒙7始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！

蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事冬晚乎！”肅遂拜蒙母，結友可別。

（選自《孫權勸學》）

乙

陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此目瞥。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨

多久而不去。見其發矢十中八九，但微量之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然

日：“爾安敢輕吾射？”翁曰:我酌油知之。”7取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以

杓酌油瀝之，自錢孔入，西錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣

之。

（選自《賣油翁》）

14.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A.卿今當途掌事當涂：當權B.如往事耳見：看見

C.公亦以此自冷自矜：自夸D.但微頷之頷：點頭

15.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.蒙辭以軍中多務以我酌油知之

B.蒙乃始就學乃取一葫蘆置于地

C.大兄何見事之晚乎睨之久而不去

D.結友畫別而錢不濕

16.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

試卷第7頁，共8頁

康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”

A.陳堯咨奮力地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領？”

B.陳堯咨氣憤地說：“你是安心看不起我的射箭本領嗎？”

C.陳堯咨奮力地說：“你是安心看不起我的射箭本領嗎？”

D.陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領？”

17.下列對選文理解和分析有誤的一項是（）

A.兩文均記事簡練。甲文只寫了孫權勸學和“與蒙論議”兩個片段，略去呂蒙學習的過程;

乙文僅用第一句話就簡明扼要地介紹了陳堯咨的才能和性格。

B.兩文均注重以對話表現人物。甲文從呂蒙對魯肅的答語可見其頗為自得、當之無愧的心

理；乙文從陳堯咨對賣油翁的質問中可見其盛氣凌人與驕橫暴躁的個性。

C.兩文的結尾均暗含深意。甲文結尾“肅遂拜蒙母，結友而別”暗含了魯肅為呂蒙的才略所

折服；乙文結尾“康肅笑而遣之”暗含了陳堯咨對賣油翁的佩服與敬意。

D.兩文中的人物均現身說理。甲文中的孫權用自己讀書的經歷來規勸呂蒙讀書；乙文中的

賣油翁用倒油絕活來告誡陳堯咨“熟能生巧”的道理。

18.照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。這些照片，有的讓你回味，有

的給你啟示，有的令你捧腹大笑，有的讓你潸然淚下……

請以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。

要求：①立意自定，詩歌除外，文體不限；②不得套作，不得抄襲；③字跡工整，卷面整

潔；④文中不得出現真實的人名、校名和地名。

試卷第8頁，共8頁

1.(1)jmzhou慘沏

(2)《駱駝祥子》老舍劉四虎妞老馬和小馬。

⑶B

(4)比喻

【詳解】(1)本題考查字音字形識記能力。

襟上：指衣襟上的位置。“襟”意思是“上衣的前幅”，讀jin。

肘上：指胳膊肘兒的位置。“肘”意思是“上臂與前臂相接處向外凸起的部分”，讀zh6u。

慘白：cAnbAi,意思是面容蒼白，沒有力氣。注意“慘”不能寫成“殘”。

沏一壺：qiyihu,這里指沏一壺茶。注意“沏”不能寫成“砌”。

(2)本題考查作家作品積累。

由選文“祥子呆呆的立在門外，看著這一老一少和那輛破車”可知，語段出自名著《駱駝祥

子》。《駱駝祥子》是作家老舍所著的長篇小說，以舊北平為背景，描寫了一個外號“駱駝”名

叫祥子的人力車夫的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動人民的痛苦，暴露了舊

社會的罪惡。名著中圍繞著主人公祥子塑造了一系列鮮明的人物形象:殘忍霸道的車主是“劉

四”，他是人和車行的老板，為人苛刻，祥子的雇主；虎妞是一個流氓資本家的性格鮮明的

女兒，她長得虎頭虎腦，外表丑陋，小說中說她像一個大黑塔，不講仁義，粗俗兇悍，大膽

潑辣有點變態。

由“一進來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：沏一壺……”“祥子呆呆的立在門外，看

著這一老一少和那輛破車”等內容可知，“一老一少”指的是老馬和小馬。老馬是《駱駝祥子》

中的一個人力車夫。祥子第一次遇見他是在一個雪夜，五十五歲的老馬和他的孫子小馬一起

拉車，他們又餓又冷，進了茶館后老馬立即暈倒在地。見狀很多人都出手相救，祥子也是其

中之一。只是祥子對老馬最好，平時自己都不忍心花錢，這次卻買了包子給老馬吃，老馬很

感激他。老馬是一個一輩子要強，最后無法拯救自己小孫子的車夫。他是將來的祥子的縮影，

性格要強，身強力壯，但是沒有保住小孫子，眼睜睜看著小孫子死在了自己的懷里。隨后，

他把這輩子的所有財產一一輛破車給賣了，最后只能靠賣點東西維持自己的生活。祥子在

老者身上，似乎看到了自己的將來，老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了，所以

祥子“心中感到一種從來沒有過的難受”。

(3)本題考查詞性辨析。

“襟上肘上已都露了棉花”中的“都”修飾動詞“露”的程度，是副詞；

故選B。

答案第1頁，共11頁

(4)本題考查修辭手法辨析。

“只有兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子。”中，把“兩個耳朵”比作“果子”，是比喻

的修辭手法，生動形象的寫出了老馬貧窮困頓的生活。

2.A

【詳解】本題考查語句賞析。

A.這句話表現了父親的樸實和謙卑，不是“父親的膽小”。

故選Ao

3.C

【詳解】本題考查文學文化常識。

C.《資治通鑒》是編年體史書。不是紀傳體通史；

故選C。

4.D

【詳解】本題考查詩歌賞析。

D.詩中通過獨坐幽靜竹林彈琴長嘯，襯托出詩人的高雅脫俗，表達了詩人寧靜、淡泊、愉

悅的心情。“表達了詩人因仕途坎坷而內心落寞無限惆悵之情”說法不正確；

故選D。

5.何人不起故園情憑君傳語報平安楊花榆莢無才思萬里赴戎機

朔氣傳金柝寒光照鐵衣

【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩

文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“園、憑、榆莢、

戎、柝、寒”等字詞容易寫錯。

6.(1)高媽曹太太

(2)材料一中，她給祥子出主意放高利貸，看出她是一個精明能干腦子靈活的人。

材料二中，她給病中的祥子錢看出她是一個善良愿意幫助別人的人。

思考：她雖然也是生活在底層的普通女性，早早地失去了丈夫，但是她勇敢面對現實，努力

適應社會，保持著最基本的生活能力和個人尊嚴。

【詳解】(1)本題考查名著《駱駝祥子》的人物。

《駱駝祥子》是中國現代著名作家老舍的代表作。小說描寫了20年代，老北京的一個人力

車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表

達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生

答案第2頁，共11頁

活于痛苦深淵中的圖景。

根據材料第①段“A知道他是紅著心想買車，又給他出了主意：‘祥子，我知道你不肯放賬,

為是好早早買上自己的車，也是個主意'”，材料一第①段“‘我給你個好主意：起上一只會,

十來個人，至多二十個人，一月每人兩塊錢，你使頭一會；這不是馬上就有四十來塊？你橫

是多少也有個積蓄，湊吧湊吧就弄輛車拉拉，干脆大局！車到了手，你干上一只黑簽兒會,

又不出利，又是體面事，準得對你的心路！’”可知，這里的主要人物是高媽和祥子，主要是

事件是高媽建議祥子起會，結果祥子拒絕了，打算自己賺錢買車。高媽是心地善良、為人要

強的老媽子，樂于助人，有自己的想法，常常開導祥子，是一個祥子很佩服的人。她保留了

大多數勞動人民的善良、質樸，做事也仔細有心眼，是適應了舊社會的為數不多的勞動人民。

故材料中的人物A是：高媽。

根據材料二第④段“'病了一大場，差點死了！你和先生說說，幫我一步，等我好利落了再來

上工！’祥子把早已編好的話，簡單的，動人的，說出"，材料二第⑤段“'先生沒在家，你進

來見太太好不好？’”以及材料二第⑦段“A給他拿出兩塊錢來：’太太給你的。囑咐你快吃點

藥！’”可知，祥子通過高媽騙了曹太太兩塊錢。此處人物是曹太太。曹先生和曹太太，是祥

子遇到拉包月的主顧。曹先生與曹太太，待人都非常和氣。

故材料二中的太太指的是：曹太太。

（2）本題考查名著內容理解和人物形象分析。

根據材料一第①段“‘我是說，對了，你要是想快快買上車的話，我給你個好主意：起上一只

會，十來個人，至多二十個人，一月每人兩塊錢，你使頭一會；這不是馬上就有四十來塊?

你橫是多少也有個積蓄，湊吧湊吧就弄輛車拉拉，干脆大局！車到了手，你干上一只黑簽兒

會，又不出利，又是體面事，準得對你的心路！你真要請會的話，我來一只，決不含忽！怎

樣？’”可知，她給祥子出主意放高利貸，可見她是一個精明能干腦子靈活的人；

根據材料二中第⑦段“給他拿出兩塊錢來：’太太給你的。囑咐你快吃點藥！”，可知，她給病

中的祥子錢，可見她是一個善良，愿意幫助別人的人。

根據原著可知，高媽是心地善良、為人要強的老媽子，樂于助人，經歷了不幸，學會了在舊

社會最底層生活的方法。她有自己的想法，常常開導祥子，她是一個祥子很佩服的人。保留

了大多數勞動人民的善良、質樸，生活教會了她在社會上為自己找到生路，做事也仔細有心

眼，是適應了舊社會的為數不多的勞動人民。盡管高媽只是一個普通的勞動婦女，但她卻能

夠在復雜的社會中保持自己的獨立和尊嚴。這不禁讓人思考，在生活中，我們是否也應該像

高媽一樣，保持一顆善良、寬容的心，以智慧和勇氣去面對生活的挑戰和困難。

答案第3頁，共11頁

據此分析作答。

7.（1）劉四爺虎妞擁有一輛屬于自己的車

（2）①老舍（舒慶春）②書中的祥子的人生經歷告訴我們要有堅定的信念，有戰勝困難的

勇氣和信心。（言之有理即可）

（3）格式有誤的：A修改意見：“尊敬的王老師："頂格寫②拙見修改意

見：將“拙見”修改為"高見”

【詳解】（1）本題考查名著閱讀人物積累。

第一空：從文中“他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里”可以推

斷出，這個人物是車廠的老板，他對祥子十分賞識，愿意讓祥子在廠子里工作。根據《駱駝

祥子》的情節，這個人物就是劉四爺，他是人和車廠的老板，為人苛刻，祥子就是在他這里

拉車的。

第二空：文中提到“她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因為受盡苦楚，

說話總是橫著來；她一點不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子

聽。，，這里的“她，，明顯是一個女性角色，對祥子有特別的好感，并且愿意與祥子交流。根據

《駱駝祥子》的內容，這個人物就是虎妞，她是劉四爺的女兒，對祥子有著特殊的情感。

第三空：祥子是《駱駝祥子》的主人公，他是一個勤勞的車夫，最大的夢想就是能夠擁有一

輛屬于自己的車。這個夢想貫穿了整部作品，是祥子生活的動力和追求。他希望通過自己的

努力，擺脫雇主的束縛，實現真正的自由。因此，這個空應該填“擁有一輛屬于自己的車”。

（2）本題考查擬寫推薦詞。本題要求填寫《駱駝祥子》的推薦表，包括作者和推薦理由兩

部分。對于作者部分，需要了解《駱駝祥子》的創作者，這是基礎文學知識；對于推薦理由

部分，則需要對書籍內容有深入的理解，并能提煉出其主題、人物、情節等方面的亮點，以

便向讀者推薦。

第一空：老舍，原名舒慶春，字舍予，是現代著名作家、人民藝術家、杰出的語言大師，被

譽為“人民藝術家他的代表作《駱駝祥子》是中國現代文學史上的名篇，通過祥子的悲劇

命運，揭示了舊社會對勞動者的摧殘和壓迫。

第二空：示例：《駱駝祥子》是一部深刻反映社會現實和人性掙扎的經典作品。作者老舍以

其獨特的筆觸，生動描繪了祥子這個普通車夫在舊社會的種種遭遇和心路歷程。祥子的人生

經歷充滿了坎坷與挫折，但他始終堅守著對生活的熱愛和對夢想的追求，展現出了堅定的信

念和戰勝困難的勇氣。這本書不僅讓我們看到了舊社會的黑暗與不公，更讓我們感受到了人

性的光輝與力量。閱讀《駱駝祥子》，可以讓我們更加珍惜現在的幸福生活，也能夠激發我

答案第4頁，共11頁

們在面對困難時保持信心、勇往直前的勇氣。因此，我強烈推薦大家閱讀這本充滿智慧與啟

示的文學佳作。

(3)本題考查邀請函的修改。本題的題干是關于修改邀請函的內容，目的是讓邀請函的格

式和用語更加得體、規范。題干中提到了兩個需要修改的點：一是格式有誤的地方，二是用

語不得體的詞語。需要考生根據邀請函的書寫規范和語言使用習慣，找出問題并進行修改。

①在正式的邀請函中，稱呼應該頂格書寫，這是基本的書寫規范，也是表示對收信人的尊

重。因此，修改意見是將“尊敬的王老師：”頂格寫，使其符合邀請函的書寫規范。

②“拙見”是一個自謙的詞，用于表達自己對某事的看法或建議，含有“我的看法可能不夠成

熟或完善”的意思。但在邀請信中，用“拙見”來指代對方的看法或建議，就顯得不夠尊重對

方，因此使用不當。修改意見是將“拙見”修改為“高見”，因為“高見”是敬辭，用于稱對方的

見解，表達了對對方意見的尊重和贊賞，更符合邀請函的語境和禮儀要求。

8.文章圍繞老屋寫了：①祖父年輕時家境貧寒，一家人住破舊土坯房，雨季漏雨，生活艱

難；②祖父決心蓋房，每日起早貪黑勞作、農閑學手藝、平日極度節儉積攢資金；③經過

多年努力，材料備齊后祖父帶領家人破土動工，建房過程親力親為，無論寒暑都堅持勞作;

④房子建成，全家人高興，祖父自豪欣慰；⑤隨著時代變遷，父親翻新改造老屋，安裝現

代化設施，老屋成為家族從貧困到富足的見證及心中港灣。9.相似之處：①都出身貧

寒，居住條件差，渴望改善家庭環境；②都為建房付出諸多努力；③都憑借自身堅韌毅力

實現建房目標。不同之處：《臺階》中的父親執著于臺階高低所代表的地位象征意義，重心

在臺階建造，認為臺階是家庭體面的關鍵；文中祖父主要是為讓家人住得寬敞舒適，解決漏

雨等實際生活問題，更關注房屋整體功能性改善。10.啟示：①夢想的實現需要堅定

的決心與不懈的努力，面對困境不能安于現狀，要像祖父一樣立下目標，勇往直前；②節

儉與積累是實現夢想的基石，在追求夢想途中，合理規劃收支，珍惜每一分錢，為夢想儲備

能量；③親力親為能讓我們更深刻體會夢想實現的艱辛與喜悅，過程中鍛煉自己，收獲成

長，遇到困難咬牙堅持，終會收獲成功果實。

【解析】8.本題考查概括事件。

根據第①段中的“祖父年輕時，家境貧寒，一家人擠在破舊的土坯房里，每逢雨季，屋內漏

雨不止，生活艱難”可知，祖父年輕時家境貧寒，一家人住破舊土坯房，雨季漏雨，生活艱

難。

根據第②段中的“祖父不甘于此，決心蓋一座堅固的大房子。他每日起早貪黑，去田里勞作，

農閑時還跟著村里的木工師傅學手藝，只為節省請工匠的費用。平日里，祖父極為節儉，一

答案第5頁，共11頁

個銅板都舍不得亂花，一點點積攢著建房資金”可知，祖父決心蓋房，每日起早貪黑勞作、

農閑學手藝、平日極度節儉積攢資金。

根據第③段中的“經過多年努力，材料備齊，祖父帶領家人破土動工。建房過程中，祖父既

是總指揮，又是主力干將，搬磚、砌墻、上梁，樣樣親力親為。夏日驕陽似火，祖父汗流淡

背，卻從未停歇；冬日寒風凜冽，祖父雙手凍裂，仍咬牙堅持”可知，經過多年努力，材料

備齊后祖父帶領家人破土動工，建房過程親力親為，無論寒暑都堅持勞作。

根據第④段中的“房子建成，全家人歡呼雀躍。高大寬敞的新房，讓一家人告別了潮濕擁擠

的舊居。祖父站在院子里，望著新房，眼中滿是自豪與欣慰”可知，房子建成，全家人高興,

祖父自豪欣慰。

根據第⑤段中的“隨著時代變遷，父親又對老屋進行了翻新改造，安裝了現代化設施，讓生

活更加便利。如今，老屋依舊靜靜矗立，它見證了家族從貧困到富足的歷程，成為我們心中

永遠的港灣”可知，隨著時代變遷，父親翻新改造老屋，安裝現代化設施，老屋成為家族從

貧困到富足的見證及心中港灣。

9.本題考查分析人物形象。

相似之處：

出身貧寒與渴望改善環境：根據《老屋的堅守》第①段中的“祖父年輕時，家境貧寒，一

家人擠在破舊的土坯房里，每逢雨季，屋內漏雨不止，生活艱難”以及《臺階》中“父親總覺

得我們家的臺階低”“父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位”可知，文中祖

父與《臺階》中的父親都出身貧寒，居住條件差，且都渴望改善家庭環境，祖父想讓家人擺

脫漏雨潮濕的困境，父親想通過建造高臺階新屋改變家庭地位。

為建房付出努力：依據《老屋的堅守》第②段“祖父每日起早貪黑，去田里勞作，農閑時還

跟著村里的木工師傅學手藝，只為節省請工匠的費用。平日里，祖父極為節儉，一個銅板都

舍不得亂花，一點點積攢著建房資金”，和《臺階》里“他今天從地里撿回一塊磚，明天可能

又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴,

半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋”可知，二者都為建房付出諸

多努力，通過各種方式積攢材料與資金。

憑借堅韌毅力實現目標：從《老屋的堅守》第③段“建房過程中，祖父既是總指揮，又是主

力干將，搬磚、砌墻、上梁，樣樣親力親為。夏日驕陽似火，祖父汗流狹背，卻從未停歇;

冬日寒風凜冽，祖父雙手凍裂，仍咬牙堅持”，以及《臺階》中“父親就是這樣準備了大半輩

子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便

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選定一個日子，破土動工”可知，他們都憑借自身堅韌不拔的毅力實現了建房目標。

不同之處：《臺階》中父親的特點：《臺階》中，根據“在我們家鄉，臺階高，屋主人的地

位就相應高”“父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己

有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋”可知，父親執著于臺階高低所代

表的地位象征意義，建房重心在臺階建造，認為臺階是家庭體面的關鍵，他想通過建造高臺

階新屋來獲得他人認可，提升自己在家鄉的地位。

文中祖父的特點：根據《老屋的堅守》第①段“祖父年輕時，家境貧寒，一家人擠在破舊

的土坯房里，每逢雨季，屋內漏雨不止，生活艱難”和第④段“房子建成，全家人歡呼雀躍。

高大寬敞的新房，讓一家人告別了潮濕擁擠的舊居”可知，文中祖父主要是為讓家人住得寬

敞舒適，解決漏雨等實際生活問題，更關注房屋整體功能性改善，而非像《臺階》中父親那

樣著重于臺階所代表的地位。

10.本題考查閱讀啟示。

根據第②段中的“祖父不甘于此，決心蓋一座堅固的大房子。他每日起早貪黑，去田里勞作，

農閑時還跟著村里的木工師傅學手藝，只為節省請工匠的費用。平日里，祖父極為節儉，一

個銅板都舍不得亂花，一點點積攢著建房資金”可知，祖父面對貧寒的家境和破舊的居住條

件，沒有選擇安于現狀，而是下定決心蓋房，并且通過各種方式努力攢錢，這啟示我們：夢

想的實現需要堅定的決心與不懈的努力，面對困境不能安于現狀，要像祖父一樣立下目標,

勇往直前；節儉與積累是實現夢想的基石，在追求夢想途中，合理規劃收支，珍惜每一分錢，

為夢想儲備能量。

根據第③段中的“建房過程中，祖父既是總指揮，又是主力干將，搬磚、砌墻、上梁，樣樣

親力親為。夏日驕陽似火，祖父汗流決背，卻從未停歇；冬日寒風凜冽，祖父雙手凍裂，仍

咬牙堅持”可知，祖父在蓋房過程中親力親為，無論寒暑都堅持勞作，啟示我們：親力親為

能讓我們更深刻體會夢想實現的艱辛與喜悅，過程中鍛煉自己，收獲成長。結合以上分析擬

寫自己的啟示即可。

示例：

文章中祖父為建老屋勤奮勞作、學習木工，展現了勤奮的重要性；他在炎夏與嚴冬的惡劣環

境下咬牙堅持，表現出毅力與抗壓能力；同時，祖父通過節儉積攢資金，為實現夢想做出了

長期的規劃與努力。這些行為啟示我們在追求目標中，要腳踏實地、堅持不懈，并合理規劃

資源以推動目標的達成。

11.①胡老師燒木箱里的紙片；②漠視（淡忘）；③愧疚（慚愧、愧意）12.我認為

答案第7頁，共11頁

兩者看似矛盾，實則不矛盾。“微笑”是胡老師燒掉底稿，心愿已了時的欣慰和滿足；“嘆了

口氣，，寫出了胡老師自知不久于人世，自己的教書體會和心得不能完成的無奈與遺憾之情。

13.文中胡老師其貌不揚，被同事瞧不起甚至取笑，但是他毫無怨言，并堅持在紙片上寫自

己的體會和看法，病入膏肓仍念念不忘；阿長是“我”兒時的保姆，大字不識的她卻為“我”買

來了心心念念的《山海經》，她的身上保留著樸實善良的愛，使“我”生發敬意；他們雖是默

默無聞的普通人，但他們的善良、樸實、恪盡職守等品質卻凸顯其人格的偉大；我們也是蕓

蕓眾生中的普通一員，也應當如他們一樣，在平凡的生活中，帶給別人溫暖，活出自己的色

彩。

【解析】本題考查梳理概括文章內容。結合思維導圖可知，①空應填與胡老師相關的

事件，②③空應填人物的心理。

①空：根據第⑤段“他從床底下拽出那個木箱，請我幫他搬到后山上去。我在小雨中，替他

把木箱扛上了后山。他點著了箱子里的那些紙片”可知，這里講述了胡老師在離世前燒木箱

里的紙片，因此這里應填：胡老師燒木箱里的紙片；

②空：根據第④段“隨后便傳來消息，他得了肺結核，咯血，肺上出現空洞，不止一個。那

時候，雖然已經有了治療肺結核的特效藥，但在這樣貧困落后的地方，還是幾乎沒有治愈的

可能。人們開始淡忘他，學校甚至都準備收拾他的‘遺物'了"可知，當胡老師得了肺結核后,

人們開始淡忘他，學校甚至都準備把他的東西給清理掉，可看出學校的冷漠，因此這里可填：

“淡忘”或者“漠視”；

③空：根據第⑦段“我愧疚自己也跟那些曾經瞧不起他的同事一樣，瞧不起過他”可知，“我”

對自己的行為感到愧疚，因此這里可填：“愧疚”或“慚愧”或“愧意”。

12.本題考查從詞語的角度理解句子。作答時先表態，不矛盾，然后結合胡老師的處境進行

分析。

結合第⑤段“‘當然。我教了這么些年的低年級，還是有一點體會和想法的。我一直想把它們

整理出來。現在只能希望真的能夠帶到那邊去完成它了。’他自嘲般地微笑了一下，又長長

地嘆了口氣”可知，這里的“微笑”是因為他認為燒掉了這些底稿，等他去世后依舊可以接著

寫，體現的是他內心愿望達成的一種滿足；“嘆了口氣”是因為他必須得面對現實，那就是他

將不久于世，沒能在生前完成他想做的事情，因而倍感無奈和憂傷。

13.本題考查理解句子。

“‘普通'的偉大”指的是普通的人有著令人敬佩的品質。正如鏈接材料里的阿長，阿長是一名

普通的女工，她不識字，沒讀過書，但是她在別人都不關注作者需求的時候，幫作者買到了

答案第8頁，共11頁

最渴求的書，她的樸實、善良、關愛孩子，在作者的眼中，她就是偉大的。文中的胡老師也

是如此，他雖然很普通，甚至被人瞧不起，但是他從不在意，只是努力地追求自己的夢想,

他也是偉大的。其實，我們都是蕓蕓眾生中普普通通的一員，應該自重自愛，像胡老師一樣

恪盡職守，雖然平凡，但是有自己的追求和理想，像苔花一樣，雖然渺小，但是從不自卑,

依然盡情綻放。我們每個人都要在平凡的人生中，活出不平凡的色彩。

14.B15.B16.D17.C

【導語】這兩篇文言文通過人物對話和行為，生動展現了各自主旨。《孫權勸學》描繪了呂

蒙在孫權勸導下發奮讀書，從無名小將蛻變為才略非凡的將軍的經歷，突顯了學習和自我提

升的重要性；《賣油翁》通過賣油老人的妙技展示，傳達了“熟能生巧”的道理，批判了自以

為是的驕橫心態。兩文語言簡練，善用對話推展情節，人物形象鮮明，既具教育意義，又富

有文學感染力。

14.本題考查理解文言重點詞語意思。

B.句意為：了解歷史罷了。見：了解。

故選B。

15.本題考查理解文言重點詞語意思和用法。

A.介詞，用/介詞，憑借；

B.連詞，于是/連詞，于是；

C.助詞，無義/代詞，指陳康肅；

D.連詞，表承接/連詞，表轉折。去k

故選B。

16.本題考查翻譯文言語句。“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射？’”句意是：陳堯咨聽后氣憤地

說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”其中，重點詞有：

忿：氣憤；爾：你；安：怎么；輕：輕視；射：射箭的本領’

故選D。

17.本題考查理解辨析選文內容。

CJ“肅遂拜蒙母，結友而別，暗含了魯肅為呂蒙的才略所折服”這句話表述有誤。依據語境可

知，文中通過孫權的勸導，呂蒙開始學習，最終在魯肅面前展現出了不同的才干和能力，使

得魯肅對他的看法發生了巨大的變化。

故選C。

【點睛】參考譯文：

答案第9頁，共11頁

甲：初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！“呂蒙用軍中事務繁多的理

由來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略

地閱讀，了解歷史罷了。你