五年級下冊道德與法治-11屹立在世界的東方第三課時（教學設計）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容五年級下冊道德與法治-11屹立在世界的東方第三課時

教材內容：介紹我國在科技、經濟、文化等方面的成就，讓學生了解我國在國際舞臺上的地位和作用。主要包括以下內容：1.我國科技成就；2.我國經濟發展；3.我國文化傳承；4.我國在國際事務中的地位。核心素養目標培養學生對國家發展的自豪感和責任感，提升學生的國家認同感、文化自信和全球視野。通過學習我國在科技、經濟、文化等領域的成就，引導學生認識到國家發展的艱辛歷程和偉大成就，增強學生的民族自豪感和文化自信，同時培養學生的國際視野，激發學生為國家和民族貢獻力量的愿望。學情分析五年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們好奇心強，對世界充滿探索欲望。在知識層面，學生對我國的基本國情有一定了解，但對國家在科技、經濟、文化等方面的具體成就和在國際事務中的地位認識較為模糊。在能力方面，學生具備一定的信息收集和整理能力，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。在素質方面，學生的國家認同感、文化自信和全球視野有待進一步培養。

行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但在課堂參與度和互動性上存在差異。部分學生可能因為對課程內容缺乏興趣而參與度不高，影響學習效果。此外，學生在面對復雜問題時，可能存在畏難情緒，需要教師引導和鼓勵。

本節課的教學內容與學生的生活實際緊密相關，有助于激發學生的學習興趣。然而，由于學生對課程內容的理解程度不一，教師需要針對不同層次的學生進行差異化教學，確保每個學生都能有所收獲。同時，教師應注重培養學生的批判性思維和問題解決能力，幫助他們更好地理解和認識我國在國際舞臺上的地位和作用。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹我國在科技、經濟、文化等方面的成就，幫助學生建立基本認知。

2.討論法：組織學生分組討論，探討我國在國際事務中的作用和影響，培養合作學習和批判性思維。

3.案例分析法：選取具體案例，引導學生分析我國在特定領域的成功經驗，提高學生的實踐應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示我國的發展成就，增強學生的學習興趣。

2.網絡資源整合：引導學生利用網絡資源，查找相關信息，拓寬知識面。

3.互動教學軟件：運用教學軟件，設計互動環節，提高學生的參與度和學習效率。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段介紹我國近年來科技成就的短視頻，激發學生的興趣和好奇心。

2.學生分享觀看視頻后的感受，教師引導學生認識到我國在科技領域的快速發展。

3.提問：“同學們，你們還知道我國在其他方面有哪些顯著的成就嗎？”引發學生對課程內容的期待。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師介紹我國在經濟發展方面的成就，如GDP增長率、基礎設施建設等。

-舉例：講述我國高鐵、橋梁等基礎設施建設的發展歷程，讓學生了解我國在經濟建設方面的努力和成果。

2.教師講解我國在文化傳承方面的成就，如非物質文化遺產、傳統節日等。

-舉例：介紹我國非物質文化遺產的保護和傳承工作，讓學生了解我國在文化領域的豐富底蘊。

3.教師分析我國在國際事務中的地位和作用，如參與聯合國維和行動、舉辦國際會議等。

-舉例：講述我國在應對全球氣候變化、推動構建人類命運共同體等方面的貢獻，讓學生認識到我國在國際舞臺上的重要作用。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.學生分組，每組選取一個我國在科技、經濟、文化等方面的成就進行深入研究。

2.各組通過查閱資料、討論等方式，整理出一份關于所選成就的簡要報告。

3.各組進行成果展示，分享研究過程和收獲，其他學生進行評價和提問。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例：討論我國在科技領域的發展對國家經濟、民生等方面的影響。

-學生回答：如提高了國家競爭力、改善了人民生活質量等。

2.舉例：討論我國在文化傳承方面的舉措對弘揚民族精神、增強民族凝聚力的作用。

-學生回答：如增強了民族自豪感、促進了文化交流等。

3.舉例：討論我國在國際事務中的地位和作用對我國外交政策的影響。

-學生回答：如提升了我國在國際舞臺上的話語權、促進了世界和平與發展等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調我國在科技、經濟、文化等方面的成就。

2.教師總結本節課的重難點，如我國在國際事務中的地位和作用。

3.教師鼓勵學生在日常生活中關注國家發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

本節課共45分鐘，各環節用時分配如下：

導入新課：5分鐘

新課講授：15分鐘

實踐活動：10分鐘

學生小組討論：10分鐘拓展與延伸1.《中國科技發展簡史》：這本書詳細介紹了我國科技發展的歷程，包括古代四大發明、近代科技落后以及新中國成立后的科技成就。通過閱讀這本書，學生可以更全面地了解我國科技發展的脈絡。

2.《中國經濟發展的歷程》：本書以時間為線索，講述了我國從計劃經濟到市場經濟的轉變過程，以及在這一過程中取得的顯著成就。閱讀此書，有助于學生了解我國經濟發展的背景和特點。

3.《中華傳統文化精粹》：這本書涵蓋了我國傳統文化的重要方面，如文學、藝術、哲學、歷史等。通過閱讀，學生可以深入了解我國文化的豐富內涵和獨特魅力。

4.《中國在國際事務中的角色》：本書介紹了我國在國際事務中的地位和作用，包括參與聯合國維和行動、推動“一帶一路”倡議等。閱讀此書，有助于學生了解我國在國際舞臺上的重要地位。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以選取一本拓展閱讀材料，深入了解我國在某一領域的成就。例如，選擇《中國科技發展簡史》，研究我國在航天、計算機、生物技術等領域的突破。

2.學生可以結合教材內容，探討我國在不同領域的成就對國家發展的影響。例如，分析我國經濟發展對民生改善、國際地位提升等方面的作用。

3.學生可以嘗試查找我國在國際事務中的具體案例，如我國參與聯合國維和行動、舉辦國際會議等，了解我國在國際舞臺上的貢獻。

4.學生可以分組進行角色扮演，模擬我國在不同國際事務中的立場和策略，提高學生的國際視野和外交能力。

5.學生可以結合教材內容，制作一份關于我國成就的PPT或海報，展示給其他同學，增進對課程內容的理解和記憶。

6.學生可以撰寫一篇關于我國成就的短文，表達自己的觀點和感受，提高寫作能力。典型例題講解例題1：我國在科技領域取得了一系列重要成就，以下哪項不是我國取得的科技成就？

A.載人航天工程的成功實施

B.西藏高原鐵路的建成

C.我國首艘國產航母的服役

D.首次實現月球背面軟著陸

答案：B

例題2：以下哪項不是我國在經濟建設方面的成就？

A.GDP連續多年保持穩定增長

B.高鐵網絡覆蓋全國大部分地區

C.農村貧困人口大幅減少

D.首次實現太空行走

答案：D

例題3：我國在文化傳承方面有哪些重要舉措？

A.舉辦世界文化遺產保護論壇

B.推廣普通話和規范漢字

C.開展非物質文化遺產保護工作

D.以上都是

答案：D

例題4：以下哪項不是我國在國際事務中的地位和作用？

A.積極參與聯合國維和行動

B.舉辦亞洲基礎設施投資銀行

C.提出構建人類命運共同體

D.減少對其他國家的援助

答案：D

例題5：以下關于我國科技成就的說法，正確的是？

A.我國在計算機領域的研究處于世界領先地位

B.我國在生物技術領域的研究水平與世界先進水平有一定差距

C.我國在航天領域取得了世界領先的成就

D.以上都是

答案：D

補充說明：

1.例題1中，選項B提到的西藏高原鐵路是我國的一項重要基礎設施建設成就，與科技成就無關。

2.例題2中，選項D提到的太空行走是指我國宇航員在太空中進行的活動，屬于科技成就，而非經濟建設成就。

3.例題3中，選項A、B、C都是我國在文化傳承方面的重要舉措，因此答案為D。

4.例題4中，選項D提到的是減少對其他國家的援助，這與我國在國際事務中的地位和作用不符。

5.例題5中，選項A、C都是我國在科技領域的成就，而選項B提到的是我國在生物技術領域的研究水平與世界先進水平有一定差距，這也是我國科技成就的一部分，因此答案為D。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于教師提出的問題能夠認真思考并給出自己的見解。大部分學生能夠認真聽講，對課程內容表現出濃厚的興趣。在課堂討論環節，學生能夠主動發表自己的觀點，并尊重他人的意見，展現出良好的課堂互動氛圍。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，各小組能夠根據所分配的主題進行深入研究，并制作出內容豐富、結構清晰的成果展示。在展示過程中，小組成員能夠清晰、準確地表達自己的觀點，并能夠針對其他小組的展示進行有效的提問和反饋。通過小組討論，學生的合作能力和表達能力得到了提升。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對本節課知識點的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于我國科技、經濟、文化等方面的成就，但對于我國在國際事務中的地位和作用的理解還有待加強。測試后，教師及時批改試卷，并針對學生的錯誤進行講解，幫助學生鞏固知識點。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，教師引導學生進行自我評價和互評。學生通過反思自己在課堂上的表現，認識到自己的優點和不足，并提出改進措施。同時，學生之間相互評價，有助于學生發現同伴的優點，并從中學習。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師給予以下評價與反饋：

-針對積極參與課堂討論的學生，教師給予表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-對于在小組討論中表現出色的學生，教師提出表揚，并建議他們在今后的學習中發揮團隊協作精神。

-對于在隨堂測試中表現不佳的學生，教師指出具體錯誤，并幫助他們分析原因，提出改進建議。

-教師鼓勵學生在課后繼續關注我國的發展，提高自己的國家認同感和文化自信。教學反思與總結這節課下來，我感覺收獲頗豐，但也發現了一些不足。首先，我想分享一下我在教學方法、策略和管理方面的得失。

教學方法上，我采用了講授法、討論法和案例分析等多種方法，力求讓同學們在輕松的氛圍中學習。我發現，同學們對于科技、經濟、文化等方面的成就比較感興趣，所以在講解這些內容時，他們的參與度較高。但在講解我國在國際事務中的地位和作用時，我發現部分同學的理解還不夠深入，這可能是因為這部分內容比較抽象，需要更多的實例來支撐。所以，在今后的教學中，我可能會嘗試用更多具體的案例來幫助學生理解。

策略上，我注重了小組討論環節，希望同學們能夠在合作中學習，提高團隊協作能力。從課堂表現來看，大部分小組都能夠完成討論任務，并在展示環節表現出色。但也有少數小組在討論過程中出現了分工不明確、時間控制不當等問題。這說明我在分組和指導討論方面還有提升的空間。

管理方面，我注意到一些同學在課堂上容易分心，這影響了他們的學習效果。我意識到，課堂紀律管理是教學過程中的重要環節，需要我更加細致和耐心。今后，我會加強對課堂紀律的管理，確保每位同學都能集中精力學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解抽象概念時，我會盡量結合具體的案例，幫助學生更好地理解。

-加強課堂紀律管理，通過設立課堂規則、獎懲機制等方式，引導學生養成良好的學習習慣。

-在分組討論時，我會更加注重小組分工和時間的合理分配，確保每位同學都有參與的機會。

-針對學生的個性化需求，我會提供更多的輔導和幫助，確保每個學生都能有所收獲。板書設計①本文重點知識點：

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