2023三年級數(shù)學上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)因數(shù)末尾有0的乘法教學設計蘇教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課教學內容為蘇教版三年級上冊數(shù)學中的“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)因數(shù)末尾有0的乘法”。主要包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，以及因數(shù)末尾有0的乘法計算技巧。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能熟練進行因數(shù)末尾有0的乘法運算。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。通過學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和因數(shù)末尾有0的乘法，學生能夠理解乘法算理，發(fā)展數(shù)感和運算能力；同時，通過探究和解決實際問題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提升邏輯推理能力和創(chuàng)新意識。此外，通過合作學習和探究活動，促進學生形成積極的數(shù)學學習態(tài)度和良好的合作精神。重點難點及解決辦法重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，特別是因數(shù)末尾有0的情況下的計算。

難點：因數(shù)末尾有0的乘法計算中，如何快速、準確地確定結果。

解決辦法：

1.重點：通過實物操作、小棒圖示等方式幫助學生直觀理解乘法算理，強化計算方法的掌握。

2.難點：設計由淺入深的練習，從一位數(shù)乘一位數(shù)開始，逐步過渡到兩位數(shù)乘一位數(shù)，再到兩位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的情況，讓學生逐步體會和掌握規(guī)律。

3.突破策略：采用小組合作學習，讓學生共同討論和解決遇到的問題，通過互助學習來突破計算中的難點。

4.實踐應用：設計實際情境，讓學生運用所學知識解決生活中的問題，如購物計算等，以加深對乘法計算的理解和應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有蘇教版三年級上冊數(shù)學教材。

2.輔助材料：準備與乘法計算相關的圖片、小棒圖示、計算過程步驟圖等，以及多媒體課件。

3.實驗器材：準備小棒或計數(shù)器，用于演示和練習乘法計算。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，并準備白板或黑板，以便展示計算過程和討論結果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道生活中哪些地方會用到乘法嗎？”來引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對乘法的好奇心。

-回顧舊知：教師引導學生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，提醒學生乘法的意義和計算步驟。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，強調因數(shù)末尾有0時的計算技巧。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如“123乘以4”和“200乘以5”，展示計算過程，讓學生跟隨計算步驟。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，探討如何快速計算因數(shù)末尾有0的乘法，如“200乘以3”的計算方法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成練習題，如“計算以下乘法題目：456乘以7，300乘以4”。

-教師指導：教師巡視教室，觀察學生的計算過程，對學生的錯誤及時給予糾正和指導。

4.拓展應用（約10分鐘）

-學生活動：教師給出實際情境題，如“小明有3個蘋果，每個蘋果重200克，一共有多少克？”讓學生運用所學知識解決問題。

-教師指導：教師引導學生思考如何將乘法應用到實際問題中，鼓勵學生嘗試不同的解題方法。

5.小組合作（約10分鐘）

-學生活動：學生分成小組，共同完成一個包含兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和因數(shù)末尾有0的乘法題目，如“計算以下題目：120乘以6，500乘以8”。

-教師指導：教師鼓勵學生在小組內討論和交流，分享解題思路，共同解決難題。

6.總結與反思（約5分鐘）

-學生活動：學生分享自己在學習過程中的收獲和遇到的問題，教師引導學生總結兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法和技巧。

-教師總結：教師對學生的學習情況進行總結，強調乘法計算的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成一定數(shù)量的乘法練習題，并鼓勵學生嘗試解決生活中的乘法問題。學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能夠獨立完成相關的乘法運算題目。

2.學生在因數(shù)末尾有0的乘法計算方面，能夠正確識別并應用簡便計算技巧，如將因數(shù)末尾的0與另一個因數(shù)相乘。

3.學生通過小組合作和討論，提高了解決問題的能力，學會了與他人溝通和協(xié)作。

4.學生在解決實際問題時，能夠運用乘法知識進行計算，如購物計算、面積計算等，增強了數(shù)學應用能力。

5.學生在課堂練習和作業(yè)中，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并主動尋求教師的幫助，培養(yǎng)了自我糾錯的能力。

6.學生在課堂上積極參與，提出問題并回答問題，提高了語言表達能力和邏輯思維能力。

7.學生通過學習，對乘法有了更深入的理解，認識到乘法在日常生活和科學領域中的廣泛應用。

8.學生在完成作業(yè)和課后練習的過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真審題等。

9.學生在遇到困難時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

10.學生通過學習，對數(shù)學產生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學知識，為今后的學習奠定了基礎。

11.學生在課堂互動中，學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)了良好的團隊協(xié)作精神。

12.學生在數(shù)學學習過程中，提高了自己的耐心和毅力，學會了面對困難不輕易放棄。

13.學生在課堂討論和活動中，鍛煉了自己的觀察力和分析能力，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。

14.學生在完成作業(yè)和測試后，能夠及時總結自己的學習成果，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為下一階段的學習做好準備。

15.學生在數(shù)學學習過程中，逐漸形成了自己的學習風格和方法，為今后的學習提供了有益的借鑒。內容邏輯關系①兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法

-本文重點知識點：乘法算理、乘法口訣、計算步驟。

-重點詞句：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，乘法口訣中的“五七三十五”，計算步驟“先乘個位數(shù)，再乘十位數(shù)”。

②因數(shù)末尾有0的乘法

-本文重點知識點：簡便計算技巧、末尾0的處理方法。

-重點詞句：因數(shù)末尾有0，簡便計算，先乘后加0。

③實際情境中的應用

-本文重點知識點：乘法在生活中的應用、解決實際問題的能力。

-重點詞句：實際情境，購物計算，面積計算，解決問題。教學反思與改進八、教學反思與改進

親愛的同事們，教學是一項不斷反思和改進的過程。在剛剛結束的“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)因數(shù)末尾有0的乘法”這一章節(jié)的教學中，我想和大家分享一下我的反思和未來的改進計劃。

首先，我想說的是，課堂上的互動是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，在講解乘法算理時，如果只是單純地講解計算步驟，學生們可能會感到枯燥。因此，我嘗試通過引入一些實際的生活場景來激發(fā)他們的興趣。比如，我讓學生們想象自己正在超市購物，需要計算總價，這樣的情境讓他們覺得乘法不再遙遠，而是與自己的生活緊密相關。

然而，我也注意到，在引入生活情境之后，有些學生對于如何將實際問題轉化為數(shù)學問題還是感到困惑。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更加細致地指導學生如何從生活情境中提取數(shù)學信息，并設計一些具體的練習題，幫助學生逐步建立起這種轉化能力。

此外，我也反思了課堂練習的時間分配。有時候，為了完成所有的練習題，我可能會壓縮講解和討論的時間。這導致一些學生對于新知識的理解和掌握不夠扎實。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重練習的質而不是量，確保每個學生都有足夠的時間去消化和吸收新知識。

在評估學生的參與度和理解程度方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生在小組討論中顯得比