Unit1PlaytimeLesson1（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1PlaytimeLesson1

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一，第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，今天咱們來上一堂有趣的英語課，主題是“Unit1Playtime”。二年級的小朋友們，你們喜歡玩嗎？今天我們就來聊聊玩的話題，一起學習新的單詞和句子。準備好了嗎？讓我們開始吧！????????二、核心素養(yǎng)目標1.**語言能力**：學生能夠理解和運用與“Playtime”相關的詞匯和句型，增強聽說能力。

2.**文化意識**：學生通過學習不同游戲活動，了解中西方文化差異，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質(zhì)**：學生在討論和實踐中，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

4.**學習能力**：學生學會通過圖片、游戲等多元方式學習英語，提高自主學習能力。三、教學難點與重點1.**教學重點**

①理解并正確發(fā)音新單詞，如“playground”、“ball”、“jump”等。

②掌握并運用基本的日常英語句型，如“Howdoyouplay?”、“Let'splaytogether!”等。

③通過圖片和情景，能夠描述簡單的游戲活動。

2.**教學難點**

①在實際交流中，學生能夠靈活運用所學詞匯和句型進行對話。

②學生能夠理解并區(qū)分游戲活動的規(guī)則和步驟。

③培養(yǎng)學生的觀察能力和反應速度，在游戲中運用英語進行互動。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：人教新起點英語課程光盤、在線學習平臺（如班級微信群）

-信息化資源：與“Playtime”主題相關的電子圖片、動畫視頻、在線游戲

-教學手段：實物教具（如球、跳繩等）、卡片、英語卡片游戲軟件、課堂互動游戲小程序五、教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Playtime”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，同學們！今天我們要一起探索一個特別有趣的主題——“Playtime”。首先，我想問大家一個問題：你們平時喜歡玩什么游戲呢？這些游戲和我們的生活有什么關系呢？??

好，現(xiàn)在我們一起來認識一下“Playtime”這個概念。它指的是我們玩耍和娛樂的時間，對我們的生活來說非常重要，因為它能幫助我們放松心情，增強體質(zhì)，還能培養(yǎng)我們的團隊精神和創(chuàng)造力。那么，今天我們就來學習一些與“Playtime”相關的英語詞匯和句子，一起享受快樂的時光吧！??

###2.“Playtime”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“Playtime”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我們要明確“Playtime”的定義。它是指人們在休閑和娛樂時間進行的活動，比如玩游戲、運動等。???♂????♀?

然后，我會用簡單的英語句子來描述一些游戲活動，比如“Howdoyouplay?”（你怎么玩？）和“Let'splaytogether!”（我們一起玩吧！）。我會用幻燈片來展示這些句子，并讓學生跟讀。

###3.“Playtime”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“Playtime”的特性和重要性。

過程：

為了讓大家更直觀地理解“Playtime”，我會給大家講幾個與“Playtime”相關的案例。比如，一個關于孩子們在操場上踢足球的故事，或者一個關于家庭一起玩捉迷藏的趣事。

我會詳細描述每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到“Playtime”給人們帶來的快樂和團結。同時，我會引導學生思考這些案例中孩子們是如何通過游戲?qū)W習合作和分享的。

###4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，請大家分成小組，每組討論一下，如果我們要組織一個“Playtime”活動，我們會選擇哪些游戲？為什么？每個游戲需要準備什么材料？我們需要怎么安排時間？

每組可以選出一名代表，準備在接下來的展示環(huán)節(jié)中向大家介紹你們的討論成果。這樣不僅能夠鍛煉同學們的口語表達能力，還能讓他們學會如何有效地溝通和協(xié)作。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“Playtime”的認識和理解。

過程：

現(xiàn)在，請各組代表上臺展示你們的討論成果。大家要注意，展示時要清晰、有條理，并鼓勵大家提問和交流。

其他同學和老師可以針對展示內(nèi)容提出問題和意見，這樣我們就能一起學習和改進。我會根據(jù)大家的反饋，給予每組一些積極的評價和建議。

###6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“Playtime”的重要性和意義。

過程：

同學們，今天我們一起學習了關于“Playtime”的很多內(nèi)容。我們了解了什么是“Playtime”，學習了相關的詞匯和句子，還通過案例和小組討論，更深入地理解了“Playtime”的意義。

我想提醒大家，玩耍是生活的一部分，它不僅讓我們快樂，還能幫助我們成長。希望大家能夠把今天學到的知識運用到生活中，和家人、朋友們一起享受快樂的“Playtime”。

最后，請大家完成課后作業(yè)：寫一篇關于你們最喜歡的“Playtime”活動的短文或報告，分享你們的快樂時刻。下節(jié)課我們將會互相分享，看看誰的故事最有趣！????六、教學資源拓展1.**拓展資源**

-**游戲文化背景資料**：介紹不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)游戲，如中國的跳繩、踢毽子，英國的板球，美國的棒球等，讓學生了解游戲背后的文化故事。

-**兒童游戲發(fā)展歷史**：簡要介紹兒童游戲的發(fā)展歷程，從古代的簡單游戲到現(xiàn)代的電子游戲，讓學生了解游戲是如何隨著時代發(fā)展而演變的。

-**游戲教育價值研究**：提供一些關于游戲教育價值的文章或研究報告，探討游戲在兒童認知、情感和社會技能發(fā)展中的作用。

-**國際兒童游戲節(jié)信息**：介紹國際兒童游戲節(jié)的相關信息，如活動時間、地點、主題等，激發(fā)學生對游戲節(jié)日的興趣。

2.**拓展建議**

-**親子游戲活動**：建議家長和學生一起參與一些親子游戲，如捉迷藏、跳房子等，增強親子關系，同時提高學生的英語口語能力。

-**社區(qū)游戲探索**：鼓勵學生探索自己社區(qū)中的傳統(tǒng)游戲，如與鄰居交流，了解游戲規(guī)則，并將其用英語記錄下來，分享給同學們。

-**游戲設計實踐**：引導學生嘗試設計簡單的游戲，如用卡片制作記憶游戲，通過實際操作，提高學生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

-**英語角活動**：組織英語角活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習與“Playtime”相關的英語表達，提高學生的實際運用能力。

-**游戲主題閱讀**：推薦一些與游戲相關的英語讀物，如兒童故事書、科普書籍等，讓學生在閱讀中學習新詞匯和句型，同時享受閱讀的樂趣。

-**游戲主題繪畫**：鼓勵學生用繪畫的方式表達自己對“Playtime”的理解和想象，通過藝術創(chuàng)作，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的“Playtime”主題內(nèi)容，以下是一些建議的課后作業(yè)：

1.**詞匯卡片制作**

-學生需要制作一張關于“Playtime”主題的詞匯卡片，每張卡片上寫上一個與游戲或活動相關的英文單詞，例如“playground”、“ball”、“run”等，并在卡片背面用中文寫上相應的中文意思。

-答案示例：

-CardFront:playground

-CardBack:操場

-CardFront:ball

-CardBack:球

2.**家庭游戲日志**

-學生記錄一次與家人一起進行的游戲活動，包括游戲名稱、參與人員、游戲過程和自己的感受。

-答案示例：

-Game:HideandSeek

-Participants:Me,mybrother,andmyparents

-Process:Weplayedhideandseekinourbackyard.IhidforalongtimebecauseIknewthegardenwell.

-Feelings:IhadalotoffunandIwasreallyhappywhenmyparentsfoundme.

3.**英語小故事創(chuàng)作**

-學生創(chuàng)作一個簡短的故事，描述一次與朋友一起玩游戲的經(jīng)歷。故事中應包含至少5個新學的英語單詞或短語。

-答案示例：

-Onceuponatime,twofriends,TomandLily,decidedtoplaytag.Theyranaroundtheplayground,laughingandshouting,"You'reit!"Tomwasveryfast,andhecaughtLilyeasily.Lilysaid,"Let'splayanewgamenexttime!"Theyplayeduntilthesunwentdown.

4.**角色扮演練習**

-學生選擇一個喜歡的游戲，如“SimonSays”，并設計一些游戲規(guī)則，用英語進行角色扮演，其他學生作為觀眾參與其中。

-答案示例：

-Game:SimonSays

-Rules:Simonsays"touchyournose"andyoutouchyournose.IfSimondoesn'tsay"Simonsays,"youcannottouchyournose.

5.**英語日記**

-學生寫一篇英語日記，描述自己在課余時間喜歡的一種游戲，并解釋為什么喜歡這個游戲。

-答案示例：

-June15,2023

-TodaywasfunbecauseIplayedsoccerwithmyfriendsafterschool.Ilikesoccerbecauseit'sateamgameandweworktogethertoscoregoals.Itmakesmefeelhappyandhealthy.

這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固課堂上學到的知識，同時提高他們的英語實際應用能力。通過這些活動，學生不僅能夠復習新詞匯和句型，還能夠通過實踐活動加深對英語語言的理解和運用。八、課堂1.**課堂評價**

-**提問反饋**：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對“Playtime”主題的理解程度。例如，我會問：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”（你通常在空閑時間做什么？）通過學生的回答，我可以了解他們是否能夠正確運用所學的詞匯和句型。

-**觀察參與度**：我會觀察學生在課堂活動中的參與度，比如小組討論、角色扮演等，來判斷他們對學習內(nèi)容的興趣和掌握程度。

-**實時測試**：為了評估學生對“Playtime”相關知識的記憶，我可能會進行一些小測驗，如拼寫測試或口頭問答，以確保學生能夠準確回憶所學內(nèi)容。

-**情感態(tài)度評價**：通過學生的表情、語氣和互動，我可以評估他們對英語學習的態(tài)度和情感反應，這對于調(diào)整教學策略非常重要。

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)批改**：對于學生的課后作業(yè)，我會進行細致的批改，包括詞匯卡片、家庭游戲日志、英語小故事創(chuàng)作等。

-**反饋機制**：在批改作業(yè)時，我會給出具體的反饋，不僅指出錯誤，還會指出學生的亮點和進步。例如，對于詞匯卡片，我會評價單詞的正確性和書寫規(guī)范。

-**鼓勵性評語**：在作業(yè)上，我會用鼓勵性的評語來激勵學生，如“Greatj