江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)高中地理2.2固體廢棄物污染及其危害教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修6課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)與我們的生活息息相關(guān)的話題——固體廢棄物污染及其危害。咱們這本書上，這個(gè)章節(jié)可是重點(diǎn)呢，不僅因?yàn)樗P(guān)乎環(huán)保，更因?yàn)樗苯佑绊懙轿覀兊慕】岛蜕钯|(zhì)量。我們要從課本的2.2節(jié)開始，一步步揭開固體廢棄物污染的神秘面紗。準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這場知識(shí)的探險(xiǎn)之旅吧！???????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感，提升學(xué)生分析、解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)固體廢棄物污染及其危害，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和批判性思維，增強(qiáng)其科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，使其能在實(shí)際生活中積極參與環(huán)保行動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解固體廢棄物的定義及其分類；

②掌握固體廢棄物污染的途徑和主要危害；

③學(xué)習(xí)固體廢棄物污染的防治措施及其效果評(píng)估。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入理解固體廢棄物污染對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類健康的長期影響；

②能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析固體廢棄物處理過程中的技術(shù)難點(diǎn)；

③發(fā)展學(xué)生的批判性思維，探討固體廢棄物處理政策與法律法規(guī)的完善。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（如垃圾分類箱、不同類型的廢棄物）、教學(xué)課件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)（用于課后拓展學(xué)習(xí)）。

-信息化資源：環(huán)保組織發(fā)布的固體廢棄物污染案例研究、視頻資料、環(huán)保政策文件掃描件。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考察（如學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)查）、角色扮演模擬環(huán)保活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、環(huán)保視頻和相關(guān)的文獻(xiàn)摘要，讓學(xué)生提前了解固體廢棄物的分類和污染類型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如“固體廢棄物是如何產(chǎn)生的？”和“不同類型的固體廢棄物有哪些危害？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過在線平臺(tái)的互動(dòng)功能和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生需要閱讀預(yù)習(xí)資料，并完成簡單的筆記。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生需針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并在小組中分享自己的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步的思考成果提交到在線平臺(tái)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能對(duì)固體廢棄物污染有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)以一個(gè)關(guān)于城市垃圾處理不當(dāng)導(dǎo)致環(huán)境污染的真實(shí)案例視頻作為導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解固體廢棄物的分類、處理方法和環(huán)保法規(guī)。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)模擬垃圾分類的游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何分類固體廢棄物。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并針對(duì)講解內(nèi)容提出問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬游戲，實(shí)際操作垃圾分類。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解抽象的環(huán)保概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握固體廢棄物污染的知識(shí)和分類技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一份關(guān)于固體廢棄物處理的案例分析報(bào)告，要求學(xué)生分析案例并提出改進(jìn)建議。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成案例分析報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生能夠提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并提升自己的分析問題和解決問題的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織報(bào)告：《中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》

-地方政府發(fā)布的固體廢棄物處理政策文件

-國內(nèi)外固體廢棄物處理新技術(shù)介紹，如生物降解技術(shù)、資源化利用技術(shù)等

-環(huán)保公益組織的活動(dòng)案例，如“垃圾分類進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)

-固體廢棄物污染對(duì)生物多樣性影響的科學(xué)研究報(bào)告

2.拓展建議：

-**深度閱讀**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國固體廢棄物處理現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》報(bào)告，深入了解我國固體廢棄物處理的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-建議學(xué)生查閱地方政府發(fā)布的固體廢棄物處理政策文件，了解政策對(duì)固體廢棄物處理的影響。

-**技術(shù)探索**：

-學(xué)生可以研究生物降解技術(shù)和資源化利用技術(shù)，了解這些技術(shù)在固體廢棄物處理中的應(yīng)用和效果。

-通過查閱資料，了解國內(nèi)外最新的固體廢棄物處理技術(shù)，如等離子體處理技術(shù)、微波處理技術(shù)等。

-**案例研究**：

-組織學(xué)生研究環(huán)保公益組織的“垃圾分類進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)案例，分析其成功因素和實(shí)施效果。

-讓學(xué)生分析固體廢棄物污染對(duì)生物多樣性的影響，查閱相關(guān)科學(xué)研究報(bào)告，了解其具體影響。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：

-組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的垃圾分類活動(dòng)，親身體驗(yàn)固體廢棄物分類的過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展固體廢棄物處理小實(shí)驗(yàn)，如利用廚余垃圾制作堆肥，體驗(yàn)資源化利用的過程。

-**小組討論**：

-學(xué)生可以分組討論如何改進(jìn)現(xiàn)有的固體廢棄物處理政策和技術(shù)，提出自己的建議。

-討論如何在學(xué)校或社區(qū)中推廣環(huán)保理念，提高公眾對(duì)固體廢棄物污染的認(rèn)識(shí)。

-**調(diào)研報(bào)告**：

-學(xué)生可以針對(duì)當(dāng)?shù)毓腆w廢棄物處理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告，提出改善建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿活動(dòng)，如植樹造林、清潔河道等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的重要性。

-**科技前沿**：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注固體廢棄物處理領(lǐng)域的科技前沿動(dòng)態(tài)，如人工智能在垃圾識(shí)別分類中的應(yīng)用等。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)固體廢棄物污染及其危害的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中：

1.**案例分析題**：

閱讀以下案例，分析固體廢棄物污染對(duì)環(huán)境的具體影響，并提出可能的解決方案。

案例背景：某沿海城市在近海區(qū)域發(fā)現(xiàn)大量塑料垃圾，對(duì)海洋生物造成嚴(yán)重危害。

作業(yè)要求：描述塑料垃圾對(duì)海洋生物的影響，提出至少兩種減少塑料垃圾污染的措施。

**答案**：

-影響描述：塑料垃圾對(duì)海洋生物的影響包括誤食、纏繞在身體上導(dǎo)致行動(dòng)不便或死亡，以及破壞海洋生態(tài)平衡。

-解決措施：推廣使用可降解塑料產(chǎn)品，加強(qiáng)海灘清潔活動(dòng)，提高公眾環(huán)保意識(shí)，實(shí)施嚴(yán)格的海洋垃圾監(jiān)測計(jì)劃。

2.**政策分析題**：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析以下政策對(duì)固體廢棄物處理的影響，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

政策內(nèi)容：某城市實(shí)施垃圾分類政策，要求居民將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

作業(yè)要求：分析該政策對(duì)固體廢棄物處理的影響，討論其可能帶來的好處和潛在問題。

**答案**：

-影響：政策有助于提高垃圾回收利用率，減少環(huán)境污染，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

-優(yōu)點(diǎn)：有助于資源循環(huán)利用，減少垃圾填埋場壓力，改善城市環(huán)境。

-缺點(diǎn)：初期實(shí)施成本高，公眾參與度可能不足，分類標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜。

3.**設(shè)計(jì)題**：

設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)固體廢棄物回收利用項(xiàng)目，包括項(xiàng)目目標(biāo)、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

作業(yè)要求：明確項(xiàng)目目標(biāo)，列出實(shí)施步驟，預(yù)測項(xiàng)目可能帶來的環(huán)境和社會(huì)效益。

**答案**：

-項(xiàng)目目標(biāo)：提高社區(qū)固體廢棄物回收利用率，減少環(huán)境污染。

-實(shí)施步驟：

1.開展社區(qū)環(huán)保宣傳，提高居民環(huán)保意識(shí)。

2.設(shè)立分類回收站點(diǎn)，方便居民投放。

3.與回收企業(yè)合作，定期回收可回收物。

4.對(duì)回收物進(jìn)行資源化利用，如廢紙回收再制。

-預(yù)期效果：減少垃圾填埋量，提高資源利用率，改善社區(qū)環(huán)境。

4.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題**：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證廚余垃圾堆肥的可行性。

作業(yè)要求：描述實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧稀⒉襟E和預(yù)期結(jié)果。

**答案**：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證廚余垃圾堆肥的可行性。

-材料：廚余垃圾、土壤、塑料袋、溫度計(jì)、濕度計(jì)。

-步驟：

1.將廚余垃圾與土壤按一定比例混合。

2.將混合物裝入塑料袋，密封。

3.定期測量溫度和濕度，記錄數(shù)據(jù)。

4.觀察堆肥過程中的變化，如氣味、顏色、質(zhì)地等。

-預(yù)期結(jié)果：廚余垃圾在適宜的溫度和濕度條件下，經(jīng)過一定時(shí)間后，可轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料。

5.**角色扮演題**：

假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，參與組織一次關(guān)于固體廢棄物污染的宣傳活動(dòng)。

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)宣傳活動(dòng)的內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。

**答案**：

-活動(dòng)內(nèi)容：通過展板、海報(bào)、視頻等形式，展示固體廢棄物污染的危害和防治措施。

-形式：舉辦環(huán)保知識(shí)競賽、垃圾分類游戲、環(huán)保講座等。

-預(yù)期效果：提高公眾對(duì)固體廢棄物污染的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)社區(qū)環(huán)保行動(dòng)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：在講解固體廢棄物污染及其危害時(shí)，我嘗試引入真實(shí)的案例，如某地區(qū)的垃圾處理不當(dāng)導(dǎo)致的污染事件，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識(shí)，這樣的教學(xué)方式不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的興趣不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上對(duì)環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保問題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，或者認(rèn)為這些知識(shí)離他們的生活較遠(yuǎn)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上過于依賴講授法，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是以學(xué)生的作業(yè)和考試成績?yōu)橹鳎狈?duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高環(huán)保意識(shí)教育：我計(jì)劃在課程開始時(shí)加入環(huán)保意識(shí)教育，通過播放環(huán)保紀(jì)錄片、組織環(huán)保講座等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試更多的教學(xué)手段，如使用多媒體技術(shù)、組織實(shí)地考察等，讓學(xué)生在多種感官體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目評(píng)估、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)來提高他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①固體廢棄物的定義和分類；

②固體廢棄物污染的主要途徑；

③固體廢棄物對(duì)環(huán)境的影響；

④固體廢棄物污染的防治措施。

②重點(diǎn)詞句：

①“固體廢棄物”指在生產(chǎn)、生活、科研、醫(yī)療等過程中產(chǎn)生的固態(tài)和半固態(tài)廢棄物質(zhì)。

②“分類回收”是實(shí)現(xiàn)固體廢棄物資源化利用的重要途徑。

③“無害化處理”是指將固體廢棄物處理到不對(duì)環(huán)境造成危害的程度。

④“源頭減量”是指在產(chǎn)生固體廢棄物之前就采取措施減少廢棄物的產(chǎn)生。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①從固體廢棄物的定義和分類入手，理解不同類型廢棄物的特點(diǎn)；

②通過分析固體廢棄物污染的途徑，認(rèn)識(shí)到固體廢棄物對(duì)環(huán)境的危害；

③探討固體廢棄物污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、人類健康和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；

④學(xué)習(xí)固體廢棄物污染的防治措施，包括分類回收、資源化利用、無害化處理等策略。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我將采用多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解程度，如“固體廢棄物的主要分類有哪些？”和“固體廢棄物污染的主要途徑是什么？”這樣的問題可以幫助我評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，比如在模擬垃圾分類游戲中，學(xué)生的操作是否準(zhǔn)確，是否能夠有效地與同伴合作。

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還將定期進(jìn)行課堂小測試，如填寫表格或回答問題，這些問題將直接關(guān)聯(lián)到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。通過這些測試，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，比如某些學(xué)生可能在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在理解障礙，這樣我就可以在接下來的教學(xué)中提供更多的解釋和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)包括但不限于案例分析報(bào)告、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)記錄等，這些作業(yè)都是基于學(xué)生對(duì)固體廢棄物污染及其危害的深入理解。在批改作業(yè)時(shí)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-知識(shí)掌握：檢查學(xué)生是否正確理解和應(yīng)用了課程中的知識(shí)點(diǎn)。

-思維能力：評(píng)估學(xué)生在解決問題時(shí)的邏輯性和創(chuàng)造性。

-實(shí)踐能力：觀察學(xué)生在實(shí)際操作中的應(yīng)用能力，如設(shè)計(jì)垃圾分類系統(tǒng)的可行性。

在反饋時(shí)，我會(huì)使用具體的例子來指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，例如：“你提出的垃圾分類方案考慮得很全面，但在資源化利用方面可以進(jìn)一步拓展思路。”這樣的反饋不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，還能鼓勵(lì)他們繼續(xù)