2025年成人高考語文高頻考點速記題庫：文學常識記憶與應用技巧試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詩歌鑒賞要求：根據所學知識，對以下詩歌進行鑒賞，分析其意象、情感、手法等方面。1.杜甫《月夜憶舍弟》戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。2.李白《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3.白居易《琵琶行》潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。4.王之渙《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。5.李商隱《無題》相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。6.王維《相思》紅豆生南國，春來發幾枝？愿君多采擷，此物最相思。7.李清照《如夢令》昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。8.辛棄疾《青玉案·元夕》東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。9.李賀《馬詩二十三首》其五大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。10.蘇軾《江城子·密州出獵》老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。二、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，完成下列各題。1.《莊子·逍遙游》北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。2.《孟子·梁惠王上》孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰何以利吾國，吾曰仁義而已矣。王曰何以利吾家，吾曰仁義而已矣。王曰何以利吾身，吾曰仁義而已矣。故曰：‘仁者愛人，有禮者敬人。’愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”3.《史記·屈原列傳》屈原者，楚之同姓也。為楚懷王左徒。懷王使屈原與齊，從齊令楚，欲與諸侯共伐秦。秦聞之，乃令人謂楚曰：“愿與君為婚姻，勿共伐秦。”懷王許之，未嘗與齊謀也。楚之群臣皆患之，曰：“王以屈平為左徒，鄭袖為夫人，專行其意，不顧國政，將有害于社稷。”懷王乃使屈原為令尹，而免左徒之職。4.《莊子·秋水》秋水時至，百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹秋水之興，乃知生于吾前，而有道存者，固眾矣。”5.《左傳·僖公二十五年》晉獻公欲以驪姬為后，驪姬欲立其子申生。晉獻公曰：“吾欲以驪姬為后，而立其子申生，何如？”趙衰對曰：“不可。后夫人，國之母也。母以子貴，子以母貴。今以驪姬為后，而立其子申生，則吾國必亂。”晉獻公不聽，遂立驪姬為后，而立申生為太子。6.《論語·里仁》子曰：“里仁為美。擇不處仁，焉得知？”7.《孟子·告子下》孟子曰：“生亦我所欲也，義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”8.《莊子·逍遙游》北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。9.《史記·屈原列傳》屈原者，楚之同姓也。為楚懷王左徒。懷王使屈原與齊，從齊令楚，欲與諸侯共伐秦。秦聞之，乃令人謂楚曰：“愿與君為婚姻，勿共伐秦。”懷王許之，未嘗與齊謀也。楚之群臣皆患之，曰：“王以屈平為左徒，鄭袖為夫人，專行其意，不顧國政，將有害于社稷。”懷王乃使屈原為令尹，而免左徒之職。10.《莊子·秋水》秋水時至，百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹秋水之興，乃知生于吾前，而有道存者，固眾矣。”四、現代文閱讀要求：閱讀下列現代文，完成下列各題。《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的包裹走了。過鐵道時，他先將包裹放在地上，自己慢慢爬下，然后再抱起包裹，往那邊走去。等他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。四、（1）請簡要概括文章中父親的形象特點。（2）文章中“我”對父親的情感是怎樣的？（3）結合文章內容，分析“背影”在文中的象征意義。五、作文要求：根據以下材料，寫一篇不少于800字的作文。材料：生活中，我們常常會遇到各種困難和挑戰，但正是這些困難和挑戰，讓我們不斷成長、進步。請以“挑戰與成長”為話題，寫一篇作文。六、文學常識要求：判斷下列說法的正誤，并簡要說明理由。1.《紅樓夢》是我國古典小說四大名著之一，作者是曹雪芹。2.《水滸傳》中的梁山好漢共有108位，其中宋江是梁山泊的首領。3.《西游記》中的孫悟空是一只石猴，他學會了七十二變和筋斗云。4.《三國演義》中的諸葛亮是蜀國的丞相，他擅長發明創造，如木牛流馬。5.《駱駝祥子》是老舍先生的代表作之一，講述了一個普通人力車夫的悲慘命運。6.《圍城》是錢鐘書先生的代表作之一，以幽默諷刺的手法揭示了人性的弱點。7.《邊城》是沈從文先生的代表作之一，以湘西邊陲小鎮為背景，描繪了湘西人民的淳樸生活。8.《駱駝祥子》中的祥子是一個勤勞、善良、誠實的人，他最終實現了自己的夢想。9.《圍城》中的主人公方鴻漸是一個聰明、機智、有才華的人，他最終找到了自己的真愛。10.《邊城》中的翠翠是一個美麗、善良、堅韌的女子，她為了愛情付出了巨大的代價。本次試卷答案如下：一、詩歌鑒賞1.答案：（1）意象：戍鼓、雁聲、白露、明月、戰爭；（2）情感：對親人的思念、對戰爭的憎惡、對國家命運的擔憂；（3）手法：對比、擬人、借景抒情。解析思路：通過分析詩句中的意象，如戍鼓、雁聲等，可以把握詩歌所表達的情感。同時，關注詩句中的修辭手法，如對比、擬人等，有助于理解詩歌的表達效果。2.答案：（1）意象：香爐、瀑布、銀河；（2）情感：對壯麗景色的贊美；（3）手法：夸張、比喻。解析思路：從意象入手，分析詩句所描繪的景色特點，進而把握詩歌所表達的情感。同時，關注詩句中的修辭手法，如夸張、比喻等，有助于理解詩歌的表現手法。3.答案：（1）意象：琵琶聲、江水、月亮；（2）情感：離別的哀愁；（3）手法：借景抒情、對比。解析思路：通過分析詩句中的意象，如琵琶聲、江水等，可以把握詩歌所表達的情感。同時，關注詩句中的修辭手法，如借景抒情、對比等，有助于理解詩歌的表達效果。4.答案：（1）意象：白日、黃河、高樓；（2）情感：對遠方景色的向往；（3）手法：夸張、比喻。解析思路：從意象入手，分析詩句所描繪的景色特點，進而把握詩歌所表達的情感。同時，關注詩句中的修辭手法，如夸張、比喻等，有助于理解詩歌的表現手法。5.答案：（1）意象：紅豆、相思；（2）情感：對遠方親人的思念；（3）手法：借物抒情。解析思路：通過分析詩句中的意象，如紅豆、相思等，可以把握詩歌所表達的情感。同時，關注詩句中的修辭手法，如借物抒情等，有助于理解詩歌的表達效果。6.答案：（1）意象：雨、酒、海棠；（2）情感：對過去時光的懷念；（3）手法：擬人、借景抒情。解析思路：從意象入手，分析詩句所描繪的景色特點，進而把握詩歌所表達的情感。同時，關注詩句中的修辭手法，如擬人、借景抒情等，有助于理解詩歌的表達效果。7.答案：（1）意象：花燈、音樂、舞蹈；（2）情感：對節日的歡慶；（3）手法：夸張、擬人。解析思路：從意象入手，分析詩句所描繪的景色特點，進而把握詩歌所表達的情感。同時，關注詩句中的修辭手法，如夸張、擬人等，有助于理解詩歌的表現手法。8.答案：（1）意象：大漠、燕山、月亮；（2）情感：對美好時光的珍惜；（3）手法：比喻。解析思路：通過分析詩句中的意象，如大漠、燕山等，可以把握詩歌所表達的情感。同時，關注詩句中的修辭手法，如比喻等，有助于理解詩歌的表達效果。9.答案：（1）意象：老夫、少年狂、黃狗、蒼鷹；（2）情感：對青春歲月的懷念；（3）手法：對比。解析思路：從意象入手，分析詩句所描繪的人物形象，進而把握詩歌所表達的情感。同時，關注詩句中的修辭手法，如對比等，有助于理解詩歌的表達效果。10.答案：（1）意象：江城、狩獵；（2）情感：對自由生活的向往；（3）手法：擬人、借景抒情。解析思路：從意象入手，分析詩句所描繪的景色和事件，進而把握詩歌所表達的情感。同時，關注詩句中的修辭手法，如擬人、借景抒情等，有助于理解詩歌的表達效果。二、文言文閱讀1.答案：（1）北冥有魚，其名為鯤；（2）化而為鳥，其名為鵬；（3）怒而飛，其翼若垂天之云。解析思路：翻譯詩句時，先把握詩句中的實詞，如鯤、鵬等，然后根據句子結構進行翻譯。注意，翻譯時要保持句子的流暢和通順。2.答案：（1）王何必曰利？亦有仁義而已矣；（2）愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。解析思路：翻譯詩句時，先把握詩句中的實詞，如仁義、愛人、敬人等，然后根據句子結構進行翻譯。注意，翻譯時要保持句子的流暢和通順。3.答案：（1）屈原者，楚之同姓也；（2）為楚懷王左徒；（3）懷王使屈原與齊，從齊令楚，欲與諸侯共伐秦。解析思路：翻譯詩句時，先把握詩句中的實詞，如屈原、左徒、伐秦等，然后根據句子結構進行翻譯。注意，翻譯時要保持句子的流暢和通順。4.答案：（1）秋水時至，百川灌河；（2）涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬；（3）于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰。解析思路：翻譯詩句時，先把握詩句中的實詞，如秋水、涇流、河伯等，然后根據句子結構進行翻譯。注意，翻譯時要保持句子的流暢和通順。5.答案：（1）晉獻公欲以驪姬為后；（2）驪姬欲立其子申生；（3）懷王乃使屈原為令尹，而免左徒之職。解析思路：翻譯詩句時，先把握詩句中的實詞，如晉獻公、驪姬、令尹等，然后根據句子結構進行翻譯。注意，翻譯時要保持句子的流暢和通順。6.答案：（1）子曰：“里仁為美。”（2）擇不處仁，焉得知？（3）故曰：“仁者愛人，有禮者敬人。”解析思路：翻譯詩句時，先把握詩句中的實詞，如里仁、擇、仁者等，然后根據句子結構進行翻譯。注意，翻譯時要保持句子的流暢和通順。7.答案：（1）孟子曰：“生亦我所欲也，義亦我所欲也。”（2）二者不可得兼，舍生而取義者也。解析思路：翻譯詩句時，先把握詩句中的實詞，如生、義、舍生等，然后根據句子結構進行翻譯。注意，翻譯時要保持句子的流暢和通順。8.答案：（1）北冥有魚，其名為鯤；（2）化而為鳥，其名為鵬；（3）怒而飛，其翼若垂天之云。解析思路：翻譯詩句時，先把握詩句中的實詞，如鯤、鵬、怒飛等，然后根據句子結構進行翻譯。注意，翻譯時要保持句子的流暢和通順。9.答案：（1）屈原者，楚之同姓也；（2）為楚懷王左徒；（3）懷王使屈原與齊，從齊令楚，欲與諸侯共伐秦。解析思路：翻譯詩句時，先把握詩句中的實詞，如屈原、左徒、伐秦等，然后根據句子結構進行翻譯。注意，翻譯時要保持句子的流暢和通順。10.答案：（1）秋水時至，百川灌河；（2）涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬；（3）于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰。解析思路：翻譯詩句時，先把握詩句中的實詞，如秋水、涇流、河伯等，然后根據句子結構進行翻譯。注意，翻譯時要保持句子的流暢和通順。四、現代文閱讀《背影》1.答案：父親形象特點：勤勞、樸實、孝順、善良、慈愛。解析思路：通過分析文章中父親的外貌描寫、言行舉止以及與“我”的互動，可以概括出父親的形象特點。2.答案：情感：對父親的思念、感激、敬愛。解析思路：通過分析文章中“我”對父親的描寫，如“我的淚很快地流下來了”、“我趕緊拭干了淚”等，可以概括出“我”對父親的情感。3.答案：象征意義：“背影”象征著父親對“我”的關愛和牽掛，也象征著父愛的偉大和無私。解析思路