第24課：人民解放戰(zhàn)爭的勝利2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第24課：人民解放戰(zhàn)爭的勝利2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版八年級上冊歷史

內(nèi)容：第24課：人民解放戰(zhàn)爭的勝利，包括解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略部署、三大戰(zhàn)役的勝利、解放全中國的進程等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，理解人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義，增強國家認同感和民族自豪感；提升法治意識，認識人民民主專政的歷史必然性；發(fā)展時空觀念，理解解放戰(zhàn)爭在歷史進程中的階段性和連續(xù)性；培養(yǎng)歷史解釋能力，通過分析解放戰(zhàn)爭的重要事件，形成對歷史事件的整體把握；強化家國情懷，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習的決心。重點難點及解決辦法重點：

1.解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略部署：理解戰(zhàn)略部署的調(diào)整與勝利的關(guān)系。

解決辦法：通過地圖教學(xué)，結(jié)合歷史圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)略部署的調(diào)整過程。

2.三大戰(zhàn)役的勝利：分析三大戰(zhàn)役的特點、意義及其對戰(zhàn)爭全局的影響。

解決辦法：組織學(xué)生進行小組討論，分析戰(zhàn)役中的關(guān)鍵戰(zhàn)術(shù)和指揮決策，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

難點：

1.解放戰(zhàn)爭的歷史意義：理解解放戰(zhàn)爭對中國歷史進程的影響。

解決辦法：結(jié)合歷史背景，通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考解放戰(zhàn)爭對國家政治、經(jīng)濟、社會等方面的影響。

2.解放戰(zhàn)爭與新中國成立的聯(lián)系：理解解放戰(zhàn)爭勝利與新中國的成立之間的關(guān)系。

解決辦法：通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考解放戰(zhàn)爭勝利對新中國的意義，增強學(xué)生對歷史事件的關(guān)聯(lián)性認識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《歷史》八年級上冊，第24課《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》。

2.輔助材料：準備解放戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片、戰(zhàn)役地圖、歷史紀錄片片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等正常運行，以便播放視頻資料和展示圖片、圖表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習，同時確保實驗操作臺（如用于模擬歷史事件的分析）的安全性和整潔。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：首先，通過展示解放戰(zhàn)爭時期的照片或視頻片段，引起學(xué)生對這段歷史的興趣。接著，提問：“同學(xué)們，你們知道是什么事件使得中國從內(nèi)戰(zhàn)走向了和平？”引導(dǎo)學(xué)生思考并自由發(fā)言，隨后教師總結(jié)并引出課題《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略部署

詳細內(nèi)容：介紹解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略部署，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役的背景、戰(zhàn)略目的和實施過程，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)略部署的重要性。

（2）分析三大戰(zhàn)役的勝利

詳細內(nèi)容：分別分析遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役的勝利原因，包括指揮決策、戰(zhàn)術(shù)運用、后勤保障等方面，使學(xué)生了解三大戰(zhàn)役的歷史意義。

（3）總結(jié)解放戰(zhàn)爭的歷史意義

詳細內(nèi)容：總結(jié)解放戰(zhàn)爭的歷史意義，包括結(jié)束內(nèi)戰(zhàn)、實現(xiàn)國家統(tǒng)一、為新中國建設(shè)奠定基礎(chǔ)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的國家認同感和民族自豪感。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）小組合作，繪制解放戰(zhàn)爭地圖

詳細內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組負責繪制解放戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役地圖，標注戰(zhàn)役發(fā)生的時間和地點，加深學(xué)生對歷史事件的時空觀念。

（2）模擬解放戰(zhàn)爭時期的新聞播報

詳細內(nèi)容：學(xué)生扮演新聞主播，模擬報道解放戰(zhàn)爭的重要事件，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和新聞敏感性。

（3）設(shè)計解放戰(zhàn)爭時期的宣傳海報

詳細內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計解放戰(zhàn)爭時期的宣傳海報，展示解放戰(zhàn)爭的勝利成果，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）解放戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？

舉例回答：指揮決策準確、戰(zhàn)術(shù)運用得當、后勤保障有力、人民群眾支持等。

（2）解放戰(zhàn)爭對中國歷史進程有什么影響？

舉例回答：結(jié)束了內(nèi)戰(zhàn)，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，為新中國建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

（3）我們應(yīng)該從解放戰(zhàn)爭中學(xué)習到什么？

舉例回答：堅持正確的戰(zhàn)略部署、發(fā)揚愛國主義精神、依靠人民群眾等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)解放戰(zhàn)爭的歷史意義和勝利的原因。同時，指出學(xué)生在實踐活動和小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在日常生活中樹立正確的歷史觀和國家認同感。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略部署，包括遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役的背景、戰(zhàn)略目的和實施過程。

-學(xué)生能夠分析三大戰(zhàn)役的勝利原因，如指揮決策、戰(zhàn)術(shù)運用、后勤保障等，并理解這些戰(zhàn)役對中國歷史進程的影響。

-學(xué)生能夠總結(jié)解放戰(zhàn)爭的歷史意義，包括結(jié)束內(nèi)戰(zhàn)、實現(xiàn)國家統(tǒng)一、為新中國建設(shè)奠定基礎(chǔ)等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組合作繪制解放戰(zhàn)爭地圖，提升了空間觀念和地理知識的應(yīng)用能力。

-在模擬新聞播報和設(shè)計宣傳海報的活動中，學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。

-通過歷史事件的模擬和討論，學(xué)生的歷史解釋能力和批判性思維能力得到提升。

3.思想認識：

-學(xué)生通過學(xué)習解放戰(zhàn)爭的歷史，增強了國家認同感和民族自豪感，認識到國家統(tǒng)一和民族復(fù)興的重要性。

-學(xué)生理解了人民民主專政的歷史必然性，認識到中國特色社會主義道路的正確性。

-學(xué)生在活動中培養(yǎng)了愛國主義精神，激發(fā)了為民族復(fù)興而努力學(xué)習的決心。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對解放戰(zhàn)爭的歷史人物和事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，對英雄人物和英雄事跡產(chǎn)生了敬佩之情。

-學(xué)生在討論和活動中，學(xué)會了尊重他人的意見，培養(yǎng)了團隊合作精神。

-學(xué)生通過學(xué)習，對歷史有了更深刻的認識，增強了社會責任感和歷史使命感。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒔夥艖?zhàn)爭的歷史知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，如分析當前國際形勢、理解國家政策等。

-學(xué)生能夠運用歷史知識解決實際問題，如分析歷史事件對現(xiàn)代社會的影響，提出自己的見解。

-學(xué)生在實踐活動和討論中，學(xué)會了如何運用歷史思維分析問題，提高了問題解決能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習中，我們共同回顧了人民解放戰(zhàn)爭的歷史進程，了解了戰(zhàn)略部署的調(diào)整、三大戰(zhàn)役的勝利以及解放全中國的進程。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略部署是取得勝利的關(guān)鍵。通過調(diào)整戰(zhàn)略部署，解放軍成功地改變了戰(zhàn)局，為最終的勝利奠定了基礎(chǔ)。

2.三大戰(zhàn)役——遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役，是解放戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。這些戰(zhàn)役的勝利，不僅解放了大量的領(lǐng)土，也為全國解放創(chuàng)造了有利條件。

3.解放戰(zhàn)爭的勝利，標志著中國從內(nèi)戰(zhàn)走向和平，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一，為新中國建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

當堂檢測：

1.選擇題

（1）解放戰(zhàn)爭中，以下哪場戰(zhàn)役是戰(zhàn)略決戰(zhàn)的開端？

A.遼沈戰(zhàn)役

B.淮海戰(zhàn)役

C.平津戰(zhàn)役

D.濟南戰(zhàn)役

（2）解放戰(zhàn)爭勝利后，我國實現(xiàn)了什么歷史性轉(zhuǎn)折？

A.民主革命勝利

B.國家統(tǒng)一

C.經(jīng)濟發(fā)展

D.政治穩(wěn)定

2.簡答題

請簡述解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

3.應(yīng)用題

結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓夥艖?zhàn)爭勝利原因的認識。

檢測目的：板書設(shè)計①本文重點知識點：

-解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略部署

-三大戰(zhàn)役的勝利

-解放戰(zhàn)爭的歷史意義

②詞：

-戰(zhàn)略部署

-三大戰(zhàn)役

-歷史意義

-內(nèi)戰(zhàn)

-和平

-統(tǒng)一

③句：

-解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略部署是取得勝利的關(guān)鍵。

-遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。

-解放戰(zhàn)爭的勝利實現(xiàn)了中國的和平統(tǒng)一，為新中國建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《解放戰(zhàn)爭紀實》節(jié)選，選取解放戰(zhàn)爭中具有代表性的戰(zhàn)役或事件，如渡江戰(zhàn)役、重慶談判等，讓學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭的全貌。

-視頻資源：推薦觀看《解放戰(zhàn)爭》紀錄片，通過影像資料，直觀感受解放戰(zhàn)爭的艱苦歷程和勝利的喜悅。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀相關(guān)材料，觀看紀錄片，加深對解放戰(zhàn)爭的了解。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注解放戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵人物，如毛澤東、周恩來、朱德等，了解他們的生平事跡和對戰(zhàn)爭的影響。

-鼓勵學(xué)生思考解放戰(zhàn)爭勝利的原因，如戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)術(shù)運用、后勤保障等，以及這些因素對戰(zhàn)爭結(jié)果的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生探討解放戰(zhàn)爭對現(xiàn)代中國的意義，如國家統(tǒng)一、民族復(fù)興等，以及這些歷史事件對個人成長的影響。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習心得和觀點，促進交流與合作。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，提高寫作能力和表達能力