吉林省遼源市第十七中學(xué)七年級下學(xué)期地方與安全教學(xué)設(shè)計(jì)：民族團(tuán)結(jié)教育授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版《道德與法治》七年級下冊《維護(hù)民族團(tuán)結(jié)》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞民族團(tuán)結(jié)的主題，探討民族關(guān)系、民族政策、民族團(tuán)結(jié)的重要性等內(nèi)容，旨在增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀念，促進(jìn)各民族間的相互理解和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)的重要性，學(xué)生能夠增強(qiáng)國家認(rèn)同感，樹立正確的民族觀，培養(yǎng)尊重多元文化的意識，提高解決民族關(guān)系問題的能力，同時(shí)，提升學(xué)生的道德判斷力和人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已具備一定的社會(huì)常識和道德認(rèn)知，對國家的基本民族政策有所了解，但具體到民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵、歷史意義和現(xiàn)實(shí)作用等方面，學(xué)生的認(rèn)識可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是通過具體事例和故事來理解抽象的民族關(guān)系。學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和理解力，能夠通過討論和合作學(xué)習(xí)來深化對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解民族團(tuán)結(jié)的復(fù)雜性和敏感性時(shí)可能存在困難，特別是在處理不同民族間的文化差異和沖突時(shí)，他們可能缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和知識。此外，學(xué)生可能對民族政策的具體實(shí)施和效果存在疑問，需要教師提供清晰的解釋和實(shí)例。在討論過程中，學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人情感或偏見而難以保持客觀和理性，這也是教學(xué)中需要特別關(guān)注和引導(dǎo)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，首先通過講解民族團(tuán)結(jié)的歷史背景和政策方針，讓學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)有一個(gè)整體的認(rèn)識。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對民族團(tuán)結(jié)的理解和看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同民族間的交往場景，體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的重要性，并學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實(shí)生活中促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，展示民族團(tuán)結(jié)的正面案例，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。同時(shí)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：教師可以通過播放一段反映我國各民族團(tuán)結(jié)友愛的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中展現(xiàn)了哪些民族，他們是如何相互幫助、共同生活的。隨后提出問題：“同學(xué)們，你們知道我國有多少個(gè)民族？他們是如何做到和睦相處的呢？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）回顧舊知：教師簡要回顧七年級上冊《道德與法治》中關(guān)于國家統(tǒng)一、民族政策等相關(guān)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括民族團(tuán)結(jié)的定義、意義、歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義等。

（2）舉例說明：教師通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如介紹我國各民族共同抗擊自然災(zāi)害、共同發(fā)展經(jīng)濟(jì)、共同維護(hù)國家主權(quán)等方面的例子。

（3）互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解到的民族團(tuán)結(jié)的正面案例，并探討如何在自己的生活中踐行民族團(tuán)結(jié)。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

（1）角色扮演：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)民族，扮演該民族成員，模擬民族間的交往場景，體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

（2）小組討論：教師提出問題，如“如何增進(jìn)各民族間的了解和友誼？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

（1）學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的短文，內(nèi)容可以是自己在生活中踐行民族團(tuán)結(jié)的經(jīng)歷，或者對民族團(tuán)結(jié)的理解和看法。

（2）教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，指導(dǎo)他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地踐行民族團(tuán)結(jié)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

（1）教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極踐行民族團(tuán)結(jié)。

（2）學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)他們在日常生活中關(guān)注民族團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)過程共計(jì)約75分鐘，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）民族歷史文化資料：收集各民族的歷史、文化、藝術(shù)等方面的資料，如《中華民族全書》、《中國各民族藝術(shù)大觀》等，幫助學(xué)生了解各民族的歷史文化底蘊(yùn)。

（2）民族團(tuán)結(jié)故事集：選取一些反映民族團(tuán)結(jié)、民族互助的故事集，如《各民族一家親》、《民族英雄譜》等，讓學(xué)生通過閱讀了解民族團(tuán)結(jié)的生動(dòng)案例。

（3）民族政策法規(guī)匯編：整理我國民族政策、民族法規(guī)的相關(guān)資料，如《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》、《民族宗教政策法規(guī)匯編》等，增強(qiáng)學(xué)生對民族政策的了解。

（4）民族團(tuán)結(jié)教育視頻：收集一些反映民族團(tuán)結(jié)、民族友愛的視頻資料，如《各民族一家親》、《民族團(tuán)結(jié)頌》等，通過視聽方式加深學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的書籍和資料，如《中華民族全書》、《中國各民族藝術(shù)大觀》等，了解各民族的歷史文化。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀民族博物館、民族文化村等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)各民族的文化，增進(jìn)對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識。

（3）調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)民族，通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，撰寫一份關(guān)于該民族的調(diào)查報(bào)告，展示民族團(tuán)結(jié)的現(xiàn)狀。

（4）主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在生活中踐行民族團(tuán)結(jié)的經(jīng)歷，交流對民族團(tuán)結(jié)的理解和看法。

（5）家庭作業(yè)：布置關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家人一起觀看反映民族團(tuán)結(jié)的電視節(jié)目，討論民族團(tuán)結(jié)的意義。

（6）課外閱讀：推薦一些關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的課外讀物，如《各民族一家親》、《民族英雄譜》等，幫助學(xué)生拓寬視野，深入了解民族團(tuán)結(jié)。

（7）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些民族團(tuán)結(jié)的官方網(wǎng)站和微信公眾號，如“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步網(wǎng)”、“民族團(tuán)結(jié)一家親”等，獲取更多有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的信息。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請列舉我國主要的少數(shù)民族，并簡要介紹其分布地區(qū)和文化特色。

答案：我國主要的少數(shù)民族包括壯族、滿族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、彝族、蒙古族、土家族、布依族等。例如，壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)，以壯族山歌、壯錦等文化特色著稱；回族主要分布在寧夏回族自治區(qū)，以伊斯蘭教文化為特色；藏族主要分布在西藏自治區(qū)，以藏傳佛教、藏醫(yī)、藏舞等文化特色聞名。

2.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓γ褡鍒F(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識。

答案：民族團(tuán)結(jié)是我國社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家統(tǒng)一的重要保障。只有各民族團(tuán)結(jié)一心，才能共同抵御外部侵略，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。同時(shí)，民族團(tuán)結(jié)有助于促進(jìn)各民族文化的繁榮發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮。

3.作業(yè)內(nèi)容：請列舉三個(gè)你身邊體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的例子，并簡要說明原因。

答案：例子一：學(xué)校里的回族同學(xué)和漢族同學(xué)共同學(xué)習(xí)、交流，互相幫助，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)。原因：學(xué)校積極開展民族團(tuán)結(jié)教育，營造了良好的校園氛圍。例子二：我國各民族共同抗擊自然災(zāi)害，如汶川地震、玉樹地震等，展現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的力量。原因：各民族在面對困難時(shí)，能夠團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)。例子三：我國各民族共同參與國家建設(shè)，如西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新疆的穩(wěn)定等，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的重要性。原因：國家政策的扶持和各民族的共同努力，使得民族團(tuán)結(jié)在國家建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。

4.作業(yè)內(nèi)容：請談?wù)勀銓γ褡鍏^(qū)域自治制度的理解。

答案：民族區(qū)域自治制度是我國特有的政治制度，旨在保障各少數(shù)民族的自主管理權(quán)。這一制度有助于維護(hù)國家統(tǒng)一，促進(jìn)各民族共同繁榮。具體來說，民族區(qū)域自治制度包括設(shè)立自治區(qū)、自治州、自治縣等，賦予少數(shù)民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的自治權(quán)利。

5.作業(yè)內(nèi)容：請結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓S護(hù)民族團(tuán)結(jié)的建議。

答案：建議一：加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，提高全民對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識。建議二：尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)各民族間的相互理解和尊重。建議三：加大對民族地區(qū)的扶持力度，促進(jìn)各民族共同繁榮。建議四：建立健全民族關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制，及時(shí)解決民族矛盾。建議五：加強(qiáng)民族文化交流，促進(jìn)各民族文化的繁榮發(fā)展。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

（1）提問評價(jià)：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)知識的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的問題，以檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提問：“什么是民族團(tuán)結(jié)？為什么民族團(tuán)結(jié)對我們國家如此重要？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對概念的理解。

（2）觀察評價(jià)：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論時(shí)的積極性以及解決問題的能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠尊重不同角色的觀點(diǎn)，是否能夠有效地溝通和協(xié)作。

（3）測試評價(jià)：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)相關(guān)知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面考察學(xué)生的知識水平和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、調(diào)查報(bào)告等。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考深度、論述邏輯和語言表達(dá)。

（2）反饋與鼓勵(lì)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的作文，教師可以表揚(yáng)學(xué)生對于民族團(tuán)結(jié)的理解深刻，同時(shí)指出在論述部分可以更加具體化。

（3）持續(xù)跟蹤：教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于遇到困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和幫助。

3.形成性評價(jià)

（1）小組合作評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師可