七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar第五課時SelfCheck教學設計（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar第五課時SelfCheck教學設計（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進七年級英語下冊Unit1的第五課時，主題是SelfCheck。這一課時，我們將通過一系列有趣的活動，鞏固和提升我們對本單元所學知識的掌握。讓我們一起期待這充滿樂趣的英語之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生的語言理解能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語篇的理解和分析能力。

2.強化學生的跨文化交流意識，通過角色扮演和小組討論，提升在真實語境中運用英語進行交流的能力。

3.培養學生的自主學習能力，引導學生通過自我檢查和同伴互助，提高英語學習的獨立性和自主性。教學難點與重點1.教學重點，

①①掌握本單元的關鍵詞匯，如"guitar"、"piano"、"sing"等，并能正確運用到句子中。

②理解并運用本課時出現的句型結構，如"Canyouplaytheguitar?"和"Icanplaythepiano."，進行簡單的日常對話。

2.教學難點，

①①正確理解并區分"can"作為情態動詞的不同用法，如表示能力、請求或可能性。

②②在真實的語境中，能夠靈活運用所學的詞匯和句型，進行角色扮演或小組對話，表達自己的興趣和技能。這一難點要求學生在實際交流中克服緊張情緒，增強口語表達能力。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授和學生參與，確保學生能積極投入。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實對話場景，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學，展示吉他、鋼琴等圖片，增強視覺印象，幫助學生記憶詞匯。

4.設置小組討論環節，讓學生在合作中復習鞏固知識，培養團隊協作能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果你們能演奏樂器，會是哪種樂器呢？今天我們就來學習一個關于樂器的話題，看看我們能不能用英語表達我們的興趣和技能。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的情態動詞"can"嗎？今天我們要用"can"來談論我們的能力，比如演奏樂器。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解"can"作為情態動詞的不同用法，特別是在談論能力時的用法。我會用簡單的例句來展示如何使用"Canyouplaytheguitar?"來詢問某人是否會演奏吉他。

-舉例說明：我會展示一些圖片，比如吉他、鋼琴等，然后給出相應的句子，如"Icanplaytheguitar."，讓學生跟隨朗讀并模仿。

-互動探究：接下來，我會讓學生分成小組，討論他們自己會演奏的樂器，并用英語表達出來。每個小組需要選出一個代表，向全班展示他們的討論結果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會讓學生進行角色扮演，一個學生扮演詢問者，另一個學生扮演回答者。他們會使用本節課學到的句型進行對話。

-教師指導：在學生進行角色扮演時，我會走動到各個小組旁，觀察他們的表現，并適時給予指導和糾正。

4.自我檢查（約10分鐘）

-學生活動：我會分發SelfCheck部分的練習題，讓學生獨立完成。這些題目將涵蓋本節課的所有知識點，包括詞匯和句型。

-教師指導：我會巡視教室，檢查學生的練習情況，并在必要時提供幫助。

5.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：我會簡要回顧本節課的學習內容，強調"can"的用法和樂器話題的重要性。

-反饋：我會邀請學生分享他們在自我檢查中的發現，并對他們的表現給予積極的反饋。

6.作業布置（約2分鐘）

-作業：我會布置一些相關的作業，如讓學生用"can"寫一段關于自己技能的短文，或者制作一個關于樂器的海報。

整個教學過程將充滿互動和參與，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識，并提高他們的英語實際應用能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《樂器的故事》：這本書通過講述各種樂器的起源、發展和有趣的故事，讓學生在閱讀中了解樂器的歷史和文化背景。

-《音樂家的成長之路》：這本書介紹了不同音樂家的生平和他們的音樂成就，激發學生對音樂和樂器的興趣。

-《世界音樂之旅》：這本書帶領學生探索世界各地的音樂風格和樂器，拓寬學生的國際視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本拓展閱讀材料，閱讀并記錄下自己感興趣的樂器或音樂家的故事。

-鼓勵學生在家中嘗試學習一種簡單的樂器，如吉他、鋼琴或口琴，并記錄下學習過程中的感受和進步。

-學生可以組成小組，每個小組選擇一種樂器或音樂風格進行研究，然后制作一個展示板，向全班同學介紹他們的發現。

-學生可以觀看與樂器相關的紀錄片或音樂會視頻，加深對樂器和音樂的理解。

-鼓勵學生參加學校的音樂社團或課外活動，如合唱團、樂隊等，將所學知識應用于實踐。

3.實踐活動建議：

-舉辦一個小型的樂器展覽，讓學生展示自己學習的樂器，并分享他們的學習心得。

-組織一次音樂知識競賽，考察學生對樂器和音樂知識的掌握程度。

-邀請音樂老師或專業人士來校進行講座，讓學生更深入地了解音樂和樂器。板書設計①本文重點知識點：

①情態動詞"can"的用法

②常見樂器的英文名稱

③描述個人技能的句型結構

②關鍵詞匯：

①can

②play

③guitar,piano,sing,dance

③重點句型：

①Canyouplaytheguitar?

②Icanplaytheguitar.

③Whatcanyouplay?

④板書布局：

-標題：Unit1Canyouplaytheguitar?

-第一部分：Canyouplaytheguitar?

-Can(情態動詞)

-play(動詞)

-guitar(名詞)

-第二部分：Icanplaytheguitar.

-I(主語)

-can(情態動詞)

-play(動詞)

-theguitar(名詞短語)

-第三部分：描述個人技能的句型

-Whatcanyoudo?

-Ican[動詞][樂器/活動](舉例：Icansing,Icandance)教學反思與總結今天這節課，我帶大家學習了七年級英語下冊Unit1的第五課時，主題是SelfCheck?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過提問、情境創設等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。尤其是角色扮演環節，學生們都積極參與，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學生可能因為緊張或者害羞，沒有完全放開來，這可能是我在導入環節沒有做得足夠好的地方。

其次，我在講解新知時，盡量用簡單明了的語言，結合圖片和實際例子，幫助學生理解。我發現，當我在講解時，如果能適時地加入一些幽默元素，比如用夸張的表情或者肢體語言，學生的注意力會更加集中。不過，我也意識到，有時候我可能講得有點快，沒有給所有學生足夠的時間消化和理解。

在鞏固練習環節，我讓學生進行角色扮演，這個活動很受學生歡迎，但也暴露出一些問題。比如，有些學生雖然能夠正確使用句型，但在實際對話中，他們的語速和語調還不夠自然。這可能是我在指導時沒有強調口語表達的自然流暢性。

教學總結方面，我覺得學生在知識掌握上有了明顯的進步。他們對"can"的用法有了更深的理解，能夠用英語描述自己的技能。在技能方面，學生的口語表達能力有所提高，尤其是在小組討論和角色扮演中。情感態度方面，學生們對學習英語的興趣更加濃厚，這讓我感到非常高興。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上表現不夠積極，這可能是因為我沒有很好地調動他們的學習興趣。另外，我在課堂管理上還有待加強，有時候課堂紀律不夠理想，影響了教學效果。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，我會更加注重激發學生的興趣，通過更多樣化的方式，如游戲、故事等，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態。

2.在講解新知時，我會更加注意語速和表達方式，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.在鞏固練習環節，我會更加注重學生的口語表達，提供更多的機會讓他們練習，并給予及時的反饋和指導。

4.加強課堂管理，通過建立有效的課堂規則和獎勵機制，提高學生的課堂參與度和紀律性。典型例題講解在七年級英語下冊Unit1的SelfCheck部分，我們將遇到一些關于"can"的情態動詞的典型例題。以下是對這些題型的講解和補充說明。

1.例題：

-Whatcanyoudo?

-Ican________________.

答案：sing,asong

說明：在這個例題中，學生需要填入一個動詞，表示自己會做什么。這里使用了"can"來表示能力，后面跟動詞原形。"sing"是一個動詞，表示唱歌，后面加上名詞"song"來具體說明唱歌的內容。

2.例題：

-Canyou________________?

-Yes,Ican.Ican________________.

答案：play,theguitar,playtheguitar

說明：這個例題是一個問答形式，第一個空需要填入一個動詞，詢問對方是否會做某事。第二個空是對第一個問題的回答，使用了"yes,Ican"表示肯定回答，并接著用"playtheguitar"來具體說明會彈吉他。

3.例題：

-Whatcanyouseeintheroom?

-Icansee________________.

答案：abook,abookonthedesk

說明：在這個例題中，學生需要用"can"來描述房間里的物品。這里使用了"see"作為動詞，表示看到某個物品。"abook"是一個名詞，表示書，后面加上"onthedesk"來具體說明書的位置。

4.例題：

-Canyou________________?

-No,Ican't.Ican't________________.

答案：swim,swimintheriver,swimintheriver

說明：這個例題是一個否定回答的問答形式。第一個空需要填入一個動詞，詢問對方是否會做某事。第二個空是對第一個問題的否定回答，使用了"no,