九年級語文上冊第二單元6紀念伏爾泰逝世一百周年的演說教學設(shè)計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文上冊第二單元6紀念伏爾泰逝世一百周年的演說教學設(shè)計（新版）新人教版教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進九年級語文上冊第二單元的第六課——《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》。這篇課文是一篇充滿激情和哲理的演講稿，它不僅讓我們領(lǐng)略了伏爾泰的博學多才，更讓我們感受到了他對自由、平等、博愛的追求。這篇課文與我們的課本緊密相連，它不僅是對我們語文素養(yǎng)的提升，更是對我們?nèi)松^、價值觀的啟迪。讓我們一起走進這篇課文，感受伏爾泰那顆熾熱的心，一起學習他的智慧和勇氣！??????核心素養(yǎng)目標分析在《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》這一課的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.思辨能力：引導學生深入理解伏爾泰的思想，學會批判性思考，培養(yǎng)獨立判斷的能力。

2.語言表達能力：通過模仿演講稿的寫作風格，提升學生的口頭和書面表達能力。

3.文化理解與傳承：讓學生感受歐洲啟蒙運動的精神，增強對人類文化多樣性的認識和理解。

4.價值觀塑造：引導學生認識到自由、平等、博愛等價值觀的重要性，培養(yǎng)積極的社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解伏爾泰的思想核心，把握演講稿的主旨。

2.演講稿的結(jié)構(gòu)分析，學習其論證邏輯和修辭手法。

難點：

1.伏爾泰思想的深刻性和復雜性，學生理解難度大。

2.演講稿中的古典主義風格和現(xiàn)代語言的轉(zhuǎn)換。

解決辦法：

1.通過小組討論和教師引導，幫助學生逐步理解伏爾泰的思想。

2.結(jié)合時代背景和文本注釋，解析演講稿中的古典元素，并引導學生嘗試用現(xiàn)代語言進行解讀。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生親身體驗演講者的角色，提高對演講稿的理解和表達能力。

4.利用多媒體資源，如視頻資料，幫助學生直觀感受伏爾泰的思想和演講風格。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子書包

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：伏爾泰生平介紹視頻、啟蒙運動相關(guān)歷史資料、演講稿文本電子版

-教學手段：互動式教學軟件、小組討論記錄表、角色扮演劇本教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.**展示伏爾泰畫像**：在屏幕上展示伏爾泰的畫像，引導學生觀察并簡要介紹伏爾泰的生平及其在啟蒙運動中的地位。

2.**提出問題**：向?qū)W生提問：“伏爾泰是誰？他對我們今天的世界有什么影響？”鼓勵學生自由發(fā)言，分享他們對伏爾泰的了解。

3.**激發(fā)興趣**：通過播放一段關(guān)于伏爾泰的簡要介紹視頻，讓學生對伏爾泰的思想和生平有更直觀的認識，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**分析演講稿結(jié)構(gòu)**：引導學生閱讀《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》的第一部分，分析演講稿的開頭部分，討論其引言的作用和伏爾泰如何引起聽眾的興趣。

2.**探討思想核心**：針對演講稿中伏爾泰提出的自由、平等、博愛等思想，引導學生思考這些思想在當今社會的意義，并舉例說明。

3.**分析修辭手法**：挑選演講稿中的幾個典型例子，分析伏爾泰使用的修辭手法，如比喻、排比等，并解釋這些修辭手法如何增強演講的感染力。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇演講稿中的一個角色進行扮演，模擬演講過程，讓學生體驗演講者的情感和表達方式。

2.**撰寫短文**：要求學生根據(jù)演講稿的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自由、平等、博愛等主題的短文，結(jié)合自身經(jīng)歷或社會現(xiàn)象進行論述。

3.**小組討論**：讓學生分組討論伏爾泰的思想與現(xiàn)代社會的聯(lián)系，每個小組選派代表進行匯報。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**伏爾泰思想的現(xiàn)實意義**：舉例說明伏爾泰的思想如何體現(xiàn)在現(xiàn)代社會，如法治、人權(quán)等。

2.**演講稿的修辭手法應(yīng)用**：討論演講稿中使用的修辭手法在學生自己的寫作或表達中如何應(yīng)用。

3.**個人與社會的責任**：引導學生思考個人在社會中的責任，以及如何將伏爾泰的思想轉(zhuǎn)化為實際行動。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.**回顧重點內(nèi)容**：總結(jié)本節(jié)課學習的伏爾泰思想、演講稿結(jié)構(gòu)和修辭手法等關(guān)鍵知識點。

2.**強調(diào)難點**：強調(diào)伏爾泰思想的深刻性和復雜性，以及如何通過小組討論和實踐活動來突破這一難點。

3.**布置作業(yè)**：布置學生課后閱讀相關(guān)書籍或文章，進一步了解伏爾泰的思想，并準備下一節(jié)課的討論。

**用時說明**：本節(jié)課的總用時為45分鐘，包括導入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動15分鐘，學生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-**伏爾泰生平與思想研究**：收集伏爾泰的生平事跡，包括他的著作、言論和影響，以及他在啟蒙運動中的角色。

-**啟蒙運動的歷史背景**：介紹啟蒙運動的主要思想家和他們的作品，如盧梭、孟德斯鳩等，以及啟蒙運動對歐洲乃至世界歷史的影響。

-**伏爾泰作品的選讀**：推薦學生閱讀伏爾泰的著名作品，如《哲學字典》、《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》等，以加深對伏爾泰思想的了解。

-**伏爾泰時代的藝術(shù)與文化**：探討伏爾泰時代的藝術(shù)和文化現(xiàn)象，如繪畫、音樂、戲劇等，以及這些現(xiàn)象如何反映了伏爾泰的思想。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：鼓勵學生閱讀《哲學字典》等伏爾泰的作品，通過原著來感受伏爾泰的思想深度和語言魅力。

-**歷史紀錄片觀看**：推薦學生觀看關(guān)于啟蒙運動的歷史紀錄片，如《啟蒙時代》等，以視覺方式理解歷史背景和思想傳播。

-**小組研究項目**：組織學生開展小組研究項目，選擇一位啟蒙運動的思想家或一個相關(guān)話題進行深入研究，并制作成研究報告或展示。

-**辯論賽**：組織一場關(guān)于伏爾泰時代思想爭議的辯論賽，讓學生在辯論中鍛煉思辨能力和語言表達能力。

-**寫作練習**：引導學生撰寫一篇關(guān)于伏爾泰時代思想與現(xiàn)代社會的聯(lián)系的文章，鼓勵學生結(jié)合實際案例進行深入分析。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生身臨其境地感受伏爾泰的思想，例如，通過角色扮演的方式，讓學生體驗演講者的角色，這種教學方式不僅提高了學生的參與度，也加深了他們對文本的理解。

2.**跨學科教學**：結(jié)合歷史、哲學和文學等多個學科，讓學生從不同角度理解伏爾泰的思想，這種跨學科的教學方法有助于拓寬學生的知識視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于對伏爾泰的思想理解不夠深入，或者對角色扮演等活動缺乏興趣。

2.**教學深度不夠**：在分析伏爾泰的思想時，可能過于依賴教材和教師的講解，未能充分引導學生進行自主思考和深入探究。

3.**評價方式單一**：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：設(shè)計更具吸引力的活動，如辯論賽、主題演講等，激發(fā)學生的學習興趣，同時，鼓勵學生提出問題，引導他們主動參與課堂討論。

2.**深化教學內(nèi)容**：在教學中，除了講解文本內(nèi)容，還應(yīng)引導學生進行批判性思考，如分析伏爾泰的思想在當代社會的適用性，以及他對后世的影響。

3.**多元化評價方式**：引入形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，例如，通過課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等多種形式來評價學生的學習成果，以更全面地了解學生的學習情況。

4.**加強教學反思**：定期進行教學反思，分析教學過程中的成功與不足，不斷調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

5.**促進師生互動**：鼓勵學生在課后與教師進行交流，解答他們在學習過程中遇到的問題，同時，教師也應(yīng)主動了解學生的學習需求，提供個性化的指導。典型例題講解為了幫助學生更好地理解《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》中的修辭手法和伏爾泰的思想，以下是一些典型例題及其答案：

1.**例題**：伏爾泰在演講中提到“不自由，毋寧死”，這句話使用了什么修辭手法？

**答案**：這句話使用了修辭手法中的夸張，通過強調(diào)自由的珍貴，表達了對自由的極致追求。

2.**例題**：以下哪項是伏爾泰演講中體現(xiàn)出的啟蒙思想？

A.對宗教的批判

B.對科學進步的贊揚

C.對君主專制的推崇

D.對農(nóng)民起義的支持

**答案**：B。伏爾泰在演講中多次強調(diào)科學和理性對人類進步的重要性，這是啟蒙思想的典型表現(xiàn)。

3.**例題**：分析以下句子中伏爾泰如何運用對比手法來表達自己的觀點：“人們總是害怕改變，然而，正是這種恐懼束縛了他們的心靈。”

**答案**：伏爾泰通過對比“害怕改變”和“束縛了他們的心靈”，強調(diào)了恐懼改變所帶來的負面影響，進而突出了變革的必要性和積極意義。

4.**例題**：請解釋以下句子中伏爾泰使用的反問手法：“難道我們不是人類嗎？我