《Lesson4What'sYourName》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖Hey，親愛的一年級(jí)小豆包們！今天咱們要學(xué)習(xí)的是《Lesson4What'sYourName》這一課。哎呀，咱們要聊聊名字這個(gè)話題啦！??（想象一下，我正站在教室前，用充滿活力的語調(diào)跟同學(xué)們打招呼）

咱們要邊玩邊學(xué)，用英語說出自己的名字，還有好朋友的名字哦！??我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲和活動(dòng)，讓大家在輕松愉快的氛圍中，不知不覺就能掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢！咱們一起加油吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過互動(dòng)游戲和實(shí)際對(duì)話，孩子們將提高聽、說、讀、寫的基本技能，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時(shí)激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)和探究的興趣，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.理解并正確使用"What'syourname?"這一問候語。

2.能夠用"I'm..."的結(jié)構(gòu)介紹自己的名字。

**難點(diǎn)：**

1.學(xué)生可能對(duì)英語名字的發(fā)音不熟悉。

2.在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用新學(xué)的句子。

**解決辦法：**

1.通過多媒體展示不同國家的名字，讓學(xué)生直觀感受英語名字的多樣性，并練習(xí)正確發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.使用閃卡和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中反復(fù)練習(xí)，鞏固發(fā)音和句型。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Lesson4What'sYourName》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各國國旗、人物頭像，以及介紹名字的文化背景視頻。

3.教學(xué)工具：使用閃卡和拼圖來輔助發(fā)音練習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)互動(dòng)白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)區(qū)域，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中自由交流，同時(shí)確保教室安靜，便于聽力練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群分享《Lesson4What'sYourName》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看視頻并嘗試用英語說出自己的名字。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你最喜歡的名字是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考名字的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的名字。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己名字背后的故事。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過微信提交名字的英文拼寫和含義。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：用故事引入，講述不同文化中名字的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解"What'syourname?"的用法，并展示名字的拼寫和發(fā)音。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“姓名猜猜樂”游戲，讓學(xué)生練習(xí)介紹和詢問名字。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的發(fā)音和語法問題，及時(shí)提供幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，提高口語表達(dá)能力。

-提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于名字文化的問題，并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己名字的小短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于名字起源的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開始時(shí)，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，深入了解名字的文化背景。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何更好地學(xué)習(xí)英語。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《Lesson4What'sYourName》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的顯著效果：

1.**語言技能的提升：**

-學(xué)生能夠流利地用英語詢問和回答“What'syourname?”，這是本節(jié)課的核心句型，對(duì)于建立基本的日常對(duì)話能力至關(guān)重要。

-學(xué)生能夠用“I'm...”的結(jié)構(gòu)介紹自己的名字，以及詢問他人的名字，這有助于他們在社交場合中自然地使用英語。

-學(xué)生通過角色扮演和游戲活動(dòng)，提高了聽力和口語交流能力，能夠在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.**文化意識(shí)的增強(qiáng)：**

-學(xué)生通過了解不同文化中名字的命名習(xí)慣，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，拓展了國際視野。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)姓名的文化意義有了更深的理解，能夠尊重并欣賞不同文化的命名傳統(tǒng)。

3.**思維品質(zhì)的培養(yǎng)：**

-學(xué)生在思考如何用英語介紹自己的名字時(shí)，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造力。

-在小組討論和游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，這有助于提高他們的批判性思維。

4.**學(xué)習(xí)能力的提升：**

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何通過資源查找和自我評(píng)估來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

5.**情感態(tài)度的變化：**

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提升，他們開始享受學(xué)習(xí)英語的過程。

-學(xué)生在成功運(yùn)用英語介紹自己名字后，感受到了成就感，這有助于增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.**具體表現(xiàn)分析：**

-**口語表達(dá)：**學(xué)生在課堂上能夠自信地用英語介紹自己，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，能夠清晰地傳達(dá)信息。

-**聽力理解：**學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解老師和其他同學(xué)的提問，并能做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

-**讀寫能力：**學(xué)生能夠書寫自己的名字，并在作業(yè)中用英語寫出關(guān)于自己名字的故事，展示了一定的書寫能力。

-**合作學(xué)習(xí)：**學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課《Lesson4What'sYourName》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下作業(yè)將有助于學(xué)生提高語言應(yīng)用能力和文化意識(shí)：

1.**個(gè)人名字介紹：**

-學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己的名字，包括名字的含義、家族傳統(tǒng)或者個(gè)人故事。字?jǐn)?shù)控制在100-150字。

2.**名字探索活動(dòng)：**

-學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的姓名，了解他們名字的來源和意義，并制作一個(gè)簡單的圖表或海報(bào)展示這些信息。

3.**名字游戲：**

-學(xué)生參與一個(gè)在線或紙筆游戲，用英語猜測他人的名字，提高聽力和詞匯量。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改：**

-作業(yè)應(yīng)在課后第一時(shí)間進(jìn)行批改，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.**詳細(xì)反饋：**

-對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)反饋，包括對(duì)正確部分的肯定和錯(cuò)誤部分的指正。

-對(duì)于名字介紹短文，關(guān)注語法、拼寫和句式多樣性，給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于名字探索活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的調(diào)研深度和展示方式，鼓勵(lì)創(chuàng)新和細(xì)致的觀察。

3.**個(gè)性化指導(dǎo)：**

-對(duì)于在作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度，給出差異化的反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和支持。

4.**鼓勵(lì)與表揚(yáng)：**

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，給予口頭或書面表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中嘗試新的表達(dá)方式，不斷挑戰(zhàn)自我。

5.**跟進(jìn)與交流：**

-在下一節(jié)課的開始，討論作業(yè)中的難點(diǎn)和常見錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流作業(yè)心得，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-“What'syourname?”

-“I'm...”

-名字的構(gòu)成和發(fā)音

②詞