新疆精河縣七年級(jí)生物上冊(cè)3.4綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們一起來(lái)探索一個(gè)神奇的話題——綠色植物，它們可是我們生物圈中的有機(jī)物制造者哦！????首先，我會(huì)用生動(dòng)的故事引入，讓大家對(duì)植物的光合作用產(chǎn)生興趣。然后，咱們通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，直觀感受植物如何吸收陽(yáng)光、水和二氧化碳，制造出美味的食物。最后，我會(huì)引導(dǎo)大家思考，綠色植物對(duì)我們生活的重要性，激發(fā)大家愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。????讓我們一起走進(jìn)綠色植物的奇妙世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，分析綠色植物光合作用的過(guò)程，形成科學(xué)的思維方式。

2.科學(xué)探究：學(xué)生能夠積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐操作，提升科學(xué)探究能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.環(huán)境意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色植物在生物圈中的重要作用，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧共生的觀念。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入七年級(jí)的生物學(xué)習(xí)階段，大家對(duì)生物的基本概念已經(jīng)有了一定的了解。在這個(gè)年齡段，同學(xué)們的求知欲強(qiáng)，好奇心旺盛，對(duì)自然界中的生命現(xiàn)象充滿興趣。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，他們對(duì)綠色植物的光合作用等復(fù)雜生物學(xué)過(guò)程的認(rèn)知還較為淺顯。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)有所了解，但可能對(duì)光合作用的原理和過(guò)程缺乏深入的理解。在能力方面，同學(xué)們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力正在逐步提升，但獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但自我保護(hù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立對(duì)綠色植物光合作用的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級(jí)生物上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與光合作用相關(guān)的圖片、光合作用原理圖解、植物生長(zhǎng)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物葉片、酒精、滴管、放大鏡等實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們的食物從哪里來(lái)嗎？今天我們就來(lái)探索一下這個(gè)問(wèn)題的答案。????

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的植物結(jié)構(gòu)嗎？今天我們要進(jìn)一步了解植物是如何制造食物的。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會(huì)詳細(xì)講解光合作用的定義、過(guò)程和意義，讓學(xué)生對(duì)光合作用有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

-接著，我會(huì)通過(guò)圖表和動(dòng)畫(huà)演示，展示光合作用的具體步驟，如光能的吸收、水的分解、二氧化碳的固定等。

2.舉例說(shuō)明：

-為了讓學(xué)生更好地理解光合作用，我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如農(nóng)作物的生長(zhǎng)、森林的生態(tài)功能等。

3.互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討光合作用對(duì)人類(lèi)和生態(tài)環(huán)境的影響。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察葉片在光照和黑暗環(huán)境下的變化，加深對(duì)光合作用原理的理解。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對(duì)光合作用知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)置不同難度的題目，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠理解和掌握知識(shí)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀察家中植物的生長(zhǎng)過(guò)程，思考光合作用在生活中的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述光合作用的定義、過(guò)程和意義。

-學(xué)生能夠區(qū)分光合作用中的關(guān)鍵步驟，如光能的吸收、水的分解、二氧化碳的固定等。

-學(xué)生能夠舉例說(shuō)明光合作用在自然界和人類(lèi)生活中的應(yīng)用。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)綠色植物和生態(tài)環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)光合作用，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，敢于質(zhì)疑和探索未知。

-學(xué)生在了解植物在生物圈中的作用后，更加珍惜資源，關(guān)愛(ài)自然。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索生物世界的欲望。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

5.生活應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如合理利用自然資源、節(jié)約能源、關(guān)注生態(tài)環(huán)境等。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注植物的生長(zhǎng)過(guò)程，提高了對(duì)自然現(xiàn)象的敏感度。

6.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)、興趣和生活應(yīng)用等方面取得了顯著的效果，為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了良好的達(dá)成。板書(shū)設(shè)計(jì)①光合作用的定義

-定義：綠色植物利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放氧氣的過(guò)程。

②光合作用的條件

-條件：光能、二氧化碳、水、葉綠體。

③光合作用的過(guò)程

-光反應(yīng)：水的光解，產(chǎn)生氧氣和ATP。

-碳反應(yīng)：二氧化碳的固定，生成有機(jī)物和ATP。

④光合作用的產(chǎn)物

-有機(jī)物：葡萄糖等。

-氧氣：釋放到大氣中。

⑤光合作用的意義

-生命活動(dòng)的能量來(lái)源。

-有機(jī)物的合成。

-氧氣的釋放。典型例題講解1.例題：一株綠色植物在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，5小時(shí)內(nèi)產(chǎn)生了30克葡萄糖。假設(shè)光合作用過(guò)程中只消耗了二氧化碳，且二氧化碳的消耗量與葡萄糖的生成量成正比，求這5小時(shí)內(nèi)植物消耗了多少二氧化碳？

解答：根據(jù)光合作用的化學(xué)方程式，每生成1摩爾葡萄糖，需要消耗6摩爾二氧化碳。葡萄糖的摩爾質(zhì)量為180克/摩爾，二氧化碳的摩爾質(zhì)量為44克/摩爾。

設(shè)消耗的二氧化碳質(zhì)量為x克，則有：

180克葡萄糖/6摩爾二氧化碳=30克葡萄糖/x克二氧化碳

解得：x=(30克葡萄糖*6摩爾二氧化碳)/180克葡萄糖=10克二氧化碳

答案：植物消耗了10克二氧化碳。

2.例題：某綠色植物在光照條件下，每小時(shí)能吸收5升二氧化碳，同時(shí)釋放出8升氧氣。如果植物連續(xù)光照8小時(shí)，求植物共吸收了多少二氧化碳和釋放了多少氧氣？

解答：每小時(shí)吸收5升二氧化碳，連續(xù)光照8小時(shí)，總共吸收的二氧化碳量為：

5升/小時(shí)*8小時(shí)=40升二氧化碳

每小時(shí)釋放8升氧氣，連續(xù)光照8小時(shí)，總共釋放的氧氣量為：

8升/小時(shí)*8小時(shí)=64升氧氣

答案：植物共吸收了40升二氧化碳，釋放了64升氧氣。

3.例題：一株綠色植物在光合作用過(guò)程中，每分鐘產(chǎn)生0.1克葡萄糖。如果植物連續(xù)光合作用10分鐘，求植物共產(chǎn)生了多少葡萄糖？

解答：每分鐘產(chǎn)生0.1克葡萄糖，連續(xù)光合作用10分鐘，總共產(chǎn)生的葡萄糖量為：

0.1克/分鐘*10分鐘=1克葡萄糖

答案：植物共產(chǎn)生了1克葡萄糖。

4.例題：在光合作用過(guò)程中，一株綠色植物每小時(shí)消耗10克水。如果植物連續(xù)光合作用12小時(shí)，求植物共消耗了多少水？

解答：每小時(shí)消耗10克水，連續(xù)光合作用12小時(shí)，總共消耗的水量為：

10克/小時(shí)*12小時(shí)=120克水

答案：植物共消耗了120克水。

5.例題：一株綠色植物在光照條件下，每平方米葉面積每小時(shí)能吸收10摩爾二氧化碳。如果植物有100平方米的葉面積，連續(xù)光照24小時(shí)，求植物共吸收了多少二氧化碳？

解答：每平方米葉面積每小時(shí)吸收10摩爾二氧化碳，100平方米葉面積，連續(xù)光照24小時(shí)，總共吸收的二氧化碳量為：

10摩爾/平方米/小時(shí)*100平方米*24小時(shí)=24000摩爾二氧化碳

答案：植物共吸收了24000摩爾二氧化碳。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在講解光合作用時(shí)，我嘗試引入了情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演植物的角色，體驗(yàn)光合作用的整個(gè)過(guò)程，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們對(duì)光合作用有了更直觀的感受。

2.實(shí)驗(yàn)探究：為了讓學(xué)生更好地理解光合作用的原理，我設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出結(jié)論，這種動(dòng)手實(shí)踐的方式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，效果顯著。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)光合作用的理解不夠深入，或者是對(duì)課堂討論的形式不感興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然我嘗試通過(guò)多種方式講解光合作用的原理，但部分學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容有些抽象，難以理解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們