全國人教版初中信息技術七年級上冊第二單元第6課一、《加工圖片素材》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，今天我們要來探索一下《加工圖片素材》的奧秘啦！這一課，我們將會在《全國人教版初中信息技術七年級上冊第二單元》的框架下，深入了解圖片加工的技巧。教材中，我們學習了如何運用軟件對圖片進行裁剪、調整大小、旋轉、添加文字等操作。這些內容，不僅與我們的生活息息相關，而且能幫助我們更好地表達創意和情感。讓我們一起走進圖片加工的世界，開啟視覺盛宴吧！????二、核心素養目標分析在本課的學習中，我們旨在培養學生的信息技術應用能力、審美判斷力和創新實踐能力。學生將通過實際操作，學會圖片素材的加工方法，提高信息處理和表達的能力。同時，鼓勵學生在實踐中發揮創意，培養審美情趣，提升對信息技術應用的興趣和自信，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、學情分析在進入《加工圖片素材》這一課時，我們面對的是七年級的學生。這個年齡段的學生好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲，這在信息技術學習中是一個寶貴的優勢。然而，由于信息技術課程的特殊性，學生們在知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.知識基礎：大部分學生對圖片素材的基本概念有一定了解，但具體到圖片加工的技巧和軟件操作，知識儲備相對有限。他們對圖片的裁剪、調整等基本操作可能有所嘗試，但對于更高級的編輯技巧，如圖層應用、濾鏡效果等，可能缺乏系統學習。

2.能力水平：學生的信息技術操作能力參差不齊。一部分學生可能已經具備一定的計算機操作能力，能夠熟練使用簡單的圖片編輯軟件；而另一部分學生可能對計算機操作較為生疏，需要從基礎學起。

3.素質培養：學生在審美判斷力、創新實踐能力方面有待提高。圖片加工不僅僅是技術操作，更是一種藝術創作，需要學生具備一定的審美眼光和創意思維。

4.行為習慣：學生在課堂上的學習態度和行為習慣各不相同。有的學生能夠認真聽講，積極參與實踐操作；而有的學生可能因為對計算機操作的陌生感而表現出畏難情緒，或者因為缺乏耐心而容易放棄。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：

-需要根據學生的不同水平進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

-在教學中注重激發學生的學習興趣，通過趣味性的案例和實踐活動，提高學生的參與度。

-強化學生的動手實踐能力，通過實際操作加深對知識點的理解和應用。

-培養學生的審美情趣和創新思維，鼓勵他們在圖片加工中展現個性和創意。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都人手一冊《全國人教版初中信息技術七年級上冊第二單元》教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備一系列與圖片加工相關的圖片素材，以及演示圖片編輯軟件操作的步驟圖和視頻教程，幫助學生直觀理解操作流程。

3.實驗器材：準備電腦教室，確保每臺電腦都安裝了圖片編輯軟件，如Photoshop或畫圖工具，供學生實踐操作。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區，以便學生在操作過程中互相交流學習心得，同時確保實驗操作臺整潔、安全。五、教學過程一、導入新課

（老師）：同學們，今天我們要一起探索一個充滿創意的世界——圖片加工。你們一定在日常生活中見過許多精美的圖片，它們是如何誕生的呢？今天，我們就來揭開這個神秘的面紗。請大家打開教材，翻到第二單元第六課《加工圖片素材》。

二、新課講授

1.圖片加工的基本概念

（老師）：首先，我們來了解一下什么是圖片加工。圖片加工，就是指對圖片進行一系列的編輯處理，使其達到我們想要的效果。比如，我們可以調整圖片的大小、顏色、亮度，還可以添加文字、濾鏡等。

（學生）：老師，什么是濾鏡呢？

（老師）：濾鏡是一種特殊的圖像處理技術，它可以改變圖片的色調、對比度、飽和度等，使圖片呈現出不同的效果。

2.圖片加工軟件介紹

（老師）：接下來，我們來看看常用的圖片加工軟件。在這里，我向大家介紹兩款：Photoshop和畫圖工具。Photoshop是一款功能強大的圖像處理軟件，而畫圖工具則更適合初學者使用。

（學生）：老師，Photoshop好難學，我能學會嗎？

（老師）：當然可以！學習任何技能都需要時間和耐心，只要你跟著老師的步驟一步步來，就一定能掌握。現在，我們先來熟悉一下畫圖工具的基本操作。

3.圖片裁剪與調整

（老師）：首先，我們來學習如何使用畫圖工具進行圖片裁剪和調整。打開畫圖工具，導入一張圖片，接下來，我會一步步指導你們如何操作。

（學生）：好的，老師。

（老師）：首先，我們選擇裁剪工具，然后在圖片上拖動，選擇我們想要保留的部分。確定后，圖片就會被裁剪成我們選定的區域。接下來，我們可以通過調整圖片的大小、亮度、對比度等參數，使圖片更加符合我們的需求。

4.圖片添加文字與濾鏡效果

（老師）：接下來，我們學習如何給圖片添加文字和濾鏡效果。首先，選擇文字工具，輸入你想要添加的文字。然后，我們可以通過調整文字的顏色、字體、大小等，使文字與圖片更加協調。至于濾鏡效果，我們可以在“效果”菜單中找到各種濾鏡，為圖片添加不同的視覺效果。

（學生）：老師，這些濾鏡效果真的很好玩！

（老師）：是的，通過濾鏡效果，我們可以讓圖片呈現出不同的風格，比如藝術效果、復古風格等。現在，請大家嘗試給這張圖片添加一個濾鏡效果，看看效果如何。

5.實踐操作與交流

（老師）：接下來，請大家按照教材上的步驟，嘗試自己動手操作。在操作過程中，如果有任何問題，可以隨時向我或同學求助。請大家互相幫助，共同進步。

（學生）：好的，老師。

（老師）：在操作過程中，請大家注意以下幾點：一是保持耐心，不要因為遇到困難而放棄；二是多嘗試，不同的操作會產生不同的效果，只有多嘗試，才能找到最適合你的方法；三是發揮創意，將你自己的想法融入到圖片加工中，讓圖片更加獨特。

三、鞏固練習

（老師）：現在，請大家完成教材中的練習題。這些練習題涵蓋了今天所學的圖片加工技巧，通過完成這些練習，可以鞏固我們的知識。

（學生）：好的，老師。

四、課堂小結

（老師）：同學們，今天我們學習了圖片加工的基本概念、軟件介紹、圖片裁剪與調整、添加文字與濾鏡效果等知識點。希望大家能夠通過今天的課程，掌握圖片加工的基本技巧，為今后的學習和生活增添創意。

（學生）：謝謝老師，今天學到了很多新知識。

五、課后作業

（老師）：請大家完成以下作業：

1.嘗試使用Photoshop或畫圖工具，對一張喜歡的圖片進行加工，并保存下來。

2.搜集一些具有創意的圖片加工案例，下節課與同學們分享。

（學生）：好的，老師。我們一定會認真完成作業。六、學生學習效果學生學習效果

在《加工圖片素材》這一節課的學習結束后，學生們的學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能提升：學生在課程結束后，能夠熟練運用畫圖工具或Photoshop等圖片編輯軟件進行基本的圖片加工操作。他們能夠獨立完成圖片的裁剪、調整大小、亮度、對比度，以及添加文字和簡單的濾鏡效果。這些技能的掌握，不僅有助于他們在課堂上的實踐活動，也為他們在日常生活中的圖片處理提供了便利。

2.創意表達：學生在學習過程中，通過圖片加工的實踐，激發了他們的創意思維。他們能夠將自己的想法和情感融入圖片編輯中，創作出具有個性和風格的圖片作品。這種創意表達能力的提升，對于培養學生的審美情趣和藝術修養具有重要意義。

3.合作能力：在課程中，學生需要分組進行實踐操作，這促進了他們之間的交流與合作。學生在討論和協作中，學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并共同解決問題。這種合作能力的培養，對于學生未來的團隊協作和社交技能的提升大有裨益。

4.學習興趣：通過實際操作和創意實踐，學生對信息技術課程產生了濃厚的興趣。他們對圖片加工的技巧和方法產生了好奇心，愿意在課后繼續探索和學習。這種學習興趣的激發，有助于提高學生主動學習的積極性。

5.問題解決能力：在學習過程中，學生遇到了各種操作上的難題。通過老師的指導和同學之間的互助，他們學會了分析問題、尋找解決方案，并在實踐中不斷嘗試和改進。這種問題解決能力的提升，對于學生面對其他學科和生活中的挑戰具有積極的促進作用。

6.自主學習能力：課程結束后，學生能夠根據教材和教師的指導，自主進行圖片加工的學習和實踐。他們學會了如何查找資料、整理信息，以及獨立完成學習任務。這種自主學習能力的培養，對于學生未來的終身學習具有深遠的影響。

7.審美鑒賞能力：學生在圖片加工的學習中，接觸到了各種圖片風格和藝術表現手法。他們通過觀察和分析，提高了自己的審美鑒賞能力，能夠更好地理解和評價圖片作品。七、典型例題講解1.例題：

將以下圖片調整為寬度為800像素，高度保持不變。

答案：

步驟1：打開圖片編輯軟件。

步驟2：選擇“圖像”菜單中的“圖像大小”選項。

步驟3：在彈出的對話框中，將寬度設置為800像素，保持“約束比例”選項勾選。

步驟4：點擊“確定”按鈕，圖片即被調整為指定寬度，高度保持不變。

2.例題：

將圖片的亮度提高30%，對比度降低10%。

答案：

步驟1：打開圖片編輯軟件。

步驟2：選擇“圖像”菜單中的“調整”選項。

步驟3：選擇“亮度/對比度”選項。

步驟4：在彈出的對話框中，將亮度設置為+30%，對比度設置為-10%。

步驟5：點擊“確定”按鈕，圖片亮度提高，對比度降低。

3.例題：

將圖片中的文字“春天”改為紅色，字體為“黑體”，字號為24。

答案：

步驟1：打開圖片編輯軟件。

步驟2：選擇“文字”工具。

步驟3：在圖片中點擊，輸入“春天”。

步驟4：選擇“文字”菜單中的“字體”選項，設置字體為“黑體”，字號為24。

步驟5：選擇“文字”菜單中的“顏色”選項，設置文字顏色為紅色。

步驟6：點擊“確定”按鈕，完成文字的編輯。

4.例題：

給圖片添加“復古”風格的濾鏡效果。

答案：

步驟1：打開圖片編輯軟件。

步驟2：選擇“效果”菜單中的“濾鏡”選項。

步驟3：在彈出的濾鏡列表中，選擇“藝術效果”中的“復古”濾鏡。

步驟4：點擊“確定”按鈕，圖片即被應用“復古”濾鏡效果。

5.例題：

將圖片裁剪成圓形。

答案：

步驟1：打開圖片編輯軟件。

步驟2：選擇“裁剪”工具。

步驟3：在圖片上拖動，選擇你想要裁剪的區域。

步驟4：點擊“裁剪”工具欄上的“形狀”下拉菜單，選擇“圓形”。

步驟5：點擊“確定”按鈕，圖片即被裁剪成圓形。八、板書設計①圖片加工基本概念

-圖片加工定義

-圖片編輯軟件介紹

-圖片加工的目的

②圖片加工軟件操作

-畫圖工具基本操作

-Photoshop基礎功能

③圖片裁剪與調整

-裁剪工具的使用

-調整大小、亮度、對比度

④圖片添加文字與濾鏡效果

-文字工具的使用

-文字顏色、字體、字號設置

-濾鏡效果的應用

⑤圖片保存與導出

-保存圖片格式選擇

-導出圖片大小和分辨率設置教學反思九、教學反思

今天的教學結束了，我站在講臺上，心里不禁有些感慨。回顧這節課，我覺得有幾點值得反思和總結。

首先，我注意到學生們在圖片加工的操作上，對于一些基本功能的理解和使用速度有所不同。有的學生能夠迅速掌握裁剪、調整大小等基本操作，而有的學生則需要更多的指導和練習。這讓我意識到，在教學過程中，我應該更加關注學生的個體差異，提供個性化的指導。比如，對于操作熟練的學生，可以給予他們更多的挑戰性任務，而對于操作生疏的學生，則應該耐心地一步步教他們操作技巧。

其次，我發現課堂上的互動非常活躍。學生們在實踐操作時，不僅積極提問，而且樂于互相幫助。這種良好的學習氛圍讓我感到欣慰，也讓我意識到，鼓勵學生之間的合作學習是非常有效的教學方法。在未來的教學中，我將繼續鼓勵學生參與討論，培養他們的團隊協作能力。

再來說說圖片加工的實踐環節。在學生操作過程中，我發現他們對于濾鏡效果的運用尤為感興趣。這讓我想到，圖片加工不僅僅是技術操作，更是一種藝術創作。在今后的教學中，我可以嘗試引入更多的藝術元素，讓學生在加工圖片的同時，也能感受到藝術的美。

此外，我也反思了課堂上的教學節奏。有時候，為了完成所有的教學內容，我可能會加快講解速度，導致一些學生跟不上進度。這讓我意識到，教學節奏的把握非常重要。在今后的教學中，我會更加注意控制節奏，確保每個學生都能跟上課堂的步伐。

在教學過程中，我還發現了一些問題。比如，有些學生在操作過程中容易犯錯，比如不小心刪除了重要的圖層或者覆蓋了原有內容。針對這個問題，我決定在課堂上增加一些錯誤處理的教學內容，讓學生了解如何在操作過程中避免錯誤，以及如何解決操作中出現的問題。

最后，我想說的是，圖片加工這一課的教學讓我深刻體會到，信息技術課程不僅僅是教授學生如何使用軟件，更重要的是培養學生的創新思維和實踐能力。在未來的教學中，我會更加注重培養學生的這些能力，讓他們在信息技術學習中，不僅學會技能，更能激發興趣，培養創造力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對《加工圖片素材》這一節課的課堂評價：

1.課堂提問與反饋

在課堂上，我通過提問的方式檢驗學生對圖片加工知識的掌握程度。例如，我詢問學生：“大家知道如何使用裁剪工具嗎？”通過學生的回答，我能夠了解到他們對裁剪工具的理解和應用程度。對于回答正確的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或不完整的學生，我會