2024年秋七年級英語上冊Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊《2024年秋七年級英語上冊Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse》這一課。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的是一些實(shí)用的英語表達(dá)，比如如何描述人物和地方。這可是很實(shí)用的，以后咱們?nèi)ネ鈬糜位蛘吒鈬笥呀涣鳎@些表達(dá)都能用得上哦！??咱們要結(jié)合課本，一步步來，把英語學(xué)得既扎實(shí)又生動(dòng)。??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：提高運(yùn)用英語進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的能力，特別是在描述人物和地方的場景中。

2.**文化意識**：增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，認(rèn)識到不同地區(qū)的人物和地方特色。

3.**思維品質(zhì)**：發(fā)展邏輯思維和批判性思維，學(xué)會分析、比較和評價(jià)不同文化背景下的語言表達(dá)。

4.**學(xué)習(xí)能力**：掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已有知識**：七年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。對于人物和地方的描述，他們可能有一定的了解，但往往缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.**學(xué)習(xí)興趣與風(fēng)格**：這個(gè)年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于有趣的語言表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用場景比較感興趣。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽力和口語練習(xí)來提高，有的則更偏好通過閱讀和寫作來加深理解。

3.**潛在困難與挑戰(zhàn)**：學(xué)生在描述人物和地方時(shí)可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，對于不同文化背景下的語言表達(dá)可能缺乏理解和適應(yīng)能力，這在跨文化交流中尤為明顯。因此，教學(xué)中需要注重詞匯的擴(kuò)展和語法的正確運(yùn)用，同時(shí)也要注重文化意識的培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情境教學(xué)**：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)人物和地方的描述，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.**合作學(xué)習(xí)**：分組討論，讓學(xué)生在小組中練習(xí)描述人物和地方，培養(yǎng)合作和交流能力。

3.**任務(wù)型教學(xué)**：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如角色扮演、小作文等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.**多媒體展示**：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性。

2.**互動(dòng)軟件**：使用互動(dòng)英語教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.**網(wǎng)絡(luò)資源**：引入網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的視野。教學(xué)實(shí)施過程1.**課前自主探索**

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-具體分析：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示不同人物和地方的圖片，視頻介紹不同文化背景下的語言表達(dá)。設(shè)計(jì)問題如：“觀察圖片，你能描述出圖中人物的特點(diǎn)嗎？”

-舉例：學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，通過觀看視頻了解不同地方的特色，思考如何用英語描述。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-具體分析：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，如閱讀關(guān)于人物和地方描述的短文，思考如何用英語進(jìn)行類似的描述。

-舉例：學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果可能包括人物描述的詞匯列表和句子。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-具體分析：通過在線平臺和微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-舉例：使用微信群討論預(yù)習(xí)中的疑問，教師在線解答。

2.**課中強(qiáng)化技能**

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

-具體分析：通過播放與人物和地方相關(guān)的視頻或故事，引入新課，講解描述人物和地方的關(guān)鍵詞匯和句型。

-舉例：教師展示一張外國城市風(fēng)景照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

-具體分析：學(xué)生在課堂上積極參與，通過角色扮演練習(xí)描述人物和地方。

-舉例：學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹一個(gè)他們熟悉的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-具體分析：通過講授法講解知識點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)法讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)，合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-舉例：教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地方，共同創(chuàng)作一段描述該地方的英語短文。

3.**課后拓展應(yīng)用**

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-具體分析：布置描述家鄉(xiāng)或夢想旅行地的英語作文，提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

-舉例：學(xué)生完成作文后，教師通過電子郵件或在線平臺給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-具體分析：學(xué)生通過寫作鞏固所學(xué)，利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-舉例：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中找到關(guān)于英語描述技巧的博客，學(xué)習(xí)更多表達(dá)方式。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-具體分析：通過自主學(xué)習(xí)法完成作業(yè)，反思總結(jié)法幫助學(xué)生自我評估和改進(jìn)。

-舉例：學(xué)生通過自我評估，發(fā)現(xiàn)自己在描述地方特色時(shí)的不足，并尋求改進(jìn)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是本節(jié)課后，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得的具體效果：

1.**知識掌握情況**

-**詞匯量增加**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了描述人物和地方的常用詞匯，如“characteristics”、“atmosphere”、“l(fā)andmarks”等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如“friendly”、“beautiful”、“historical”等。

-**語法運(yùn)用能力提升**：學(xué)生在描述人物和地方時(shí)，能夠正確運(yùn)用定語從句、狀語從句等語法結(jié)構(gòu)，提高了句子表達(dá)的復(fù)雜度和準(zhǔn)確性。

-**文化意識增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)不同人物和地方的描述，學(xué)生對不同文化背景下的語言表達(dá)有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識。

2.**技能提升情況**

-**聽力和口語能力提高**：學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了聽力理解和口語表達(dá)能力。他們能夠聽懂并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)，能夠用英語流利地描述人物和地方。

-**閱讀和寫作能力增強(qiáng)**：學(xué)生通過閱讀相關(guān)資料和寫作練習(xí)，提高了閱讀和寫作能力。他們能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，并用英語進(jìn)行書面表達(dá)。

-**跨文化交流能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何用英語描述不同文化背景下的地方和人物，為將來的跨文化交流打下了基礎(chǔ)。

3.**情感態(tài)度方面**

-**學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)**：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)。

-**自信心提升**：學(xué)生在課堂上積極參與，成功完成描述任務(wù)后，自信心得到提升，敢于在公眾面前用英語表達(dá)自己。

-**團(tuán)隊(duì)合作意識加強(qiáng)**：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

4.**具體案例展示**

-**案例一**：學(xué)生在課后完成了一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的英語作文，用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)描述了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀和風(fēng)土人情，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

-**案例二**：在角色扮演活動(dòng)中，一位學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹了一個(gè)他們從未去過的外國城市，用流利的英語描述了該城市的名勝古跡和特色美食，贏得了大家的贊賞。

-**案例三**：一位學(xué)生在小組討論中，主動(dòng)提出一個(gè)關(guān)于描述地方特色的創(chuàng)意，并得到了其他同學(xué)的積極響應(yīng)，共同完成了一個(gè)精彩的英語短劇。重點(diǎn)題型整理為了幫助學(xué)生更好地掌握《2024年秋七年級英語上冊Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse》這一課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，以下整理了五個(gè)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的題型及其答案和舉例。

1.**人物描述題**

-題型：請根據(jù)所給信息，用英語描述人物的特點(diǎn)。

-答案示例：

-Heisatallmanwithshortblackhairandafriendlysmile.

-Shehaslongbrownhairandwearsacolorfuldress.Sheisverykindandlovestohelpothers.

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：在描述人物時(shí)，要注意結(jié)合具體的形容詞和副詞，如外貌特征（tall,short,long）、性格特點(diǎn)（friendly,kind,loving）等。

2.**地方描述題**

-題型：請根據(jù)所給信息，用英語描述一個(gè)地方的特點(diǎn)。

-答案示例：

-Thecityisknownforitsbeautifulbeachesanddeliciousseafood.Ithasawarmandwelcomingatmosphere.

-Themuseumisfilledwithancientartifactsandartpieces.Itisaplaceofgreathistoricalsignificance.

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：在描述地方時(shí)，可以從地理位置、自然風(fēng)光、歷史文化等方面入手，用形容詞和副詞來豐富描述。

3.**原因描述題**

-題型：請用英語說明為什么一個(gè)人或一個(gè)地方有某種特點(diǎn)。

-答案示例：

-Heisagreatathletebecauseheworkshardeverydayandnevergivesup.

-Thebeachissopopularduringsummerbecauseitisthebestplacetorelaxandenjoythesun.

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：在解釋原因時(shí)，要注意邏輯性和條理性，用連接詞如“because”、“sothat”等來引導(dǎo)原因。

4.**對比描述題**

-題型：請用英語對比兩個(gè)不同的人物或地方的特點(diǎn)。

-答案示例：

-Althoughbothcitiesarefamousfortheirhistoricalsites,Romehasmoreancientbuildings,whileParishasmoreromanticscenery.

-Sheistallerthanhersister,buthersisterismoreoutgoingandhasalotoffriends.

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：在對比描述時(shí)，要注意找出兩個(gè)對象的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，用比較級和最高級等語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

5.**情景對話題**

-題型：根據(jù)所給情景，用英語進(jìn)行對話，描述人物和地方。

-答案示例：

-A:HaveyoueverbeentotheGreatWall?

-B:Yes,Ihave.It'samazing!Thewallissolongandtherearemanywatchtowersalongtheway.

-A:Iagree.It'sagreatplacetovisitifyoulovehistory.

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：在情景對話題中，要注意對話的連貫性和邏輯性，使用適當(dāng)?shù)囊蓡栐~和回答，使對話更加自然和真實(shí)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)概述

-人物描述詞匯：tall,short,black,friendly,smile,kind,outgoing,etc.

-地方描述詞匯：beautiful,historical,famous,warm,welcoming,scenic,etc.

-語法結(jié)構(gòu)：定語從句，狀語從句，比較級，最高級。

-連接詞：because,sothat,although,etc.

②重點(diǎn)詞匯

-人物描述：tall,short,black,white,young,old,friendly,kind,outgoing,etc.

-地方描述：beautiful,historical,famous,peaceful,bustling,modern,etc.