八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionB第5課時（3a-3b）教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionB第5課時（3a-3b）教學設計（新版）人教新目標版教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要一起探索一個神秘的話題——世界之巔！咱們要學習的是八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionB第5課時（3a-3b）的內容。這部分主要圍繞世界最高峰——珠穆朗瑪峰展開，我們會學習到關于這座山峰的有趣事實和描述。這節課，咱們將結合課本，一起領略這座雄偉山峰的壯麗風采！?????核心素養目標同學們，今天我們的學習目標是提升幾個關鍵的核心素養。首先，我們要培養跨文化意識，通過學習珠穆朗瑪峰的故事，了解不同文化背景下人們對自然界的認識和尊重。其次，我們將鍛煉語言運用能力，通過閱讀和討論，提高英語聽說讀寫技能。最后，我們要學會合作學習，在小組活動中，培養團隊協作和溝通能力。讓我們一起在探索世界之巔的過程中，提升這些寶貴的核心素養吧！??????教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是理解和運用描述地理特征的英語詞匯和句型。例如，學生需要掌握如何用英語表達“海拔”、“山峰”、“氣候”等概念。

-細節舉例：重點在于讓學生能夠熟練使用“islocatedin...”，“reachesaheightof...”，“hasa...climate”等句型來描述珠穆朗瑪峰的位置、高度和氣候特點。

2.教學難點

-難點內容：難點在于如何幫助學生理解并運用比較級和最高級結構來描述山峰的高度，以及如何將復雜的信息轉化為簡潔、準確的英語表達。

-細節舉例：例如，“ThehighestmountainintheworldisMountEverest,whichreachesaheightof8,848meters.”學生需要理解“thehighest”和“reachesaheightof”之間的關系，并能夠在自己的句子中正確運用。此外，難點還在于如何讓學生在閱讀后能夠用自己的話總結文章的主要內容，這不僅要求他們對文章的理解，還要求他們具備一定的概括能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworld的教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的珠穆朗瑪峰圖片、地形圖、氣候變化的視頻等多媒體資源，以增強視覺體驗和互動性。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區，便于學生分組討論珠穆朗瑪峰的相關知識，同時確保教室環境整潔，以營造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對世界最高峰的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道世界上最高的山是什么嗎？它對我們有什么特別的意義？”

展示一些關于珠穆朗瑪峰的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這座山峰的雄偉和神秘。

簡短介紹珠穆朗瑪峰的基本概念和它在世界地理中的重要地位，為接下來的學習打下基礎。

2.珠穆朗瑪峰基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解珠穆朗瑪峰的基本概念、組成部分和地理特征。

過程：

講解珠穆朗瑪峰的定義，包括其地理位置和海拔高度。

詳細介紹珠穆朗瑪峰的組成部分，如山體結構、氣候特點等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，如珠穆朗瑪峰的攀登歷史，讓學生更好地理解珠穆朗瑪峰的實際應用和探險意義。

3.珠穆朗瑪峰案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解珠穆朗瑪峰的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的珠穆朗瑪峰探險案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、探險過程和成功因素，讓學生全面了解珠穆朗瑪峰的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人類探索精神的影響，以及如何在日常生活中培養這種精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與珠穆朗瑪峰相關的主題進行深入討論，如“珠穆朗瑪峰的環境保護”或“攀登珠穆朗瑪峰的挑戰”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對珠穆朗瑪峰的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調珠穆朗瑪峰的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括珠穆朗瑪峰的基本概念、地理特征、探險案例等。

強調珠穆朗瑪峰在地理學和人類探險史上的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于珠穆朗瑪峰的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們提出自己的觀點和想法。教學資源拓展1.拓展資源：

-地理知識拓展：提供世界各大山脈的資料，如安第斯山脈、喜馬拉雅山脈等，讓學生了解不同山脈的特點和地理意義。

-歷史文化拓展：介紹珠穆朗瑪峰的攀登歷史，包括著名登山家如埃德蒙·希拉里和丹增諾爾蓋的故事，以及中國登山隊的成就。

-環境保護拓展：提供關于珠穆朗瑪峰環境保護的資料，包括氣候變化對高山生態系統的影響，以及國際和當地保護措施。

-科學研究拓展：分享關于珠穆朗瑪峰的科學研究成果，如地質構造、氣候變遷、生物多樣性等領域的最新發現。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《珠穆朗瑪峰：攀登者的故事》等書籍，讓學生深入了解珠穆朗瑪峰的攀登歷史和文化背景。

-觀看紀錄片：推薦《珠峰：地球之巔》等紀錄片，通過視覺和聽覺的體驗，加深對珠穆朗瑪峰的認識。

-網絡資源：鼓勵學生訪問地理教育網站，如國家地理網站，獲取更多關于山脈和環境保護的信息。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀當地的自然歷史博物館或地質公園，實地觀察山脈和地質結構。

-小組項目：讓學生分組進行關于山脈或環境保護的小組項目，如制作山脈模型、撰寫環境保護報告等。

-互動學習：利用在線平臺，如教育論壇或社交媒體，讓學生分享自己的學習心得和發現，促進交流與討論。

-家庭作業：布置與珠穆朗瑪峰相關的家庭作業，如繪制世界地圖上的山脈分布圖，或撰寫一篇關于環境保護的短文。

-課外閱讀：推薦閱讀關于探險家、科學家或環境保護者的傳記，激發學生對相關領域的興趣。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發現問題并加以解決。以下是我在本節課中采用的一些評價方法：

1.課堂提問

-在課堂講解過程中，我會適時提出問題，以檢驗學生對知識的理解和掌握程度。

-例如，在介紹珠穆朗瑪峰的地理位置時，我會問：“珠穆朗瑪峰位于哪個大洲？它在哪個國家？”

-通過這些問題，我可以了解學生對地理知識的掌握情況，并及時調整教學節奏。

2.觀察學生參與度

-在課堂討論和小組活動中，我會密切觀察學生的參與度，如發言積極性、小組合作情況等。

-例如，在討論珠穆朗瑪峰的攀登歷史時，我會觀察學生是否能夠積極參與討論，并提出有建設性的意見。

-通過觀察，我可以了解學生的課堂表現，為后續的教學提供參考。

3.小組展示

-在學生小組討論結束后，我會安排每組進行展示，讓學生將所學知識應用于實際情境。

-例如，在討論珠穆朗瑪峰的環境保護時，我會要求學生展示他們的解決方案和建議。

-通過小組展示，我可以了解學生對知識的理解和運用能力，同時培養學生的表達能力。

4.課堂測試

-在本節課結束時，我會進行一次簡短的課堂測試，以檢驗學生對本節課內容的掌握情況。

-測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節課的重點知識點。

-通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，為后續的教學提供依據。

5.作業評價

-課后，我會認真批改學生的作業，并對他們的學習效果進行點評。

-作業內容可能包括：撰寫關于珠穆朗瑪峰的短文、制作山脈模型、完成相關練習題等。

-通過作業評價，我可以了解學生在課外對知識的鞏固和應用情況，并及時給予反饋。

6.學生自評與互評

-在課堂教學中，我會鼓勵學生進行自評和互評，以提高他們的自我認知和批判性思維能力。

-例如，在小組展示環節，我會要求學生對自己的表現進行評價，并互相提出改進意見。

-通過自評與互評，學生可以更加客觀地認識自己的優點和不足，為今后的學習提供方向。課后作業為了鞏固學生對八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworld的學習成果，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入理解和運用課文中的知識點：

1.寫作練習：

ImagineyouareaguideleadingagroupoftouriststoMountEverest.Writeabriefintroductiontothemountain,includingitslocation,height,andsignificance.Besuretousethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

答案示例：

Goodmorning,everyone!Welcometothelandoftheworld'shighestmountain,MountEverest.LocatedintheHimalayas,thismajesticpeakreachesanaltitudeof8,848metersabovesealevel.Itisnotonlyasymbolofnaturalbeautybutalsoachallengeformountainclimbersaroundtheworld.JoinmeasweexplorethewondersofMountEverest!

2.角色扮演：

CreateadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirdreamofclimbingMountEverest.Onefriendshouldexpressexcitementandtheothershouldvoiceconcernsaboutthedangersanddifficulties.

答案示例：

Friend1:Ican'twaittoclimbMountEverest!It'stheultimateadventure!

Friend2:Butisn'tittoodangerous?Iheardtherearemanyrisksinvolved.

Friend1:Iknow,buttheviewfromthetopisworththerisk.It'sadreamcometrueformanyclimbers.

Friend2:Iunderstand,butIthinkI'dratherstaysafeandenjoythebeautyfromadistance.

3.信息匹配：

MatchthefollowingstatementsaboutMountEverestwiththecorrectinformationfromthetext.

-A)Itisthehighestmountainintheworld.

-B)ItislocatedinAsia.

-C)Ithasaverycoldclimate.

-D)Itisapopulardestinationfortourists.

-E)Itwasfirstclimbedin1953.

答案示例：

1)A

2)B

3)C

4)D

5)E

4.詞匯運用：

Completethefollowingsentencesusingthecorrectformofthewordswelearnedinclass:summit,altitude,majestic,challenge,climb.

-The___________ofMountEverestis8,848meters.

-Climbingthemountainisa___________formanyadventurers.

-Theviewfromthe___________isbreathtaking.

-The___________ofthemountainisagreatachievement.

-Manypeopledreamof___________MountEverest.

答案示例：

-ThealtitudeofMountEverestis8,848meters.

-Climbingthemountainisachallengeformanyadventurers.

-Theviewfromthesummitisbreathtaking.

-Theclimbofthemountainisagreatachievement.

-ManypeopledreamofclimbingMountEverest.

5.創意寫作：

WriteashortstoryaboutafictionalcharacterwhodecidestoclimbMountEverest.Describethecharacter'sjourney,thechallengestheyface,andthelessonstheylearnalongtheway.

答案示例：

Onceuponatime,therewasayoungclimbernamedAlex.AlexhadalwaysdreamedofclimbingMountEverest.Afteryearsoftrainingandpreparation,Alexfinallyembarkedonthejourney.Theclimbwasfilledwithchallenges,fromharshweatherconditionstosteepterrain.Alongtheway,Alexlearnedtheimportanceofperseverance,teamwork,andrespectfornature.Finally,aftermucheffort,Alexreachedthesummitandlookedoutoverthebreathtakinglandscape.Itwasamomentoftriumphan