Module3Unit7HelpingothersListenandsayListenandenjoy（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索Module3Unit7"HelpingothersListenandsay"這個單元。在這個單元里，我們將學習如何傾聽他人并給予他們鼓勵。我會通過一系列有趣的活動和游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這個主題。讓我們一起享受英語學習的樂趣吧！????核心素養目標分析在本次教學活動中，我們旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過參與對話和角色扮演，學生將提升聽說技能，學會在交流中傾聽他人，表達尊重和理解。同時，通過討論和分享，學生將增強批判性思維和解決問題的能力，并在跨文化交流中展現對多元文化的尊重和包容。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入六年級下冊之前，學生們已經學習了基礎的英語聽說讀寫技能，包括基本的詞匯、句型和語法結構。他們對一些日常生活中的話題如家庭、學校、興趣等有基本的交流能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生通常對英語學習有較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學習。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習材料和方法。在風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解內容；有的則更傾向于聽覺和口語練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在理解復雜的句子結構和長對話時遇到困難。此外，由于本單元涉及到幫助他人傾聽和表達，一些學生在表達自己的觀點或理解他人時可能會感到緊張或不自信。同時，文化差異的理解和跨文化交流的實踐也可能成為他們的挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份《滬教牛津版》六年級下冊的英語教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與“Listenandsay”主題相關的圖片，如幫助他人的場景圖，以及相關的視頻資料，以增強學生的視聽體驗。

3.教學工具：使用白板和彩色粉筆，以便繪制圖表和關鍵詞，幫助學生更好地理解和記憶。

4.教室布置：安排教室，確保有足夠的分組討論空間，放置椅子以便小組活動，并在需要時準備小黑板或投影設備。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，我會用一首簡單的英文歌曲來吸引學生的注意力，比如《YouAreMySunshine》。歌曲結束后，我會引導學生思考歌曲中表達的情感，并引出“幫助他人”這一主題。我會說：“Today,we'regoingtolearnabouthowtohelpothers,especiallywhentheyarespeaking.Weallknowthatlisteningisimportant,buthowdowemakesureothersfeelheardandunderstood?Let'sfindouttogether!”（今天，我們將學習如何幫助他人，特別是當他們說話時。我們都知道傾聽很重要，但我們如何確保別人感到被聽到和理解呢？讓我們一起來看看吧！）

2.新課講授

詳細內容：

（1）首先，我會用PPT展示一些關于傾聽和幫助他人的圖片，如朋友間相互傾聽的場景，引導學生討論這些圖片，并分享他們自己的想法。

（2）接著，我會簡要介紹本節課的重點詞匯和句型，如“listencarefully”、“shareyourthoughts”、“bepatient”等，并讓學生跟讀練習。

（3）然后，我會播放一段關于傾聽和幫助他人的小視頻，讓學生觀看后回答問題，如：“Whatdidthepersondotohelptheotherperson?”和“Howdidtheotherpersonfeel?”通過這些問題，引導學生思考如何在實際生活中應用這些技巧。

3.實踐活動

詳細內容：

（1）我會將學生分成小組，每組分配一個角色扮演任務，如醫生和病人、老師和學生等，讓學生在角色扮演中練習傾聽和幫助他人。

（2）接著，我會讓學生進行小組討論，分享他們在角色扮演中的感受和體會，鼓勵他們提出如何改進的建議。

（3）最后，我會讓學生在課堂上展示他們的角色扮演，其他學生可以提出問題和反饋，共同提高。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）如何傾聽：學生可以回答：“Weshouldlistencarefullyandshowthatweareinterestedinwhattheyaresaying.Wecannod,smile,andmakeeyecontact.”

（2）如何幫助：學生可以回答：“Wecanaskquestionstoshowthatweunderstandandcare.Wecanalsoofferadviceorjustbetheretolisten.”

（3）如何表達：學生可以回答：“Weshouldspeakclearlyandslowly,andusesimplelanguage.Wecanalsousebodylanguagetoshowthatwearefriendlyandapproachable.”

5.總結回顧

內容：在課程結束時，我會讓學生回顧本節課所學的重點內容，并舉例說明。我會說：“Today,welearnedabouttheimportanceoflisteningandhelpingothers.Wediscussedhowtobeagoodlistenerandhowtohelpothersfeelunderstood.Remember,agoodlistenerispatient,kind,andshowsinterestinwhatothersaresaying.Now,let'stakeamomenttothinkaboutatimewhensomeonehelpedyoulisten,andhowthatmadeyoufeel.”（今天，我們學習了傾聽和幫助他人的重要性。我們討論了如何成為一個好的傾聽者以及如何幫助他人感到被理解。記住，一個好的傾聽者是耐心、友好，并對別人所說的話表示興趣。現在，讓我們花點時間想想有誰曾經幫助你傾聽，那讓你感覺如何。）

用時：導入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實踐活動（15分鐘）、學生小組討論（10分鐘）、總結回顧（5分鐘）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.聽力理解能力的提升

2.詞匯和句型的掌握

學生在學習過程中，對“Listenandsay”單元中的關鍵詞匯和句型有了深入的理解和運用。例如，他們能夠熟練使用“listencarefully”、“bepatient”、“shareyourthoughts”等表達方式，這些詞匯和句型在日常交流中具有很高的實用性。

3.口語表達能力的增強

4.文化意識和文化交際能力的培養

在本節課的學習中，學生不僅學習了英語知識，還了解了不同文化背景下的人際交往方式。他們學會了如何尊重他人，如何在跨文化交流中保持禮貌和耐心。這種文化意識的培養對于他們未來在國際環境中學習和工作具有重要意義。

5.團隊合作能力的提高

6.自主學習能力的發展

在本節課的學習中，學生通過自主查找資料、小組合作等方式，培養了自主學習的能力。他們學會了如何獨立思考，如何利用網絡和書籍等資源進行學習，這種自主學習能力對于他們未來的學習生涯具有重要作用。

7.情感態度和價值觀的培養

總之，通過本節課的學習，學生在聽、說、讀、寫等方面取得了顯著的學習效果，同時，他們的文化意識、團隊合作能力、自主學習能力和情感態度也得到了全面提升。這些效果不僅有助于學生在英語學習上取得更好的成績，也為他們未來的成長和發展奠定了堅實的基礎。板書設計①重點知識點：

-ListeningSkills

-CommunicationStrategies

-Vocabulary:patient,understanding,encourage,express

②關鍵詞匯：

-Listencarefully

-Shareyourthoughts

-Bepatient

-Expressyourselfclearly

-Askquestions

③重要句型：

-Howareyoufeeling?

-CanIhelpyouwithanything?

-Let'stalkaboutittogether.

-Iappreciateyourpatience.

-Ivalueyourthoughts.教學反思與總結嗯，今天這節課下來，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我得說，這節課我挺滿意的。我們的學生們表現得都很積極，課堂氛圍也相當活躍。但是，當然，也有一些地方我覺得可以做得更好。

①教學方法上，我發現我在導入環節用了歌曲，這個方法挺有效的，學生們很快就進入了狀態。但是，我注意到有些學生可能因為不熟悉這首歌而顯得有些尷尬。所以，我打算在未來的教學中，提前了解一下學生的背景，選擇他們更容易接受的導入方式。

②在新課講授部分，我嘗試通過圖片和視頻來講解詞匯和句型，這樣的多媒體輔助教學確實能吸引學生的注意力。不過，我也發現有些學生可能因為注意力分散而沒有完全跟上教學節奏。因此，我需要在接下來的教學中更加注意時間的分配，確保每個環節都能讓學生充分吸收。

③實踐活動環節，我讓學生們分組進行角色扮演，這個活動不僅鍛煉了他們的口語表達能力，也增強了他們的團隊合作意識。不過，我發現有些小組在討論時聲音比較小，這可能是因為他們不太習慣在課堂上發言。所以，我需要在下一次教學中鼓勵更多學生參與到討論中來，提高他們的課堂參與度。

④學生小組討論時，我注意到他們在回答問題時能夠很好地運用課堂上學習的詞匯和句型。這讓我感到很欣慰，說明他們對這些內容有很好的掌握。但是，也有部分學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對英語表達不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中多組織一些類似的小組討論活動，讓學生們在輕松的環境中逐步提高自己的英語表達能力。

比如，我在課堂上可能沒有足夠的時間去關注每個學生的個體差異，有些學生可能因為害羞或