2023二年級數學上冊6表內乘法（二）第5課時解決問題教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023二年級數學上冊6表內乘法（二）第5課時解決問題教學設計新人教版教學內容2023二年級數學上冊6表內乘法（二）第5課時解決問題教學設計新人教版

內容：本節課將引導學生運用表內乘法知識解決實際問題，包括商品價格、物品數量等場景，通過觀察、分析、計算等方式，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。具體內容包括：表內乘法乘法口訣的應用、解決問題的一般步驟和方法、不同場景下的解題策略。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學思維能力、問題解決能力和應用意識。通過學習表內乘法在解決問題中的應用，學生能夠發展邏輯推理能力，學會從具體情境中抽象出數學問題，并運用乘法知識進行解決。同時，通過實際問題解決，提升學生的數學建模能力和應用數學知識解決實際問題的能力，培養他們的數學素養。重點難點及解決辦法重點：1.理解并熟練運用表內乘法乘法口訣解決實際問題；2.能正確分析問題，選擇合適的乘法口訣進行計算。

難點：1.將實際問題轉化為數學問題，并正確選擇乘法口訣；2.在計算過程中，保持計算的準確性。

解決辦法：1.通過實例分析，引導學生理解乘法口訣在解決問題中的應用，并通過練習鞏固；2.設計不同層次的練習，幫助學生逐步學會分析問題，并選擇合適的乘法口訣；3.通過小組合作和教師指導，幫助學生進行錯誤分析，提高計算準確性；4.利用游戲和競賽等形式，激發學生的學習興趣，突破難點。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、多功能教學桌椅。

2.課程平臺：人教版小學數學教學資源平臺。

3.信息化資源：表內乘法相關動畫演示、在線練習題庫。

4.教學手段：實物教具（如積木、小物品等）、圖片卡片、情景故事圖。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對表內乘法解決問題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要用到乘法的問題嗎？”

展示一些生活中常見的需要用到乘法解決的問題，如購物計算、烹飪配比等。

簡短介紹表內乘法在解決問題中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.表內乘法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解表內乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解表內乘法的定義，包括乘法口訣的構成。

詳細介紹乘法口訣的組成部分，如乘數、被乘數和積，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.表內乘法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解表內乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與生活相關的案例，如計算班級人數、分配食物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解表內乘法在解決問題中的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用表內乘法解決類似問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與表內乘法相關的實際問題進行討論。

小組內討論問題的解決方法，如列出乘法口訣、計算步驟等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對表內乘法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、解決步驟和最終答案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調表內乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括表內乘法的基本概念、案例分析等。

強調表內乘法在現實生活中的應用，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

布置課后作業：讓學生嘗試自己設計一個需要用到表內乘法解決的問題，并嘗試解決它。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生的學習興趣，培養他們的創造力和實踐能力。

過程：

教師提供一些與表內乘法相關的游戲或活動，如乘法接龍、乘法迷宮等。

鼓勵學生在課后嘗試這些活動，以鞏固所學知識，并提高他們的數學思維能力。

8.課后反思與評價（5分鐘）

目標：幫助學生總結學習經驗，提高自我評價能力。

過程：

教師引導學生進行課后反思，思考自己在學習過程中的收獲和不足。

鼓勵學生提出改進建議，并制定個人學習計劃，為下一節課做好準備。知識點梳理六、知識點梳理

1.表內乘法概念

-表內乘法是指用1到9的數字進行乘法運算。

-表內乘法口訣是表內乘法的記憶工具，能夠快速計算出乘法結果。

2.表內乘法口訣

-乘法口訣是表內乘法的基本記憶內容，包括1到9的乘法表。

-口訣的格式通常為“一乘一等于一，二乘二等于四”，依次類推。

3.表內乘法的計算方法

-熟練掌握乘法口訣，能夠直接計算出任意兩個一位數的乘積。

-能夠運用乘法結合律和交換律簡化計算過程。

4.解決實際問題

-將表內乘法應用于實際生活問題，如商品計算、物品分配等。

-分析問題，找出需要用到的乘法口訣，進行計算并得出答案。

5.乘法與除法的關系

-乘法和除法是互逆運算，乘法的結果可以通過除法來驗證。

-理解乘法與除法的聯系，能夠靈活運用兩種運算解決問題。

6.乘法在生活中的應用

-乘法在日常生活中有廣泛的應用，如購物計算、烹飪配比、面積計算等。

-能夠將生活中的問題轉化為數學問題，運用乘法知識進行解決。

7.計算技巧

-在計算過程中，注意計算的準確性，避免計算錯誤。

-學習一些簡便的計算技巧，如利用乘法口訣的規律進行估算。

8.小組合作與交流

-在小組討論中，學會與他人合作，共同解決問題。

-通過交流，分享不同的解題思路和方法，提高解決問題的能力。

9.課堂練習與反饋

-在課堂上進行表內乘法的練習，鞏固所學知識。

-教師及時給予反饋，幫助學生糾正錯誤，提高計算水平。

10.課后復習與鞏固

-定期進行課后復習，鞏固表內乘法的知識。

-通過練習題、游戲等形式，提高學生對乘法運算的熟練程度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣

在教學中，我嘗試通過創設與學生生活緊密相關的情境，如購物、烹飪等，讓學生在實際問題中運用表內乘法，這樣既能激發他們的學習興趣，又能提高他們解決問題的能力。

2.多樣化教學，注重實踐

除了傳統的講授法，我還加入了小組討論、角色扮演等多種教學方法，讓學生在實踐中學習和應用知識，這樣的教學方式有助于提高他們的參與度和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.學生對乘法口訣的記憶不夠牢固

雖然我在課堂上多次強調乘法口訣的重要性，但部分學生在實際應用中仍然會出現記憶模糊的情況，這說明我在教學過程中對乘法口訣的鞏固練習還不夠。

2.解題過程中缺乏條理性

在解決實際問題時，有些學生雖然能找到合適的乘法口訣，但在解題過程中缺乏條理性，導致計算錯誤或解題步驟混亂。

3.評價方式單一

我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況和進步。

（三）改進措施

1.加強乘法口訣的記憶訓練

在接下來的教學中，我將設計更多的乘法口訣練習，如口訣接龍、乘法卡片游戲等，通過趣味性的活動幫助學生鞏固記憶。

2.培養學生的解題條理性

我將引導學生學會如何有條理地解題，比如在解題前先列出解題步驟，解題過程中注意檢查每一步的計算，這樣有助于提高他們的解題準確率。

3.豐富評價方式

我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、課后作業、家庭作業等，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋。

此外，我還計劃與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。同時，我也將不斷學習新的教學方法，以提高教學效果。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對表內乘法知識的掌握程度，及時了解他們的理解深度和計算能力。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度、互動情況以及解題過程中的表現，評估他們的學習態度和合作精神。

-測試：定期進行小測驗，如口算、填空、選擇題等，以量化學生的知識掌握情況。

2.作業評價

-認真批改：對學生的作業進行細致的批改，不僅關注答案的正確性，還注意解題過程和思路的合理性。

-及時反饋：在批改作業后，及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價中給予學生積極的鼓勵，特別是對于有進步的學生，要特別表揚，以增強他們的學習動力。

3.評價方式多樣化

-小組評價：鼓勵學生進行小組討論和合作，通過小組評價的方式，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-自我評價：引導學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，發現自己的不足，并制定改進計劃。

-家長參與：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，讓家長參與到評價過程中，共同關注學生的學習進步。

4.評價內容全面性

-知識掌握：評價學生對表內乘法知識點的理解和應用能力。

-能力培養：評價學生在解決問題、邏輯思維、計算技巧等方面的能力。

-學習態度：評價學生對學習的態度，包括參與度、合作精神、自主學習等。

5.評價結果的應用

-教學調整：根據評價結果，調整教學策略，針對學生的薄弱環節進行重點講解和練習。

-學生指導：針對學生的評價結果，給予個性化的學習指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。

-進步跟蹤：對學生的進步進行跟蹤，記錄他們的學習軌跡，及時調整教學目標和計劃。板書設計①表內乘法口訣

-乘法口訣表

-1～9的乘法表

-口訣格式：一乘一等于一，二乘二等于四，……

②表