六年級上信息技術教學設計-第1課遨游LOGO王國-遼師大版（三起）主備人備課成員設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起進入一個充滿奇幻色彩的LOGO王國。在這個王國里，我們將用LOGO語言繪制出各種有趣的形象，體驗編程的樂趣。這節課，我希望能帶領大家跨越數字與圖形的界限，感受編程的魅力。讓我們一起遨游在LOGO王國，開啟一段奇妙的編程之旅吧！????????核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.LOGO語言的掌握，包括基本命令和語句結構。

2.利用LOGO語言繪制圖形的能力。

難點：

1.理解并運用LOGO語言的編程邏輯。

2.將邏輯思維轉化為圖形繪制的過程。

解決辦法：

1.通過實際操作和互動練習，幫助學生逐步掌握LOGO語言的基本命令。

2.通過分解任務，讓學生先從簡單的圖形開始，逐步過渡到復雜圖形的繪制。

3.引導學生分析圖形的構成，培養邏輯思維能力。

4.設置問題情境，激發學生的探究興趣，鼓勵自主學習和合作學習，以突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有遼師大版六年級上冊信息技術教材。

2.輔助材料：準備與LOGO語言相關的圖片、圖表和教學視頻，以幫助學生直觀理解編程概念。

3.實驗器材：準備LOGO編程軟件和計算機，確保每位學生都能進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區，提供實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的世界——LOGO王國。在這個王國里，我們可以用一種叫做LOGO語言來繪制各種有趣的圖形。你們聽說過LOGO語言嗎？今天，我們就來揭開這個神秘王國的面紗。

【新課講授】

1.LOGO語言基礎

（1）老師：首先，讓我們來認識一下LOGO語言的基本組成部分。LOGO語言由命令和參數組成，命令用來指示LOGO移動或繪制圖形，參數則用來指定移動的距離、角度等。

（2）學生：老師，什么是命令和參數呢？

老師：命令就像是我們對LOGO說的話，比如“前進”、“左轉”等。參數則是告訴LOGO該做什么，比如前進10個單位，左轉90度等。

2.LOGO基本命令

（1）老師：接下來，我們來學習一些基本的LOGO命令。比如“FD”表示前進，“LT”表示左轉，“RT”表示右轉，“BK”表示后退。

（2）學生：那我們怎么知道這些命令具體怎么用呢？

老師：我們可以通過實際操作來學習?，F在，請大家打開LOGO編程軟件，嘗試使用這些命令，看看你能畫出什么圖形。

3.繪制圖形

（1）老師：現在我們已經學會了基本的LOGO命令，接下來我們來嘗試繪制一些圖形。比如，我們可以用“FD”和“LT”命令來繪制一個三角形。

（2）學生：那我們怎么知道什么時候該使用哪個命令呢？

老師：這需要我們觀察圖形的特點，分析圖形的構成。比如，繪制三角形，我們需要先前進，然后左轉，再前進，再左轉，最后再前進。

4.邏輯思維與編程

（1）老師：在繪制圖形的過程中，我們不僅學會了LOGO命令，還鍛煉了邏輯思維能力。編程其實就是在解決問題，我們需要通過邏輯思維來找到解決問題的方法。

（2）學生：那我們怎么提高邏輯思維能力呢？

老師：多思考、多實踐。通過不斷嘗試和解決問題，我們的邏輯思維能力會逐漸提高。

5.小組合作與交流

（1）老師：現在，我們將分成小組，每個小組選擇一個圖形進行繪制。在繪制過程中，大家可以互相討論、交流，共同解決問題。

（2）學生：那我們小組之間應該怎么合作呢？

老師：首先要明確分工，每個成員負責繪制圖形的一部分。其次，要保持溝通，及時解決問題。最后，要相互學習，共同提高。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了LOGO語言的基本知識和繪制圖形的方法。希望大家通過今天的課程，能夠感受到編程的樂趣，提高自己的邏輯思維能力。記住，編程不僅是一種技能，更是一種思維方式。

【課后作業】

1.使用LOGO語言繪制一個自己設計的圖形。

2.嘗試使用LOGO語言編寫一個簡單的游戲程序。

3.與家長分享今天的學習內容，讓他們了解編程的樂趣。

【板書設計】

1.LOGO語言基礎

-命令：FD、LT、RT、BK

-參數：移動距離、角度等

2.繪制圖形

-觀察圖形特點

-分析圖形構成

-使用LOGO命令繪制圖形

3.邏輯思維與編程

-解決問題

-提高邏輯思維能力

4.小組合作與交流

-明確分工

-保持溝通

-相互學習、共同提高拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**LOGO語言的進一步探索**

-**知識點**：LOGO語言的進階命令，如循環、變量、函數等。

-**拓展材料**：《LOGO編程入門》書籍，介紹LOGO語言的更多高級特性。

-**活動建議**：鼓勵學生閱讀書籍，了解LOGO語言的更多高級命令，并嘗試編寫更復雜的程序。

2.**編程思維訓練**

-**知識點**：編程思維中的算法設計、問題分解、邏輯推理等。

-**拓展材料**：《編程思維》教材，提供編程思維訓練的案例和練習。

-**活動建議**：通過解決實際問題，如設計迷宮、繪制圖案等，讓學生練習編程思維。

3.**LOGO語言在數學中的應用**

-**知識點**：如何使用LOGO語言解決幾何問題，如計算面積、周長等。

-**拓展材料**：《數學與LOGO編程》教材，展示LOGO語言在數學教育中的應用。

-**活動建議**：讓學生使用LOGO語言繪制幾何圖形，并計算相關屬性。

4.**LOGO語言與藝術結合**

-**知識點**：如何使用LOGO語言創作藝術作品，如繪制抽象畫、動畫等。

-**拓展材料**：《LOGO藝術編程》書籍，提供藝術編程的靈感和技巧。

-**活動建議**：組織學生進行藝術創作比賽，鼓勵他們用LOGO語言表達自己的藝術想法。

5.**LOGO語言在游戲開發中的應用**

-**知識點**：簡單的游戲設計原理，如角色控制、事件響應等。

-**拓展材料**：《LOGO游戲編程》教材，介紹LOGO語言在游戲開發中的應用。

-**活動建議**：引導學生設計簡單的LOGO游戲，如猜數字、迷宮游戲等。

6.**LOGO語言與數據可視化**

-**知識點**：如何使用LOGO語言進行數據可視化，如繪制柱狀圖、餅圖等。

-**拓展材料**：《數據可視化》教材，介紹數據可視化的基本概念和技巧。

-**活動建議**：讓學生使用LOGO語言處理數據，并制作簡單的數據可視化圖表。

7.**LOGO語言在科學實驗中的應用**

-**知識點**：如何使用LOGO語言模擬科學實驗，如物理實驗、化學實驗等。

-**拓展材料**：《科學實驗與LOGO編程》教材，提供科學實驗的編程案例。

-**活動建議**：設計科學實驗，讓學生通過編程來模擬實驗過程，觀察實驗現象。教學評價1.**課堂評價**

-**提問環節**：通過提問，檢驗學生對LOGO語言基本命令的理解和應用能力。例如，提問“如何使用FD和LT命令繪制一個正方形？”來觀察學生是否能正確應用所學知識。

-**觀察學生操作**：在學生進行LOGO編程時，觀察他們的操作步驟是否正確，是否能夠獨立解決問題。通過觀察，可以了解學生的編程習慣和思維方式。

-**即時反饋**：在學生操作過程中，及時給予反饋，對于正確的操作給予肯定，對于錯誤的地方耐心指導，幫助學生糾正。

-**小組合作評價**：觀察學生在小組合作中的表現，如溝通能力、分工合作、解決問題的能力等。

2.**作業評價**

-**作業內容**：布置與LOGO語言相關的編程作業，如繪制特定圖形、編寫簡單的LOGO程序等。

-**作業批改**：對學生的作業進行認真批改，關注學生的編程邏輯、代碼規范和創意性。

-**點評與反饋**：在批改作業時，不僅指出錯誤，還要給予針對性的點評，鼓勵學生在編程過程中的創新和改進。

-**及時反饋**：將作業批改結果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。

3.**形成性評價**

-**學生自評**：鼓勵學生對自己的編程過程進行反思，評估自己的學習效果，并提出改進措施。

-**同伴互評**：組織學生進行同伴互評，通過相互評價，促進學生之間的交流和學習。

-**教學反思**：教師定期進行教學反思，總結教學過程中的成功經驗和不足，不斷調整教學方法。

4.**總結性評價**

-**期末測試**：通過期末測試，全面評估學生對LOGO語言的理解和應用能力。

-**項目展示**：組織學生進行項目展示，讓學生展示自己編寫的LOGO程序，評價學生的綜合能力。

-**學生評價**：在學期結束時，讓學生填寫教學評價問卷，了解學生對課程的滿意度和建議。課后拓展1.**拓展內容：LOGO編程歷史與文化**

-**閱讀材料**：《LOGO編程簡史》書籍，介紹LOGO語言的起源和發展歷程。

-**拓展要求**：鼓勵學生了解LOGO編程的歷史背景，以及它在教育領域的貢獻。學生可以通過閱讀書籍，了解LOGO語言是如何從簡單的繪圖工具發展成為一種教育工具，培養學生的邏輯思維和編程能力。

2.**拓展內容：LOGO編程的藝術作品**

-**閱讀材料**：《LOGO藝術編程》教材，收錄了使用LOGO語言創作的藝術作品。

-**拓展要求**：學生可以通過閱讀教材，欣賞和學習藝術家如何利用LOGO語言創作獨特的藝術作品，激發他們的創造力和想象力。

3.**拓展內容：LOGO編程在數學中的應用**

-**閱讀材料**：《數學與LOGO編程》教材，展示了LOGO語言在解決數學問題中的應用案例。

-**拓展要求**：學生可以通過學習這些案例，了解如何使用LOGO語言來探索數學概念，如幾何圖形的屬性、數學函數的繪制等。

4.**拓展內容：LOGO編程在科學實驗中的應用**

-**閱讀材料**：《科學實驗與LOGO編程》教材，提供了使用LOGO語言模擬科學實驗的案例。

-**拓展要求**：學生可以嘗試用LOGO語言模擬物理實驗、化學實驗等，通過編程來觀察實驗現象，加深對科學原理的理解。

5.**拓展內容：LOGO編程與游戲設計**

-**閱讀材料**：《LOGO游戲編程》教材，介紹了如何使用LOGO語言設計簡單的游戲。

-**拓展要求**：學生可以嘗試設計自己的LOGO游戲，如猜數字游戲、迷宮游戲等，通過實踐提高編程技能。