It’ssobeautiful!拓展（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課內容選自2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊第二單元“Unit2Howdoyoufeel?”，主要包括以下內容：學習描述天氣的表達方式，如sunny,cloudy,rainy等；學習一般現在時態，并能運用到句子中描述天氣；通過圖片、歌曲等形式，拓展學生對天氣知識的了解。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習天氣描述，學生能夠提高英語表達能力和跨文化理解能力，發展邏輯思維和觀察分析能力，同時提升自主學習能力和合作學習意識。三、學情分析六年級學生正處于青春期，他們的英語學習興趣和能力參差不齊。部分學生在詞匯積累和語法運用方面有較好的基礎，能夠積極參與課堂活動；而部分學生可能在英語學習上存在困難，如詞匯量不足、語法理解不夠深入，導致他們在實際運用中顯得不夠自信。

在知識層面，學生對日常生活中常見的天氣詞匯有一定了解，但缺乏系統性的學習。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力發展不均衡，尤其是寫作能力相對較弱。在素質方面，學生的合作意識和自主學習能力有待提高。

在行為習慣上，部分學生課堂參與度高，能夠積極回答問題，但也有一些學生較為內向，不敢開口。這可能會影響他們在課堂上的表現和英語學習的效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動講解天氣詞匯和一般現在時態的用法。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己了解的天氣知識，提高語言表達能力。

3.活動法：設計角色扮演游戲，讓學生在模擬情境中運用所學知識，增強實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示天氣圖片，直觀展示天氣詞匯和句型。

2.教學軟件：運用英語學習軟件，進行在線練習，鞏固知識點。

3.實物教具：使用天氣相關的教具，如雨傘、太陽帽等，激發學生學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于天氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天氣的多變和美麗。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.天氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析，如沙塵暴、臺風、寒潮等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過天氣預報等手段減少天氣災害的影響。

小組討論：讓學生分組討論如何應對極端天氣，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關的主題進行深入討論，如“如何應對氣候變化”、“天氣對旅游的影響”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調天氣在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用天氣知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于天氣的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們觀察和記錄日常生活中的天氣變化。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣預報服務：介紹不同國家和地區的天氣預報服務，如國家氣象局、國際氣象組織等，讓學生了解不同地區的天氣狀況和預報方式。

-天氣符號表：提供詳細的天氣符號表，包括晴、陰、多云、雨、雪、霧等符號及其含義，幫助學生更好地理解天氣預報內容。

-天氣變化規律：介紹一些常見的天氣變化規律，如季節變化、氣壓變化對天氣的影響等，拓展學生對天氣現象的認識。

-地球氣候系統：介紹地球氣候系統的基本組成，包括大氣、水圈、巖石圈、生物圈等，以及它們之間的相互作用。

-天氣災害：介紹常見的天氣災害，如洪水、旱災、臺風、地震等，以及如何預防和應對這些災害。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄每天的天氣情況，包括溫度、濕度、風力等，培養他們的觀察能力和記錄習慣。

-天氣預報比賽：組織學生進行天氣預報比賽，讓他們根據所學知識預測未來幾天的天氣，提高他們的預測能力和記憶力。

-制作天氣地圖：讓學生利用所學知識，制作簡單的天氣地圖，展示不同地區的天氣狀況，增強他們的空間想象力和繪圖能力。

-天氣災害演練：組織模擬天氣災害的演練活動，讓學生了解如何在災害發生時保護自己和他人的安全。

-研究天氣現象：鼓勵學生選擇一個感興趣的天氣現象進行研究，如為什么會有彩虹、為什么會出現日食等，培養他們的探究精神和科學素養。

-參觀氣象局：組織學生參觀當地氣象局，了解氣象工作者如何進行天氣預報，以及氣象設備的使用方法。

-利用網絡資源：指導學生如何安全、有效地利用網絡資源，如氣象網站、天氣論壇等，獲取更多關于天氣的信息。

-開展小組合作：鼓勵學生分組合作，共同完成拓展學習任務，如制作天氣相關的手抄報、編寫天氣故事等，提高他們的團隊協作能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的提問、回答問題以及參與課堂活動的積極性，評價他們的課堂參與度。

-學生對天氣知識的掌握程度：通過提問和小組討論，評估學生對天氣基本概念、組成部分和原理的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學生在小組討論中的分工合作情況，如是否能夠有效溝通、共同完成任務。

-討論內容的質量：根據小組展示的內容，評估學生對天氣現象的理解深度和思考廣度。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過隨堂測試，檢查學生對天氣相關詞匯的記憶情況。

-句型運用測試：評估學生能否正確運用一般現在時態描述天氣情況。

4.課后作業反饋：

-作業完成情況：檢查學生的課后作業完成情況，包括作業的準確性和完整性。

-作業創新性：鼓勵學生在作業中展示創新思維，如設計天氣相關的創意活動。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予表揚，對表現不佳的學生給予鼓勵和指導。

-針對小組討論：對表現出色的小組給予肯定，對討論不充分的小組提出改進建議。

-針對隨堂測試：對測試中表現優異的學生給予表揚，對錯誤較多的學生進行個別輔導，幫助他們鞏固知識點。

-針對課后作業：對作業完成質量高、有創意的學生給予獎勵，對作業質量較差的學生進行個別輔導，幫助他們提高作業質量。

-針對整體學習效果：定期進行總結性評價，分析學生在整個學習過程中的進步和不足，為下一階段的教學提供參考。八、典型例題講解1.例題：

-Whatistheweatherliketoday?

-Itissunnyandwarm.

解答：

-Today'sweatherissunnyandwarm.

2.例題：

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-Itwillbecloudywithachanceofrain.

解答：

-Tomorrow'sweatherwillbecloudywithachanceofrain.

3.例題：

-Canyoutellmewhattheweatherwaslikeyesterday?

-Yes,itwassunnyalldaylong.

解答：

-Yesterday'sweatherwassunnyalldaylong.

4.例題：

-Whatshouldwewearforthepicnicthisweekend?

-Weshouldwearahatandajacketbecauseitwillbesunnybutabitcool.

解答：

-Forthepicnicthisweekend,youshouldwearahatandajacketbecauseitwillbesunnybutabitcool.

5.例題：

-Howdoyoufeelabouttheweathertoday?

-Ifeelhappybecausetheweatherisperfectforplayingoutside.

解答：

-Today,Ifeelhappybecausetheweatherisperfectforplayingoutside.

補充說明：

1.在回答關于天氣的問題時，學生需要使用一般現在時態來描述當前的天氣情況，使用一般將來時態來預測未來的天氣情況，以及使用一般過去時態來描述過去的天氣情況。

2.當描述天氣時，學生需要使用適當的形容詞，如sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot等，以及副詞來修飾，如always,sometimes,often等。

3.在回答關于穿著的問題時，學生需要根據天氣情況給出建議，如根據溫度和天氣條件選擇合適的衣物。

4.在回答關于個人感受的問題時，學生需要表達自己的情感和觀點，可以使用Ifeel+形容詞的結構來表達。

5.在進行角色扮演或情景模擬時，學生可以創造性地使用天氣相關的詞匯和句型，以增強他們的語言運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習。這種教學方法不僅提高了學生的積極性，也讓他們在實踐中掌握了知識。

2.跨學科教學：我注意到，天氣知識不僅僅是英語學科的內容，還涉及到科學、地理等多個學科。因此，我計劃在教學中融入跨學科元素，讓學生從不同角度理解天氣現象。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：在課堂中，我發現學生的英語水平差異較大，這導致了一些學生在課堂上感到吃力。我需要更好地了解學生的個體差異，并采取相應的教學策略。

2.課堂管理有待加強：有時候，課堂紀律不夠理想，影響了教學效果。我需要加強課堂管理，確保每個學生都能集中注意力學習。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠隨堂測試和課后作業來評價學生的學習情況。我認為可以增加一些多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎參差不齊的問題，我計劃在課前進行學情分析，根據學生的不同水平設計分層教學方案。同時，我會利用課后時間對學習困難的學生進行個別輔導。

2.為了加強課堂管理，我會制定更加明確的課堂規則，并在教學過程中嚴格執行。此外，我會利用教學輔助工具，如計時器、小組積分等，來提高學生的課堂注意力。

3.在評價方式上，我將嘗試引入課堂表現評價、小組合作評價等，以更全面地評估學生的學習情況。同時，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。板書設計①天氣詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-cold

-hot

②天氣表達

-Itis+形容詞

-Itwillbe+形容詞

-Itwas+形容詞

③天氣句型

-Whatistheweatherliketoday?

-Itissunnyandwarm.

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-Itwillbecloudywithachanceofrain.

-Canyoutellmewhatthew