京劇臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“京劇臉譜”是一節(jié)屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容具有普遍性和廣泛性，它對學(xué)生認(rèn)識(shí)京劇的民族文化內(nèi)涵，體驗(yàn)京劇色彩裝飾美、形式美。具有深遠(yuǎn)的意義。學(xué)生分析對學(xué)生而言，手繪臉譜在小學(xué)已嘗試過，熟悉又充滿誘惑力，容易激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，所以教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。設(shè)計(jì)理念1堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)能力，都能在不同的潛質(zhì)上獲得不同程度發(fā)展。2臉譜戲服的設(shè)計(jì)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相連強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能同時(shí)了解京劇藝術(shù)使學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)的價(jià)值。3美術(shù)課同時(shí)也強(qiáng)調(diào)多種文化內(nèi)涵。課題京劇與造型表現(xiàn)課型造型表現(xiàn)課標(biāo)要求通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。傳遞自己的思想和情感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解中國國粹的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格。能力目標(biāo)：用剪紙或彩繪的形式完成一二張京劇臉譜。情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對民族戲劇的熱愛。重點(diǎn)理解京劇藝術(shù)風(fēng)格和臉譜藝術(shù)完美結(jié)合難點(diǎn)繪制京劇臉譜教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、手繪臉譜學(xué)生準(zhǔn)備色、筆、紙、剪子教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師調(diào)控設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)：師生問候二、導(dǎo)入新課：出示課件讓學(xué)生欣賞歌曲《唱臉譜》和京劇表演。三、傳授新知：提問：（1）中國國粹還有哪些？京劇、書法、國畫、變臉（2）中國傳統(tǒng)京劇有什么藝術(shù)特點(diǎn)？唱、念、做、打的藝術(shù)結(jié)合。手繪臉譜。京劇人物從頭到腳的精心裝飾。色彩絢麗的服裝，五光十色的頭飾。?京劇是中國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)形式，具有以下主要藝術(shù)特點(diǎn)?：收心聽、說談感想思考討論回答猜一猜說一說思考回答比較分析動(dòng)手實(shí)踐交流評價(jià)穩(wěn)定情緒創(chuàng)設(shè)情景提問啟發(fā)出示臉譜小結(jié)指導(dǎo)評價(jià)激發(fā)學(xué)生興趣引導(dǎo)學(xué)生對京劇的認(rèn)識(shí)加深學(xué)生對京劇臉譜形式美的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生欣賞能力?表演形式豐富?：京劇的表演形式包括唱、念、做、打四種基本功。唱指歌唱，念指念白，做指身段表演，打指武打動(dòng)作。這些形式共同構(gòu)成了京劇的高度綜合性藝術(shù)。?角色行當(dāng)分明?：京劇的角色行當(dāng)分為生、旦、凈、末、丑五大類。其中，生、旦、凈、丑是主要的行當(dāng)，而末行在后來的發(fā)展中逐漸歸入了生行。每個(gè)行當(dāng)都有其特定的表演風(fēng)格和角色特點(diǎn)?。?臉譜色彩鮮明?：臉譜是京劇中的重要視覺元素，通過不同的顏色和圖案來表達(dá)角色的性格和情感。例如，紅色臉譜通常代表忠勇，白色臉譜代表奸詐，黑色臉譜代表正直等?。?音樂伴奏獨(dú)特?：京劇的伴奏以鑼鼓為主要樂器，配合胡琴、笛子等管弦樂器，形成了獨(dú)特的音樂風(fēng)格。?高度程式化的表演動(dòng)作?：京劇的表演過程和形式都已形成高度的規(guī)范和固定化。不同行當(dāng)?shù)某钣懈髯圆煌穆暻唬硌莸膭?dòng)作、唱腔、服裝、臉譜、道具等都有明確的規(guī)定。?象征性的舞臺(tái)布置?：京劇的舞臺(tái)布置常常具有象征性，少用實(shí)物，更多地依靠演員的表演來交代環(huán)境。例如，馬鞭代表騎馬，船槳代表行船等。?文學(xué)、表演、音樂等方面的綜合藝術(shù)?：京劇在文學(xué)、表演、音樂、唱腔、鑼鼓、化妝、臉譜等方面都有一套互相制約、相得益彰的程式化規(guī)范。這些程式化的藝術(shù)手段使得京劇的舞臺(tái)形象創(chuàng)造豐富而嚴(yán)格?。出示京劇“生、旦、凈、末、丑”臉譜形象讓學(xué)生猜一猜提問：臉譜在京劇中起什么作用？刻畫人物形象，黑臉的包公，白臉的奸人，加深觀眾對人物形象的認(rèn)識(shí)。比較書中《京劇人物》和《走麥城》的各自的藝術(shù)風(fēng)格。小結(jié)：同一內(nèi)容經(jīng)不同畫家的表現(xiàn)，一個(gè)畫面色彩艷麗，筆觸奔放；一個(gè)線條流暢，墨色輕淡。四、鞏固練習(xí)：用剪紙或彩繪的方法畫一、二幅臉譜形象。五、課堂小結(jié)：展示作品，學(xué)生交流課后小結(jié)：本課學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與活動(dòng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于繪畫實(shí)踐中，