幼兒園大班桂花班本課程演講人：XXX日期：

123課程活動設計課程實施過程課程緣起與目標目錄45課程反思與延伸課程成果展示目錄01課程緣起與目標課程背景：桂花與秋天的聯(lián)系通過觀察桂花，孩子們可以了解秋天的特點。桂花是秋天的代表植物之一，其開放時間與秋季緊密相連讓孩子們了解桂花所代表的吉祥、豐收和團圓等美好寓意。桂花在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義如中秋節(jié)等，讓孩子們在節(jié)日氛圍中感受桂花文化的魅力。桂花與秋季節(jié)日的關系課程目標：培養(yǎng)觀察力與探索精神通過觀察桂花，培養(yǎng)孩子們的觀察力和感知能力，學會從細微處發(fā)現(xiàn)美。01.鼓勵孩子們主動探索桂花的特點和生長環(huán)境，培養(yǎng)探索精神和自主學習能力。02.通過桂花相關活動，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對自然和科學的興趣。03.課程理念：生活即教育，行為即課程010203強調教育與生活的緊密聯(lián)系，讓孩子們在日常生活中發(fā)現(xiàn)知識，學會觀察、思考和解決問題。注重孩子們的實踐體驗，通過實際操作和親身體驗來感受和理解知識，培養(yǎng)動手能力和實踐能力。鼓勵孩子們在課程中積極參與和表達自己的想法和感受，培養(yǎng)自信心和語言表達能力。02課程實施過程尋桂花源：尋找幼兒園內的桂花樹集體尋找老師帶領全班小朋友在幼兒園的各個角落尋找桂花樹，并教小朋友如何識別桂花樹。分組尋找桂花樹定位將全班小朋友分成幾個小組，每組分別負責尋找不同的區(qū)域，并鼓勵他們合作完成任務。在找到桂花樹后，老師引導小朋友用標記或圖畫等方式記錄其所在位置，并教小朋友如何保護桂花樹。123觀察桂花的形態(tài)讓小朋友用畫筆將觀察到的桂花形態(tài)繪制下來，培養(yǎng)小朋友的觀察力和繪畫能力。繪畫記錄小組討論老師組織小朋友分組討論桂花的形態(tài)與特征，讓小朋友在討論中加深對桂花的認知和理解。老師引導小朋友仔細觀察桂花的形狀、顏色、大小等特征，并鼓勵小朋友用語言描述。觀察與記錄：桂花的形態(tài)與特征互動與討論：桂花香氣的來源與意義聞香識花老師引導小朋友用鼻子聞桂花的香氣，并告訴小朋友桂花香氣的來源。香氣游戲通過游戲的方式讓小朋友進一步感受桂花的香氣，如“聞香猜花”等游戲。討論意義老師組織小朋友討論桂花香氣的意義，了解桂花在文化和生活中的重要地位，培養(yǎng)小朋友的文化意識。03課程活動設計實地觀察與記錄老師帶領孩子們到幼兒園的各個角落，尋找桂花樹并用標簽標記其位置。桂花地圖繪制：統(tǒng)計與標記桂花樹位置地圖繪制孩子們用簡單的符號或圖畫將桂花樹的位置記錄在地圖上，并標明桂花樹的形狀和特征。數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計桂花樹的數(shù)量，分析桂花樹在幼兒園內的分布情況，并嘗試解釋原因。桂花標本制作：收集與保存桂花樣本老師指導孩子們如何正確地收集桂花，避免破壞樹枝和花朵。收集桂花孩子們將收集到的桂花夾在書頁中，或用特殊的標本紙進行壓制和干燥處理，制作出桂花標本。制作標本教會孩子們如何妥善保存桂花標本，避免受潮、霉變或損壞。標本保存鼓勵孩子們用畫筆和顏料描繪自己眼中的桂花，可以是桂花的形狀、顏色，也可以是桂花的香味和感覺。桂花主題繪畫：用藝術表達對桂花的感受繪畫創(chuàng)作讓孩子們展示自己的作品，并分享他們的創(chuàng)作思路和靈感來源，增進彼此之間的了解和欣賞。作品分享老師可以引導孩子們將繪畫作品與其他藝術形式相結合，如音樂、舞蹈、手工等，創(chuàng)造出更多與桂花相關的藝術作品。創(chuàng)意拓展04課程成果展示桂花知識分享：孩子們的學習心得桂花的種類與特點孩子們通過觀察和比較，總結了桂花的形態(tài)特征和主要品種，并學會了如何分辨不同種類的桂花。桂花的生長環(huán)境桂花的文化意義孩子們了解了桂花生長所需的土壤、水分、陽光等條件，并嘗試在教室里模擬桂花的生長環(huán)境。孩子們通過聽故事、觀看視頻等方式，了解了桂花在傳統(tǒng)文化中的地位和意義，以及桂花象征的美好品質。123桂花主題繪畫孩子們運用不同的材料和技巧，制作出了精美的桂花手工藝品，如桂花香袋、桂花紙藝等。桂花手工藝品桂花創(chuàng)意寫作孩子們以桂花為靈感，創(chuàng)作了許多有趣的童話故事和詩歌，展現(xiàn)了他們豐富的想象力和表達能力。孩子們用畫筆描繪了自己心目中的桂花，有的畫出了桂花的細膩紋理，有的則展現(xiàn)了桂花的整體形態(tài)。桂花作品展覽：孩子們的創(chuàng)作展示桂花活動回顧：課程中的精彩瞬間桂花觀察活動孩子們在戶外觀察桂花時，積極提問、認真記錄，展現(xiàn)了對自然的好奇心和探索精神。030201桂花采摘與制作孩子們在老師的指導下，親手采摘桂花并制作桂花茶、桂花糕等美食，體驗了勞動的樂趣和成果的喜悅。桂花主題活動日孩子們穿著自制的桂花服飾，進行了一場別開生面的桂花主題活動日，增強了團隊合作意識和集體榮譽感。05課程反思與延伸孩子們通過課程活動，提高了觀察力、想象力和創(chuàng)造力，學會了如何更好地認識世界。孩子們在團隊合作中學會了互助、分享和尊重，增強了集體意識和社交能力。孩子們通過聽故事、講故事、角色扮演等活動，提高了語言表達能力和自信心。課程中的手工制作、繪畫等活動，鍛煉了孩子們的動手能力和手眼協(xié)調能力。課程效果評估：孩子們的成長與收獲認知能力情感與社交語言表達動手能力課程改進建議：優(yōu)化活動設計與實施活動難度根據(jù)孩子們的實際水平和興趣，適當調整活動難度，確保每個孩子都能在活動中得到發(fā)展。02040301互動性增加孩子們之間的互動環(huán)節(jié)，讓孩子們更多地參與到活動中來，提高他們的參與度和積極性。安全性加強安全教育，確保活動場地和材料的安全性，避免孩子們在活動中受傷。反饋機制建立及時、有效的反饋機制，讓孩子們能夠及時反饋活動中的問題和意見，以便更好地改進課程。課程延伸計劃：探索更多自然與生活主題季節(jié)變化結合季節(jié)變化，開展相關主題活動，如春天的植物、夏天的昆蟲等，讓孩子們更好地了解自然。生活常識引入生活中的常見事物和現(xiàn)象，如食物的制作過