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文檔簡介
《電流和電路》全章復習與鞏固(提高)
【學習目標】
1.知道簡單電路的組成以及各部分的作用;
2.能夠識別串、并電路的電路圖和實物圖,要求會讀、會畫、會連;
3.知道自然界中的兩種電荷,及兩種電荷間的相互作用;
4.理解電流的物理意義,知道電流的單位、符號,會用電流表測量電流;
5.通過實驗探究,掌握串、并聯電路的電流規律。
【知識網絡】
【要點梳理】
要點一、電路
1.電路的組成:用電器、電源、開關、導線。
2.三種電路:
(1)通路:處處連通的電路。
(2)斷路(開路):電路在某處斷開。
(3)短路:不經過用電器,直接用導線把電源的兩極連接起來。
特征:電源短路,電路中有很大的電流,可能燒壞電源或引起導線的絕緣皮燃燒,很容易引起火災。
3.電路圖:
(1)用規定的符號表示電路連接情況的圖叫電路圖。
(2)常見的元件及其符號:
(3)畫電路圖應注意的問題:元件位置安排要適當,分布要均勻,元件不要畫在拐角處。整個電路
圖最好呈長方形,有棱有角,導線橫平豎直。電路圖中導線沒有長短之分的原則。
4.電路的連接方式:
串聯并聯
定義把元件依次連接起來元件并列地連接在電路中的兩點之間
電路中只有一條電流路徑,一處斷開所電路中的電流路徑至少有兩條,各支路中的元
特征
有用電器都停止工作。件獨立工作,互不影響。
開關作用控制整個電路干路中的開關控制整個電路。支路中的開關控
制該支路。
電路圖
實例裝飾小彩燈、開關和用電器。家庭中各用電器、各路燈。
要點詮釋:
(1)電流分析法:電源正極→各用電器→電源負極,若途中不分流,則用電器串聯;若電流在某一處分
流,每條支路只有一個用電器,這些用電器并聯;若每條支路不只一個用電器,這時電路有串有并,叫混
聯電路。
(2)斷開法:去掉任意一個用電器,若另一個用電器也不工作,則這兩個用電器串聯;若另一個用電器
不受影響,仍然工作,則這兩個用電器為并聯。
(3)節點法:在識別電路時,不論導線有多長,只要其間沒有用電器或電源,則導線的兩端點都可看成
同一點,從而找出各用電器的共同點。
(4)觀察結構法:將用電器接線柱編號,電流流入端為“首”電流流出端為“尾”,觀察各用電器,若“首
→尾→首→尾”連接為串聯;若“首、首”,“尾、尾”相連,為并聯。
(5)經驗法:對實際看不到連接的電路,如路燈、家庭電路,可根據他們的某些特征判斷連接情況。
要點二、電荷
1.兩種電荷:
(1)正電荷:絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷。
(2)負電荷:毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫負電荷。
(3)電荷間的相互作用規律:同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。
2.驗電器:
(1)結構:金屬球、金屬桿、金屬箔。
(2)作用:檢驗物體是否帶電。
(3)原理:同種電荷互相排斥。
(4)檢驗物體是否帶電的方法:看是否可以吸引輕小物體;通過驗電器;利用電荷間的相互作用。
要點詮釋:
1.帶電體能夠吸引輕小物體,這個吸引是相互的,輕小物體也會吸引帶電體。輕小物體是指質量和體積都
很小的物體如:通草球,輕質小球、碎紙屑、泡沫、毛發、細小水流等。
2.摩擦起電的實質,由于不同物體的原子核對于核外電子的束縛能力不同,在相互摩擦中,束縛能力弱的
物體失去電子而帶正電,束縛能力強的物體得到電子而帶負電。摩擦起電的過程是電荷的轉移過程,而非
創造了電荷。
3.中和不是意味著等量正負電荷被消滅,實際上電荷總量保持不變,只是等量的正負電荷使物體整體不顯
電性。
4.如果物體所帶正、負電量不等,也會發生中和現象。這時,帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的
物體中和,剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷。
要點三、電流
1.電流和電流的方向:
(1)形成:電荷的定向移動形成電流。(金屬導體中發生定向移動的是自由電子)
(2)方向:規定正電荷定向移動的方向為電流方向。(金屬導體中電流方向跟自由電子定向移動的方向相
反)
(3)電路中電流方向:閉合電路中,電流從電源正極流出經過用電器流向負極。
(4)表示電流的強弱(大小)的物理量,常用符號I表示。
(5)單位:安培(A)、毫安(mA)、微安(μA)
換算關系:1A=1000mA,1mA=1000μA
2.電流表:
(1)符號:。
(2)使用時規則:
①測量前,如果電流表的指針沒有指在“0”的位置,需要調節表盤下面的調零旋鈕。
②電流表要串聯在電路中;
③電流要從電流表的正接線柱流入,負接線柱流出,否則指針反偏。
④絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上。
⑤被測電流不要超過電流表的最大測量值。如果不知道電流有多大要選用大量程試觸。
讀數時應做到“兩看清”即看清接線柱上標的量程,看清每大格電流值和每小格電流值。
3.串、并聯電路中電流規律:
串聯電路:串聯電路中各處的電流相等即:I1=I2=…=IN
并聯電路:干路中的電流等于各支路的電流之和即:I總=I1+I2+…+IN
要點詮釋:
(1)“正進負出”電流從正接線柱流入,從負接線柱流出,不是連接電源的正負極。
(2)危害:被測電流超過電流表的最大測量值時,不僅測不出電流值,電流表的指針還會被打彎,甚至
燒壞表。
(3)選擇量程:實驗室用電流表有兩個量程,0~0.6A和0~3A。測量時,先選大量程,閉合開關試觸,
若被測電流在0.6A~3A之間,可以測量,若被測電流小于0.6A,則換用小的量程。
(4)并聯電路的電流規律是干路電流等于各支路電流之和,但是支路之間的電流并不一定平分干路的電
流。
【典型例題】
類型一、識別電路
1.(?無錫一模)小峰探究發現,某電動玩具車內部電路是由電源、開關、電動機、指示燈各一個
組成的,他想進一步探究該電動玩具車內部電動機與指示燈的連接方式,便將這輛玩具車的電池取下,保
持開關閉合,轉動車輪,車上的指示燈還能發光,則該玩具車電路中電動機與指示燈的連接方式()
A.可以確定,一定串聯
B.可以確定,一定并聯
C.可以確定,串聯、并聯都行
D.需要再斷開開關,轉動車輪,觀察指示燈
【思路點撥】串聯的各電路元件相互影響,不能獨立工作,并聯的各電路元件互不影響,能獨立工作。
【答案】B
【解析】轉動車輪,車輪帶動電動機轉動,電動機變成了發電機,轉動車輪,車上的指示燈還能發光,說
明此時電動機、指示燈構成閉合回路,故電動機與指示燈是并聯的;如果電動機與指示燈是串聯的,拆去
電池、閉合開關后,電動機、指示燈組成的電路是開路,指示燈不會發光,故選B。
【總結升華】本題考查了判斷元件的連接方式,知道串并聯電路的特點、根據題意即可解題。
類型二、設計電路
2.按照我國道路交通法的規定“紅燈停、綠燈行、黃燈預備”。小明在科技活動中設計了一個實驗
電路,如圖所示,用以模擬十字路口的紅綠燈控制。請你認真分析后填空:
(1)當單刀多擲開關接通位置“1”時,有個燈發光,發光燈的連接采用的是方式。
(2)當開關接通位置“3”時,允許(選填“東西”或“南北”)方向的車輛通行。
(3)你認為小明的設計是否可行(選填“可行”或“不可行”)。
(4)聯系實際,對設計方案提出一條改進性建議。
【答案】(1)4;并;(2)東西;(3)可行;(4)改為自動控制;加裝時間顯示器,加裝左右拐彎標志等
【解析】當單刀多擲開關接通位置“1”時,東西方向兩盞紅燈亮,南北方向的綠燈亮,共計有4個燈發
光,發光燈的連接采用的是并聯方式;當開關接通位置“3”時,東西方向綠燈亮,所以允許東西方向的
車輛通行;通過分析圖可知,小明的設計方案是可行的;改為自動控制;加裝時間顯示器,加裝左右拐彎
標志等。
【總結升華】該題屬于電路應用題目,解決紅綠燈問題要分析電路中用電器的連接方法,結合串聯、并聯
電路的特點進行分析。
舉一反三:
【變式】學校要舉辦科普知識競賽,請你設計一個搶答器,要求不論哪一組按開關,主持臺上的電鈴要響,
而且用不同顏色燈泡告示主持人是第幾組按開關。按上述要求將下圖所給的器件連成電路。
.
【答案】如圖所示
類型三、電路故障分析
3.如圖,閉合開關后,兩個電流表的示數相同,則電路中出現的故障可能是()
A.燈L1被短路了B.燈L1斷路了C.燈L2被短路了D.燈L2斷路了
【思路點撥】知道電路故障有兩種:斷路和短路。并知道斷路和短路的區別及特點。
【答案】D
【解析】在正常情況下,干路和支路上的電流表的示數應不同,干路上的電流表的示數應大于支路上的電
流表的示數,現在相等了,說明另一支路中沒有電流,故是燈L2斷路了。
【總結升華】本題利用了并聯電路的電流特點分析電路的故障。
類型四、電路圖、實物圖的轉化
4.(?永州中考)請根據圖中所示的實物圖,畫出對應的電路圖。
【答案】如圖所示
【解析】從正極開始連接,依次是開關、電流表A2;然后分支,一支經燈泡L1回到負極;另一支經燈泡
L2、電流表A1回到負極。
【總結升華】本題考查了根據實物電路圖作電路圖,分析電路結構,明確各電路元件的連接方式是正確作
圖的前提與關鍵。
舉一反三:
【變式】如圖所示,把右圖中的實物按照左邊電路圖連接起來。(已知開關S閉合后,L1中的電流為0.4A,
L2中的電流為0.5A。)
【答案】如圖所示
類型五、串、并聯電路電流規律
5.如下圖電路中,閉合開關S后,兩表示數如圖所示,則()
A.甲表是A1表,L2中的電流是0.6AB.甲表是A2表,L2中的電流是1.0A
C.甲表是A1表,L2中的電流是0.4AD.甲表是A2表,L2中的電流是0.4A
【思路點撥】這是一道綜合應用問題,首先結合電流表的特點及其在電路中的作用,會用電流表正確測量
電路中的電流,后根據串并聯電路中電流的規律來計算通過各用電器的電流的值。
【答案】A
【解析】開關閉合后,電路為并聯電路,甲表測量干路中的電流,乙表測量支路中的電流;A選項從電流
表的連接可以看出A1接入電路的量程為大量程,所以甲表是A1表,L2中的電流為A1的示數減去A2的示數,
即1A-0.4A=0.6A,故A選項正確。
【總結升華】題目考查了本章的三個知識點,串并聯電路的識別,電流表的使用,并聯電路中電流規律。
舉一反三:
【變式】(?牡丹區模擬)如圖所示,電源電壓不變,將開關S1、S2閉合,電路正常工作,然后斷開S2,則下
列說法中正確的是()
A.A1示數變小,A2示數變大B.A1示數不變,A2示數變大
C.A1示數不變,A2示數變小D.A1示數變大,A2示數變大
【答案】C
類型六、綜合應用
6.一個能吹冷熱風的電吹風的簡化電路如圖所示。圖中A是吹風
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