茶館（節(jié)選）老舍第1課時(shí)1.通過(guò)任務(wù)一，理清戲劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)2.通過(guò)任務(wù)二，分析舞臺(tái)說(shuō)明的作用3.通過(guò)任務(wù)三，品味人物語(yǔ)言，概括語(yǔ)言特點(diǎn)1.《茶館（節(jié)選）》第一幕寫了多少個(gè)人物？誰(shuí)是主要人物？《茶館（節(jié)選）》第一幕出場(chǎng)的人物有30多個(gè)。有臺(tái)詞的人物有22個(gè)。茶館老板王利發(fā)是主要人物。2.《茶館（節(jié)選）》第一幕的情節(jié)可以分成幾個(gè)部分？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。九個(gè)部分。第一部分：馬五爺施威。第二部分：康六賣女。第三部分：常四爺罵洋貨。第四部分：鴿子之爭(zhēng)。第五部分：秦仲義夢(mèng)想實(shí)業(yè)救國(guó)。第六部分：秦仲義、龐太監(jiān)交鋒。第七部分：茶客對(duì)話。第八部分：常四爺被抓。第九部分：龐太監(jiān)買妻。第一幕時(shí)期

戊戌變法常四爺談國(guó)事被抓劉麻子說(shuō)媒

康順子被賣給龐太監(jiān)秦仲義要辦廠搞維新明結(jié)構(gòu)任務(wù)一理清戲劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)1.（梳理情節(jié)內(nèi)容）在課前《學(xué)習(xí)導(dǎo)引》中，我們梳理了《茶館（節(jié)選）》第一幕的情節(jié)，請(qǐng)總結(jié)第一幕的中心內(nèi)容。第一幕通過(guò)對(duì)茶館里眾生相的剪影式描寫，向我們展現(xiàn)了中國(guó)封建社會(huì)的末日即將到來(lái)時(shí)的景象，多側(cè)面、多角度地反映了帝國(guó)主義的侵略、封建統(tǒng)治的沒落、平民百姓生活的苦不堪言，從而表現(xiàn)了清末整個(gè)社會(huì)的黑暗腐朽和不可救藥。析重點(diǎn)2.（把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）《茶館（節(jié)選）》第一幕的情節(jié)是怎樣進(jìn)行巧妙的銜接與穿插的？作者利用人物的特定身份和特殊情節(jié)造成交錯(cuò)穿插的效果。這種交錯(cuò)穿插既能使一個(gè)情節(jié)恰到好處地終止，又能使劇情處于不斷的變化發(fā)展中，體現(xiàn)了茶館的特定環(huán)境氣氛，也達(dá)到了引人入勝的效果。

把分散的人物、分散的情節(jié)安排在一起需要嫻熟的戲劇表現(xiàn)手法。在第一幕中，每一個(gè)情節(jié)的發(fā)展既是單一的，又與下一個(gè)情節(jié)相銜接，非常自然巧妙，使整部戲渾然一體。這樣環(huán)環(huán)相扣，使每一個(gè)情節(jié)線索既清楚又相互連貫。任務(wù)二分析舞臺(tái)說(shuō)明的作用［情境］師：戲劇與小說(shuō)最大的不同是什么？（生：戲劇受舞臺(tái)限制。劇本不像小說(shuō)、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)）師：對(duì)，小小的舞臺(tái)上，幾個(gè)人的表演就可以表現(xiàn)出千軍萬(wàn)馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過(guò)了萬(wàn)水千山，變換一個(gè)場(chǎng)景和人物就可以說(shuō)明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后……相隔千萬(wàn)里，跨越若干年，都可通過(guò)幕、場(chǎng)的變換而在舞臺(tái)上集中展現(xiàn)。下面請(qǐng)大家回答一個(gè)問(wèn)題。［問(wèn)題］（了解舞臺(tái)說(shuō)明）劇本里，在人物上場(chǎng)前還有一些文字，這些文字屬于什么性質(zhì)？《茶館（節(jié)選）》第一幕人物上場(chǎng)前的文字有什么作用？性質(zhì)：劇本里在人物上場(chǎng)前的文字屬于舞臺(tái)說(shuō)明。作用：為讀者交代了故事發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間和地點(diǎn)，詳細(xì)地介紹了茶館的布置及當(dāng)時(shí)的市井生活狀況。任務(wù)三品味人物語(yǔ)言，概括語(yǔ)言特點(diǎn)1.（品味人物語(yǔ)言）老舍說(shuō)：“從一句話里面看一個(gè)世界。”即從一句臺(tái)詞里能聽出弦外之音。我們來(lái)看看這些人物語(yǔ)言背后有怎樣的潛臺(tái)詞。（1）王利發(fā)：“坐下！我告訴你，你要是不戒了大煙，就永遠(yuǎn)交不了好運(yùn)！這是我的相法，比你的更靈驗(yàn)！”從側(cè)面交代了一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)：清朝末年，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，清政府腐敗，大量鴉片流入中國(guó)，腐蝕著中國(guó)人的身體和靈魂。（2）常四爺：“要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！”常四爺言辭犀利地回敬對(duì)方，明里諷刺二德子，暗中指責(zé)腐敗的清政府，一針見血，咄咄逼人。（3）馬五爺：“二德子，你威風(fēng)??！”這句話把馬五爺?shù)耐?shì)凸顯出來(lái)，而這威勢(shì)不過(guò)是倚仗洋教的庇護(hù)，暗示當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義在中國(guó)的威風(fēng)作派。（4）常四爺：“唉！連鼻煙也得從外洋來(lái)！這得往外流多少銀子??！”大量外國(guó)商品流入中國(guó)并侵占中國(guó)市場(chǎng)是當(dāng)時(shí)一個(gè)不可回避的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這表現(xiàn)出常四爺?shù)恼x感和愛國(guó)心。（5）康六：“那不是因?yàn)猷l(xiāng)下種地的都沒法子混了嗎？一家大小要是一天能吃上一頓粥，我要還想賣女兒，我就不是人！”這句話揭示出一種社會(huì)現(xiàn)象：農(nóng)村民不聊生。農(nóng)民已經(jīng)無(wú)法生存下去，只能靠賣兒賣女來(lái)維持暫時(shí)的生計(jì)。（6）秦仲義：“改天過(guò)去給您請(qǐng)安，再見！”秦仲義和龐太監(jiān)之間的唇槍舌劍，體現(xiàn)了維新派和守舊派之間的斗爭(zhēng)。面對(duì)龐太監(jiān)的譏議，秦仲義從容應(yīng)對(duì)，以退為進(jìn)，反唇相譏。（7）康六：“姑娘！順子！爸爸不是人……你呀，順子，認(rèn)命吧，積德吧！”寫出了農(nóng)民已沒有活路。這反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)式微、地主殘酷壓榨農(nóng)民、民不聊生的狀況。（8）龐太監(jiān)：“我要活的，可不要死的！”龐太監(jiān)對(duì)買來(lái)的“妻子”沒有任何同情，在他心中，這只是一個(gè)活的玩物而已。這再次寫出了龐太監(jiān)的荒淫無(wú)恥、狠毒奸詐，沒有一點(diǎn)人性和同情心。（9）茶客甲：“將！你完啦！”這是一句典型的一語(yǔ)雙關(guān)的臺(tái)詞，它既表示一局棋已經(jīng)下完，也點(diǎn)明了一個(gè)時(shí)代的終結(jié)：封建社會(huì)已經(jīng)走到盡頭。2.［情境］《茶館》自發(fā)表以后，被改編成話劇、電影、電視劇等多種藝術(shù)形式。話劇《茶館》成為中國(guó)話劇史上的瑰寶。老舍說(shuō)：“我有一些舊社會(huì)的生活經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)茶館里那些小人物。我知道他們做什么，所以也知道他們說(shuō)什么。以此為基礎(chǔ)，我再給這里夸大一些，那里潤(rùn)色一下，人物的臺(tái)詞即成為他們自己的，而又是我的?！保ā洞饛?fù)有關(guān)〈茶館〉的幾個(gè)問(wèn)題》）［問(wèn)題］（鑒賞語(yǔ)言特點(diǎn)）請(qǐng)分析文中人物語(yǔ)言鮮活的特點(diǎn)。①人物語(yǔ)言具有高度的個(gè)性化。老舍善于從人物的身份、思想、性格出發(fā)，讓他們說(shuō)出符合自己個(gè)性的語(yǔ)言。如王利發(fā)謙恭、周到，善于與各種人物打交道，對(duì)不同的人使用不同的語(yǔ)言，與他的掌柜身份非常吻合。②每個(gè)角色都在說(shuō)自己的事，可是又都與時(shí)代相關(guān)聯(lián)，從中折射出時(shí)代的影子。如常四爺“連鼻煙也得從外洋來(lái)”的感嘆，康六傾訴自己賣女兒的原因是“那不是因?yàn)猷l(xiāng)下種地的都沒法子混了嗎”等，都凸顯了洋貨充斥、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。③豐富的潛臺(tái)詞。老舍主張寫戲劇臺(tái)詞要“想的深，說(shuō)的俏”，他筆下的人物語(yǔ)言往往只有寥寥幾句，卻蘊(yùn)含著豐富的思想情感內(nèi)容。如民族資本家秦仲義和封建勢(shì)力代表人物龐太監(jiān)之間，表面問(wèn)安奉承，骨子里卻暗藏殺機(jī)，每句話都是話里有話，耐人尋味。④語(yǔ)言具有濃濃的“京味兒”。如“甩閑話”“尊家”“摟下桌去”“官面上”等詞語(yǔ)。再如逢人稱“爺”，劉麻子的“您二位真早班兒”，二德子的“嗻！……李三，這兒的茶錢我候啦”，常四爺?shù)摹拔疫@兒正咂摸這個(gè)味兒”等話語(yǔ)，無(wú)不透著濃濃的“京味兒”。茶館（節(jié)選）老舍第2課時(shí)1.通過(guò)任務(wù)一，梳理人物的社會(huì)身份和形象特點(diǎn)2.通過(guò)任務(wù)二，欣賞戲劇的藝術(shù)特色3.通過(guò)任務(wù)三，把握戲劇的矛盾沖突任務(wù)一梳理人物的社會(huì)身份和形象特點(diǎn)1.（賞析戲劇人物形象）《茶館（節(jié)選）》一劇中人物多，頭緒多，隨著人物的進(jìn)進(jìn)出出，如萬(wàn)花筒一般，上演了一場(chǎng)又一場(chǎng)好戲，折射了一個(gè)時(shí)代的方方面面。其中，王利發(fā)是作者著墨最多的一個(gè)人物，請(qǐng)分析王利發(fā)的形象。王利發(fā)是作者精心塑造的舊社會(huì)中的小商人、小資產(chǎn)者的藝術(shù)典型，也是貫穿全劇的人物。他既膽小自私，又精明干練、善于應(yīng)酬，對(duì)不同的人采取不同的態(tài)度。吃了虧，受了氣，還樂(lè)呵呵地奉承，人物形象活靈活現(xiàn)。①圓滑機(jī)靈：繼承了父親的處世哲學(xué)，多說(shuō)好話，多請(qǐng)安，討人人的喜歡?！拔抑滥嗝凑諔?yīng)我，心疼我，決不會(huì)叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！”②善于應(yīng)酬，委曲求全：“那么多的買賣，您的小手指頭都比我的腰粗！”；對(duì)劉麻子厭惡，仍笑臉相迎；對(duì)特務(wù)討好、巧于應(yīng)付、怕得罪。③精明干練：善于經(jīng)營(yíng)，在動(dòng)蕩年代經(jīng)營(yíng)茶館，也曾試圖改良以順應(yīng)時(shí)代。④偶有善意，但有限度：如對(duì)李三、康順子；對(duì)唐鐵嘴“我送給你一碗茶喝，你就甭賣那套生意口啦！”⑤膽小自私：茶館的規(guī)矩“莫談國(guó)事”表明他想避開政治，維持生計(jì)，自保為上；常四爺賞鄉(xiāng)婦母女面吃，他說(shuō)：“這路事兒太多了，太多了！誰(shuí)也管不了！”反映出他自私自利的一面。2.（賞析戲劇人物形象）在課文中，不只王利發(fā)的形象生動(dòng)，性格鮮明，其他人物也栩栩如生，比如富有正義感的常四爺。請(qǐng)分析常四爺?shù)男蜗?。常四爺是老舍筆下被刻畫得頗為生動(dòng)、細(xì)致的人物。他有著鮮明的正義感和強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)，性格剛強(qiáng)而又富有同情心。①常四爺是旗人，他愛大清國(guó)，怕它完了，他是真憂國(guó)憂民。他由劉麻子身上的洋貨，憂慮“這得往外流多少銀子啊！”由康六賣女兒，憂慮“鄉(xiāng)下是怎么了？會(huì)弄得這么賣兒賣女的！”由鄉(xiāng)婦賣小妞，憂慮“大清國(guó)要完！”②常四爺敢愛敢憎，敢作敢當(dāng)，他有一股硬氣，也有一副俠腸。他敢于當(dāng)面訓(xùn)斥二德子：“尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！”他痛恨洋鬼子，痛恨洋人的走狗：“我就不佩服吃洋飯的！”他斥責(zé)傷天害理的纖手劉麻子：“您可真有個(gè)狠勁兒，給拉攏這路事！”他對(duì)受苦受難、啼饑號(hào)寒的鄉(xiāng)婦和小妞是很同情的，叫李三準(zhǔn)備兩個(gè)爛肉面給她們吃。③剛正之士反倒被捕入獄，正表明政治的黑暗，歷史的發(fā)展也證明常四爺是有眼光的，他看透了清王朝的腐朽，看清了大清國(guó)即將滅亡的結(jié)局。3.（把握人物性格特點(diǎn)）老舍認(rèn)為，劇中人物的對(duì)話應(yīng)該是“話到人到”“開口就響”“聞其聲知其人”。劇中秦仲義、龐太監(jiān)分別是什么身份，有怎樣的性格特征？①秦仲義是在維新浪潮中成長(zhǎng)起來(lái)的民族資本家，文中他和龐太監(jiān)的對(duì)話交鋒，實(shí)質(zhì)上是成長(zhǎng)中的民族資產(chǎn)階級(jí)與行將就木的封建王朝勢(shì)力的對(duì)壘。這個(gè)夢(mèng)想通過(guò)辦大工廠搞民族工業(yè)來(lái)救國(guó)的雄心勃勃的人物，胸懷理想，要做大事，最后卻沒有逃脫破產(chǎn)的厄運(yùn)。②龐太監(jiān)是宮廷總管，有錢有勢(shì)，自私、冷酷、專橫、跋扈，思想頑固，自己是太監(jiān)卻還要買農(nóng)家女兒為妻，從他身上，我們看到了宮廷生活的腐敗與荒淫。任務(wù)二欣賞戲劇的藝術(shù)特色（鑒賞藝術(shù)特色）《茶館》第一幕被曹禺譽(yù)為“古今中外罕見的第一幕”，這樣說(shuō)的理由主要是什么？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕乃伎?。這幕戲反映了清朝末年中國(guó)人民在封建主義、帝國(guó)主義雙重壓迫下的悲慘命運(yùn)，反映了封建頑固派的猖獗，預(yù)示著清王朝的滅亡。①“大茶館小社會(huì)”獨(dú)特的構(gòu)思。一是人物眾多，在第一幕里光是有臺(tái)詞的人物就有22個(gè)；二是人物雜陳，社會(huì)身份殊異的人物同處一個(gè)舞臺(tái)之中，每個(gè)人物都是那樣面目分明、令人難忘，他們合起來(lái)，就從整體上呈現(xiàn)出了一幅反映時(shí)代生活的圖畫。②情節(jié)發(fā)展十分新穎。它打破了“一人一事”的情節(jié)發(fā)展主線，借鑒“立主腦，減頭緒”的傳統(tǒng)戲劇手法，將不同人物的一個(gè)個(gè)戲劇片段巧妙地連綴起來(lái)。一方面，這一幕沒有一個(gè)完整的故事情節(jié)；另一方面，從一開場(chǎng)戲劇沖突就接連不斷，這些沖突是散點(diǎn)式的，并不集中在一兩個(gè)人物身上，它們連綴在一起，又共同構(gòu)成歷史和社會(huì)的尖銳矛盾，讓觀眾清晰地看到了那個(gè)時(shí)代的本質(zhì)。任務(wù)三把握戲劇的矛盾沖突（把握戲劇沖突）《茶館（節(jié)選）》里有哪些沖突？這些沖突表現(xiàn)了什么樣的現(xiàn)實(shí)？①二德子和常四爺、松二爺之間的沖突，揭示了戊戌變法失敗后帝國(guó)主義橫行、社會(huì)腐敗混亂、流氓惡霸仗勢(shì)欺人的社會(huì)環(huán)境。②劉麻子和康六之間的沖突，龐太監(jiān)和康六、康順子父女倆的沖突，揭露了舊社會(huì)“人吃人”的黑暗本質(zhì)。③秦仲義和王利發(fā)之間的沖突，展現(xiàn)了封建小業(yè)主與民族資產(chǎn)階級(jí)的矛盾。④龐太監(jiān)和秦仲義的沖突，表明了民族資產(chǎn)階級(jí)（維新派）和封建勢(shì)力（守舊派）之間不可調(diào)和的矛盾。⑤特務(wù)宋恩子、吳祥子和常四爺?shù)臎_突，預(yù)示了用盡壓制、暴政手段的清政府在日薄西山之后必將被歷史埋葬的命運(yùn)?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)讀書討論會(huì)班級(jí)內(nèi)開展“現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)讀書討論會(huì)”，學(xué)生通過(guò)閱讀本單元作品，感受不同作家的創(chuàng)作風(fēng)格。學(xué)生可任選一位喜歡的作家，再拓展閱讀他的一些作品，從寫作理念、藝術(shù)特色、語(yǔ)言風(fēng)格等方面選擇其一，深入思考，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，并在全班研討交流?；顒?dòng)說(shuō)明對(duì)現(xiàn)代作家某個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，選擇角度盡量要“小”，選擇其寫作理念、藝術(shù)特色、語(yǔ)言風(fēng)格等任一方面即可；可以參考別人的研究，但應(yīng)該要有自己的思考，哪怕是不成熟的思考。比如老舍可以說(shuō)是“京味小說(shuō)”的創(chuàng)始人，也是白話文運(yùn)用得最為嫻熟的作家之一，最顯著的特點(diǎn)就是北京味兒、大白話兒和幽默感。如果談“老舍作品的語(yǔ)言特色”，就可以抓住其“濃濃的北京味兒”“通俗的大白話兒”以及“滿滿的幽默感”等來(lái)談自己的認(rèn)識(shí)，并與同學(xué)交流。成果展示______________________文學(xué)常識(shí)·戲劇沖突閱讀下面的文字，完成后面的題目。

（周樸園認(rèn)出魯侍萍，經(jīng)過(guò)魯侍萍一番揭露，周樸園一陣心虛但發(fā)現(xiàn)并無(wú)大礙以后）周樸園你靜一靜。把腦子放清醒點(diǎn)。你不要以為我的心是死了，你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了嗎？你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀(jì)念你。聯(lián)真題

魯侍萍（低頭）哦。

周樸園你的生日——四月十八——每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過(guò)周家的人看，甚至于你因?yàn)樯純?，受了病，總要關(guān)窗戶，這些習(xí)慣我都保留著，為的是不忘你，彌補(bǔ)我的罪過(guò)。

魯侍萍（嘆一口氣）現(xiàn)在我們都是上了年紀(jì)的人，這些傻話請(qǐng)你也不必說(shuō)了。

周樸園那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。

魯侍萍不過(guò)我覺得沒有什么可談的。

周樸園話很多。我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。

魯侍萍你不要怕。他永遠(yuǎn)不會(huì)知道的。

周樸園那雙方面都好。再有，我要問(wèn)你的，你自己帶走的兒子在哪兒？

魯侍萍他在你的礦上做工。

周樸園我問(wèn)，他現(xiàn)在在哪兒？

魯侍萍就在門房等著見你呢。

周樸園什么？魯大海？他！我的兒子？

魯侍萍他的腳指頭因?yàn)槟愕牟恍⌒?，現(xiàn)在還是少一個(gè)的。

周樸園（冷笑）這么說(shuō)，我自己的骨肉在礦上鼓動(dòng)罷工，反對(duì)我！

魯侍萍他跟你現(xiàn)在完完全全是兩樣的人。

周樸園（沉靜）他還是我的兒子。

魯侍萍你不要以為他還會(huì)認(rèn)你作父親。

周樸園（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧？

魯侍萍什么？（摘編自曹禺《雷雨》）試分析這段臺(tái)詞所反映的戲劇沖突。[答案]魯侍萍對(duì)周樸園有著深刻的認(rèn)識(shí)，不相信周樸園會(huì)發(fā)慈悲，并且還想方設(shè)法地要揭露周樸園的真實(shí)本性。而周樸園又想極力掩飾自己虛偽的面孔，擺平他可能遇到的麻煩。一、定義戲劇沖突是指戲劇中表現(xiàn)人與人之間矛盾關(guān)系和人的內(nèi)心矛盾的特殊藝術(shù)形式，也是戲劇中矛盾產(chǎn)生、發(fā)展、解決的過(guò)程。戲劇沖突是構(gòu)成戲劇情境的基礎(chǔ)，是展現(xiàn)人物性格、反映生活本質(zhì)、揭示作品主題的重要手段。析技能二、表現(xiàn)方式戲劇沖突的表現(xiàn)方式是多種多樣的?？赡鼙憩F(xiàn)為某一人物與其他人物之間的沖突，有人把這種方式稱之為外部沖突。也可能表現(xiàn)為人物自身的內(nèi)心沖突，有人把它稱為內(nèi)部沖突。（戲劇沖突的這兩種方式，有時(shí)各自單獨(dú)展開，有時(shí)則交錯(cuò)在一起，相互作用，互為因果）還可能表現(xiàn)為人同自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境之間的沖突，這種沖突也需要戲劇化。有的戲劇沖突非常明顯，如《雷雨》的戲劇沖突主要有兩組：一是劇中借周樸園與魯大海的矛盾，表現(xiàn)了周樸園與工人們的對(duì)立；二是通過(guò)周樸園與蘩漪的矛盾，表現(xiàn)周樸園對(duì)家庭成員的專制。這兩組矛盾突出展示人物內(nèi)心的掙扎：周樸園希望抓住侍萍，借侍萍的理智既告別過(guò)去，又穩(wěn)固現(xiàn)在。侍萍想抓住自己的女兒，讓她擺脫女子的宿命。周萍也想抓住四鳳，借純潔的愛洗滌自己的罪。蘩漪想抓住周萍，不顧一切地把握幸福。這些激烈的戲劇沖突交織成一張殘酷的大網(wǎng)，劇中人物在其中苦苦掙扎，卻難以逃脫命運(yùn)的安排。有的戲劇沖突表面上不明顯，如老舍的《茶館》就沒有一個(gè)貫穿始終的戲劇沖突，人物之間也沒有過(guò)多的正面沖突，他們與茶館的興衰無(wú)直接關(guān)系，只是按照自己的軌跡運(yùn)行著。劇中正直、善良的人無(wú)法擺脫厄運(yùn)，社會(huì)渣滓卻橫行霸道。老舍把矛頭直接指向那個(gè)舊社會(huì)，人物與人物之間每一個(gè)小的沖突都暗示了人民與舊時(shí)代的沖突。這種戲劇沖突要通過(guò)全劇來(lái)體現(xiàn)，對(duì)作家的創(chuàng)作及讀者的理解能力均有較高的要求。有些劇本在表現(xiàn)主人公同社會(huì)環(huán)境的沖突時(shí)，往往把環(huán)境“人化”，即把環(huán)境戲劇化為主人公與其他人物之間的沖突。如《哈姆萊特》中主人公面對(duì)的社會(huì)環(huán)境是一座“牢獄”，而克勞迪斯（國(guó)王）及其周圍的朝臣恰恰是社會(huì)環(huán)境的人化。有些劇作特別突出社會(huì)環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)的巨大影響，如《竇娥冤》中，造成竇娥悲劇的根源就是豺狼當(dāng)?shù)?、流氓橫行的社會(huì)環(huán)境：賣藥看病的不是好人，救了蔡婆婆之命的張?bào)H兒父子也是披著人皮的豺狼，判案的太守是貪官……在這種混亂局面下，無(wú)辜善良的竇娥成為時(shí)代的犧牲品，無(wú)法主宰自己的命運(yùn)。在荒誕派戲劇中，有時(shí)又把社會(huì)環(huán)境“物化”，即將環(huán)境化為具有象征性的道具，造成“場(chǎng)面直喻”的效果，像《椅子》中堆滿舞臺(tái)的椅子，《阿麥迪或脫身術(shù)》中那具無(wú)限膨脹的尸體，等等。三、主要特征1.尖銳激烈：在戲劇中，一些平淡的矛盾往往被組成有聲有色的沖突，由于矛盾的雙方都有足夠的沖擊力，沖突最后爆發(fā)時(shí)格外強(qiáng)烈。2.高度集中：戲劇的沖突是在既定的時(shí)間和空間里表現(xiàn)社會(huì)矛盾的。3.進(jìn)展緊張：戲劇沖突必須是扣人心弦、波瀾起伏的，使觀眾一直處于緊張和期待之中。4.曲折多變：戲劇沖突往往是曲折復(fù)雜、變化多姿的。

答題示范

元帝什么？

王昭君

（從容地）《長(zhǎng)相知》。

王

龍

（厲聲地）大膽！這是鄉(xiāng)俚下民的情歌，怎么能在天子面前歌唱，侮慢圣聽！

元帝（吃驚，卻沒有發(fā)脾氣）哦，《長(zhǎng)相知》，這叫什么東西？

王昭君（從容不迫）陛下愿聽嗎？

蕭育（也忍不住了）這個(gè)姑娘簡(jiǎn)直是出人意外！

元帝（被王昭君雍容自若的態(tài)度所吸住，笑著）好，你唱吧。下面有人伴奏嗎？殿下無(wú)人回答。

苦伶仃（走出跪下）老奴苦伶仃愿試一試。

王龍（抗議地）陛下！

元帝（溫和地）讓她唱?？嗔尕陱难g拿出一支胡管，吹起來(lái)。

王昭君：（唱）上邪！我欲與君長(zhǎng)相知，長(zhǎng)命毋絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。長(zhǎng)相知啊，長(zhǎng)相知。王昭君唱得悠婉動(dòng)人，聲徹天外。元帝隨著歌聲，領(lǐng)會(huì)每一句詩(shī)。王昭君唱畢，跪拜。

元帝唱得好，真唱得好。是天上的音樂(lè)。平身。

王昭君謝陛下。（站起）

元帝（忽然）但是你不覺得你有罪嗎？

王昭君（又跪下）昭君死罪。昭君沒有逢迎陛下圣意，歌唱陛下的御作，昭君死罪。

元帝不是。你在這樣的嘉賓面前，唱起這樣兒女的情歌，不是失了禮嗎？

王龍就是啊，陛下，這應(yīng)該交掖庭治罪，該砍頭的。

王昭君陛下能容臣昭君一言不？

元帝好，你說(shuō)。

王昭君陛下，如果能容昭君一言，這樣的話是要站著說(shuō)的。

元帝好，你就站著說(shuō)。

王昭君

（立起來(lái)，意態(tài)自若，侃侃然）陛下，禮發(fā)于誠(chéng)，聲發(fā)于心，行出于義。天生圣人都是本著“義”和“誠(chéng)”的大道理治理天下的。于今，漢、匈一家，情同兄弟，弟兄之間，不就要長(zhǎng)命相知，天地長(zhǎng)久嗎？長(zhǎng)相知，才能不相疑；不相疑，才能長(zhǎng)相知。長(zhǎng)相知，長(zhǎng)不斷，難道陛下和單于不想“長(zhǎng)相知”嗎？難道單于和陛下不要“長(zhǎng)不斷”嗎？長(zhǎng)相知??！長(zhǎng)相知！這豈是區(qū)區(qū)的男女之情，碌碌的兒女之意哉！

元帝（忍不住連連點(diǎn)頭）好，好！

呼韓邪（也忍不?。┌?，陛下，這真是說(shuō)得好極了。這時(shí)，全朝上下也忽然歡快起來(lái)?！@時(shí)，一個(gè)年老的大黃門執(zhí)羽檄上。

黃門啟奏陛下！雞鹿寨十萬(wàn)火急，羽書傳到長(zhǎng)安，請(qǐng)圣裁。

元帝蕭卿代讀。

蕭育

（展開羽書）“雞鹿寨都尉祁連將軍、云中太守陳昌等急奏天子陛下：昨夜匈奴騎兵突然襲擊，放兵搶劫漢朝商隊(duì)，將貨物一掃而空，又乘風(fēng)縱火，將關(guān)市燒毀。臣等急派兵馬。胡騎遁去，不知下落……”

元帝不要念下去了。

呼韓邪（大驚失色）溫敦，這是怎么回事？

溫敦消息突然，小臣毫不知曉。

元帝（拿著羽書，笑著說(shuō)）你們說(shuō)，這個(gè)緊急軍報(bào)奇怪不奇怪？大單于……

呼韓邪（離座）陛下！

元帝（望著蕭育）這豈不是太荒唐了嗎？

呼韓邪（猜不出元帝是什么心思，緊張地望著元帝）陛下……

元帝（忽然向王昭君，立起）你剛才說(shuō)什么“相疑相知”的話，是怎么講的？

王昭君（清清楚楚地）長(zhǎng)相知，才能不相疑；不相疑，才能長(zhǎng)相知。

元帝（忽然，對(duì)呼韓邪閃出寬慰的笑容）對(duì)啊！不相疑，才能長(zhǎng)相知。弟兄朋友之間，不就是這樣嗎。（走到呼韓邪面前）呼韓邪單于，邊塞上的事情出人意外，總是不免的。但是對(duì)我們天長(zhǎng)地久的昆弟、翁婿之歡，這不是一件很小的事情嗎？放心吧。猜得出來(lái)，匈奴剛剛太平，有一些不臣之徒在找單于的麻煩，趁你在長(zhǎng)安，要給你難堪。難道中原的人可以上這樣的當(dāng)嗎？

呼韓邪臣惶恐。今天，中原天子的深情，臣永遠(yuǎn)不能忘記，臣定要徹查此事，稟報(bào)天子。

元帝（勸慰地）不說(shuō)這些了吧。我們親家還談我們的和親大事吧。（有改動(dòng)）【注】本節(jié)選自曹禺《王昭君》第二幕，題目為編者所加。后面故事為昭君被冊(cè)封公主，出嫁匈奴。她和單于一心，互相守護(hù)，化解種種危機(jī)。作者是如何設(shè)置戲劇沖突來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的？答題思路解答此類試題，學(xué)生需要審清題干要求，如本題“作者是如何設(shè)置戲劇沖突來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的”，需要結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“你為我們唱一段《鹿鳴》之曲來(lái)歡祝單于吧”“臣昭君愿唱一支比《鹿鳴》還要盡意的歌子”“哦，《長(zhǎng)相知》，這叫什么東西？”“不是。你在這樣的嘉賓面前，唱起這樣兒女的情歌，不是失了禮嗎？”“陛下，禮發(fā)于誠(chéng)……這豈是區(qū)區(qū)的男女之情，碌碌的兒女之意哉！”等分析，作者利用不同人物的不同思想認(rèn)識(shí)來(lái)設(shè)置矛盾。結(jié)合“雞鹿寨都尉祁連將軍、云中太守陳昌等急奏天子陛下：昨夜匈奴騎兵突然襲擊，放兵搶劫漢朝商隊(duì)，將貨物一掃而空，又乘風(fēng)縱火，將關(guān)市燒毀。臣等急派兵馬。胡騎遁去，不知下落……”“你們說(shuō)，這個(gè)緊急軍報(bào)奇怪不奇怪？大單于”對(duì)??！不相疑，才能長(zhǎng)相知。弟兄朋友之間，不就是這樣嗎……難道中原的人可以上這樣的當(dāng)嗎”“臣惶恐。今天，中原天子的深情，臣永遠(yuǎn)不能忘記，臣定要徹查此事，稟報(bào)天子”等分析，作者通過(guò)因果關(guān)系（或：通過(guò)外部矛盾推動(dòng)內(nèi)部矛盾）來(lái)設(shè)置戲劇沖突。[答案]①作者利用不同人物的不同思想認(rèn)識(shí)來(lái)設(shè)置矛盾，圍繞唱《鹿鳴》還是《長(zhǎng)相知》，以及對(duì)《長(zhǎng)相知》的不同理解，在王昭君和元帝君臣之間展開矛盾沖突。②作者通過(guò)因果關(guān)系（或：通過(guò)外部矛盾推動(dòng)內(nèi)部矛盾）來(lái)設(shè)置戲劇沖突。因?yàn)樾倥」刹筷?duì)在邊境上襲擊漢朝商隊(duì)的行為，導(dǎo)致朝堂上爆發(fā)了漢朝皇帝和匈奴單于之間的矛盾沖突。閱讀下面的文字，完成后面的題目。窩頭會(huì)館（節(jié)選）劉恒第二幕（一九四八年秋霜降黃昏）金穆蓉把十字架抱出來(lái)，往門框上釘。田翠蘭端出來(lái)一尊彌勒佛和一個(gè)木托子，在門框上找地兒。試身手田翠蘭福斗！我把墻上的神仙薅下來(lái)了，你找個(gè)大釘子給我楔到門框上去，讓他坐高兒高兒地往下看……看看誰(shuí)還敢欺負(fù)咱們！苑國(guó)鐘（郁郁寡歡）關(guān)帝爺圣明！那二位都晾出來(lái)了，您也出來(lái)待會(huì)兒……（向塑像鞠了一躬）今兒是好日子??！今兒霜降了……今兒是我……古月宗今兒是窩頭會(huì)館的主子要飯的日子口兒了！你們快圍上去……圍上去給他施舍呀。苑國(guó)鐘我是一句都