貴州省貴陽市七校2025屆高三年級聯合考試（三）語文試題一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一:如何把時間的流逝反映出來呢?對此，古人一開始是用日晷來完成計時任務的。早期的日晷計時，只是選擇在平地上豎一根竿子，在竿子周圍畫一些用來表示時間的線條根據竿影在線條之間的位置，來讀取時間。這種形式的日晷，叫做地平式日。日計時簡便易行，但容易受到氣候條件的影響，而且晚間無法使用，不能連續計時。所以，必須有其他計時儀器的補充。在中國古代，使用最廣泛、地位最重要的計時儀器，并非日晷，而是漏刻。早期漏刻的形式比較簡單，大概就是一只簡單的壺，壺中盛水，在底部開一小孔向外泄水。水中放一浮子，浮子上安插一畫有時刻標記的木箭，通過觀察木箭在壺中的降落情況來判斷時間。隨著水的流失，箭逐漸沉入壺中，故這種漏刻稱為沉箭漏。但沉箭漏在使用過程中，只有一個供水壺不太方便觀察，因而設計了另一種漏壺--浮箭漏，通過增加一個受水壺來觀察浮箭。不管是浮箭漏，還是沉箭漏，都屬于單級漏壺。顯然，單級漏壺的計時精度不會高。因為漏刻是通過水位變化來顯示時間的，水位高時流速大，水位低時流速小，這就使得木箭顯示的時間也不均勻，導致了比較高的計時誤差的出現。因此，東漢時期，人們在漏刻的供水壺上方又加了一個供水壺，這就使得漏刻的發展由單級漏進入到了多級漏，一開始是二級漏，到了晉朝，就出現了有三個供水壺連用的三級漏。而到了唐代，呂才甚至創制了四級漏，使漏壺的級數達到了登峰造極的地步。實際上，漏壺的級數沒必要一加再加。對于多級漏壺，關鍵在于調理，要合理確定各級漏壺的初始水位和加水時間間隔。這個技術非常復雜，以至于當漏壺級數達到三級以后，再增加其級數所導致的技術上的麻煩程度的增加，超越了其有可能帶來的正面效益。由此，當漏壺級數達到四級以后，古人沒有沿著繼續增加其級數以提高計時精度的思路走下去，而是另辟蹊徑，找到了一種更為簡捷的保持直接供水壺水位穩定的方法，其具體成果就是北宋燕肅的蓮花漏。蓮花漏是二級漏壺，最上一級叫上柜，它通過渴烏也就是虹吸管向下柜供水，下柜再通過一個虹吸管向箭壺注水。燕肅發明的蓮花漏直觀、簡便、有效，因而在后世的漏刻技術上得到了廣泛的應用，成為漏刻發展史上的標志性技術。在中國漏刻發展史上，除了上面提到的一些漏刻之外，還有一些漏刻也十分有名，例如五世紀北魏道士李蘭發明了秤漏，把對漏刻流水重量的稱量轉化為對時間的顯示。十一世紀北宋科學家沈括創制了熙寧晷漏，設計較之燕肅的蓮花漏更為完善精致，計時精度也更高。漏刻計時是古代計時的主體。中國古代計時精度也在很長一段歷史時期內，一直走在世界前列。直到十八世紀，西方學者根據伽利略發現的擺的等時性原理，把直進式擒縱機構應用到機械擺鐘上，使機械鐘的計時精度大為提高，達到了日誤差幾秒的量級，這才趕上和超越了中國傳統的漏刻。但中國的計時技術早已影響世界，并共同推進著人類的科學進步，這是不爭的事實。(摘編自江曉原《科學史十五講》)材料二:在自然科學領域，時間是衡量事件發生瞬間及其持續過程的基本物理量，同時也是我們在日常生活中頻繁使用的概念。在現代社會中，“秒”是目前人類測量精度最高的物理量。在古代，人們主要通過日晷、漏刻來計時;到了近代，人類相繼發明出擺鐘、機械表、石英表以及電子表等精密計時儀器，這些儀器的測量精度顯著提升，穩定性亦得到大幅增強。可是隨著芯片等量子物理的出現，電腦、手機順勢而生，它們改變了我們的生活人類只有控制在微秒甚至更高量級的時間，才能去更細致地研究原子、電子等微觀粒子的特性。正如利用尺子測量，若其精確度未達到毫米級別，則無法對更小尺度的物體長度進行精確測量，進而無法深入研究其內部更細微的物理屬性。因此，只有將時間的精確度提升至一定水平，我們才能探究原子、分子等微觀粒子的性質及其壽命。正是基于這樣的科技發展需求，原子鐘才應運而生。原子鐘的運作機制相對簡潔，其核心在于利用原子作為基準，構建一個類似電子振蕩器的裝置，該裝置能夠產生特定頻段的微波頻率以激發原子。當振蕩器產生的電磁波頻率與原子固有的振動頻率相匹配時，原子將經歷“能級躍遷”。這一現象表明，振蕩器發射的頻率與原子的共振頻率相一致，我們便可以將這一頻率作為原子的共振頻率來使用，這構成了原子鐘運作的基本原理。評估原子鐘性能的兩個核心指標是頻率穩定性和頻率準確性。穩定性指原子鐘輸出信號頻率波動的程度，準確性描述了輸出信號頻率與既定標準值之間的匹配程度。以射箭為喻，原子鐘既穩定又精確，類似于在射箭時準確命中靶心，這代表了準確性;而所有射箭結果均集中于靶心附近，則體現了其穩定性。在天文學中，原子鐘可以精確測量天體的位置和運動，為天體物理學的研究提供更精確的數據支持。在衛星導航系統中，原子鐘也是核心部件之一，其精度決定了導航系統的定位和授時精度。在地球科學研究方向，原子鐘通過精確測量時間，幫助測定地球的形狀、大小和地球重力場等，為地質科學和地球科學的研究提供重要的技術支持。未來，在多國科學家的通力合作下，它將被應用到更多場合和領域，為國際技術交流與進步打開一個新窗口。(摘編自陳江《從日晷到原子鐘，我們如何確定時間?》)1.下列對材料一中關于漏刻發展歷程的圖解，排序恰當的一項是(3分)A.①⑤④③⑥②B.①⑤③④⑥②C.⑤④①③②⑥D.⑤①③④②⑥2.下列關于原子鐘的描述，不正確的一項是(3分)A.原子鐘的運作原理是利用原子的共振頻率來實現高精度計時。B.原子鐘的頻率穩定性和頻率準確性是衡量其性能的兩個核心指標。C.原子鐘在天文學、衛星導航和地球科學研究等領域有廣泛應用。D.原子鐘的出現是因為古代漏刻技術無法滿足現代科學研究對時間精度的要求。3.根據材料的內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.多級漏壺要想計時更加精確，需要合理確定各級漏壺的初始水位和加水時間間隔實際上，僅僅通過增加級數就能夠提高計時精度。B.伽利略發現擺的等時性原理為機械鐘的改良提供了重要的理論支撐，并使機械鐘的計時精度大幅度提高，達到了日誤差幾秒的量級。要想探究原子、分子等微觀粒子的性質及其壽命，我們必須將時間的精確度進-步提升，而這種科技發展的現實需求催生了原子鐘。D.原子鐘可以精確測量天體的位置和運動，也可以輔助測定地球的形狀、大小及其重力場，擁有著豐富的應用領域和廣闊的應用前景。4.材料二為了解釋原子鐘的性能評估指標，使用了哪些說明方法?請簡要分析。(4分)5.從日晷到漏刻再到原子鐘，計時技術在不斷進步，這對科學發展有什么啟示?(6分)（二）現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一:釣魚的醫生汪曾祺(1)這個醫生幾乎每天釣魚。(2)你大概沒有見過這樣釣魚的。(3)他搬了一把小竹椅，隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他的釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動了，提起來就是一條三四寸長的鯽魚。刮刮鱗洗凈了，就手放到鍋里。不大一會兒，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美無比，叫做“起水鮮”。到聽見女兒在家門口喊:“爸--!”知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會兒，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了。(4)這位老兄姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一個好名字。(5)王淡人的家很好認。大門總是開著的，通道里掛了好幾塊大匾。匾上寫的是功同良相”“濟世救人”“仁心仁術”“術紹岐黃”“杏林春暖”“妙手回春”……醫生家的匾都是這一套。匾都有年頭了，只有一塊很新，是去年才送的。這塊匾與醫術關系不大，匾上寫的是“急公好義”，字是顏體。(6)進了過道，是一個小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢、又不費事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扁豆配對的。王淡人的醫室里掛著一副鄭板橋作的對子:“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花。”他很喜歡這副對子。(7)他這個醫生是“男婦內外大小方脈”，什么病都看，王家三代都是如此。外科用的藥，大都是“散”--藥面子。“神仙難識丸散”，雖然每一家藥鋪都掛著一塊小匾“修合存心”，但是王淡人還是不相信別人的藥。外科散藥里有許多貴重藥麝香、珍珠、冰片等，哪家的藥鋪能用足?因此，他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經常看到他們抱著一個乳缽，握著乳錘，一圈一圈慢慢地磨研。(8)鄉下來人看病，一般倒是當時付酬，但常常不是現鈔，或是二十個雞蛋，或一升芝麻，或半布袋鵪鶉!遇到實在困難的，王淡人不但診費免收，連藥也白送了。(9)有人說:王淡人很傻。(10)去年、今年，他就辦了兩件傻事。(11)去年鬧大水，連天暴雨，運河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來，大街上成了大河。大河里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹頂和高崗子上挨餓;還有許多人生病，上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結實的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。在水特深的地方，就橫執著這根竹籬，泅水過去。他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過不去!他和四個水性極好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個人把他救起來。船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。這真是玩兒命的事!(12)水退之后，那個村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”(13)另一件傻事是給汪炳治“搭背”。汪炳是和他小時候一塊掏蛐蛐、放風箏的朋友。這人原先很闊，后來好吃懶做，把家業敗得精光，最后只好在幾家親戚家寄食。他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發燒，早上歪歪倒倒地來找王淡人。(14)王淡人一看，這是個“搭背”，說:“你不用走了!”(15)王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝。王淡人祖上傳下來的香、冰片也被他用去了三分之一。一個多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。(16)有人問王淡人:“你干嘛為他治病?”王淡人倒對這話有點不解，說:“我不給他治，他會死的呀。”(17)王淡人的老婆是很賢惠的，對王淡人所做的事沒有說過一個“不”字。但是她忍不住要問問淡人:“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢?”王淡人笑一笑，說:“沒有多少錢。——我還有。”(18)王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風。選自《汪曾祺全集·小說卷2》，有刪改)文本二:散文化似乎是世界小說的一種趨勢。沈從文的《長河》沒有大起大落，沒有強烈的戲劇性，只是平平靜靜，慢慢地向前流著。散文化的小說不過分地刻畫人物，其中的人物要求神似，輕輕幾筆，神完氣足。有一些散文化的小說所寫的常常只是一種意境《長河》的《秋(動中有靜)》寫的是一群過渡人無目的、無條理的閑話，但是那么親切，那么富有生活氣息。散文化小說的作者十分潛心于語言，他們讓他們對于生活的態度于字里行間自自然然地流出。(摘編自汪曾祺《小說的散文化》)6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.小說開篇以“釣魚”為切入點，實則暗含對王淡人“出世”與“人世”雙重人格的隱喻--垂釣的閑適與行醫的擔當形成張力，暗示其超然物外的表象下深藏濟世情懷。B.文中“急公好義”匾額的出現，看似突兀，實則通過對比“濟世救人”等與醫術相關的匾額，隱晦批判了傳統醫者重名輕實的虛偽，反襯王淡人以生命踐行醫道的純粹性。c.在給汪炳治“搭背”的情節中，王淡人“倒對這話有點不解”的回應，并非表現其愚鈍，而是通過人物認知與世俗價值觀的錯位，揭示醫者“救人即本分”的純粹倫理觀。D.“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花”的對聯，既是對王家小院的寫實，亦暗合文本二D.“散文化小說追求意境”的特點，以植物輪回意象隱喻王淡人超然的醫者境界。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文本一第(4)段對王淡人進行了簡潔勾勒,“這位老兄姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個菊字。”這樣的人物介紹，初步給讀者一種淡泊、隨性的印象。B.文本一第(5)段借助環境描寫，交代了王淡人家里世代行醫的背景，暗示他醫術高明，醫德仁心，襯托出他在當地行醫口碑好、受人尊敬的形象。C.小說語言平實，多用方言和口語，不事雕琢，不堆砌華麗辭藻，如寫釣魚、種草花、救人等情節，都是以平實自然的語言為主。D.結尾橫線處“一庭春雨，滿架秋風”，以景物收束全篇，凸顯王淡人為人淡然、不計名利且講醫德的品質，產生了言有盡而意無窮的效果。8.文本一有多處典型細節，它們有哪些作用?請任選兩處并結合文本加以分析。(4分)9.《釣魚的醫生》這篇小說呈現出一種“散文化”的特點。請結合文本一和文本二加以闡述。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一:名者，所以名實也，實立而名從之，非名立而實從之也。故長形立而名之日長，短形立而名之曰短，非長短之名先立，而長短之形從之也。仲尼之所貴者，名實之名也貴名乃所以貴實也。夫名之系于實也，猶物之系于時也。物者，春也吐華，夏也布葉秋也凋零，冬也成實，斯無為而自成者也。若強為之，則傷其性矣。名亦如之，故偽名者皆欲傷之者也。人徒知名之為善，不知偽善者為不善也，感甚矣!求名有三:少而求多，遲而求速，無而求有。此三者不僻為幽昧離乎正道則不獲也固非君子之所能也。君子者，能成其心，心成則內定，內定則物不能亂，物不能亂則獨樂其道，獨樂其道則不聞為聞，不顯為顯。故《禮》稱:“君子之道暗然而日彰，小人之道的然而日亡。”君子之道淡而不厭，簡而文，溫而理，知遠之近，知風之自，知微之顯，可與入德矣。君子之不可及者，其惟人之所不見乎。(節選自徐干《中論·考偽篇》，有刪改)材料二:名之與實，猶形之與影也。德藝周厚，則名必善焉;容色妹麗，則影必美焉。今不修身而求令名于世者，猶貌甚惡而責妍影于鏡也。上士忘名，中士立名，下士竊名。忘名者，體道合德，享鬼神之福佑，非所以求名也;立名者，修身慎行，懼榮觀之不顯，非所以讓名也;竊名者，厚貌深奸，干浮華之虛稱，非所以得名也。吾見世人，清名登而金貝入，信譽顯而然諾虧，不知后之矛戟毀前之干櫓也!慮子賤云:“誠于此者形于彼。”人之虛實真偽在乎心，無不見乎跡，但察之未熟耳。一為察之所鑒，巧偽不如拙誠，承之以羞大矣。伯石讓卿，王莽辭政，當于爾時，自以巧密;后人書之，留傳萬代，可為骨寒毛豎也。近有大貴，以孝著聲，前后居喪，哀毀逾制，亦足以高于人矣;而嘗于苦塊之中，以巴豆涂臉，遂使成瘡，表哭泣之過，左右童豎不能掩之，益使外人謂其居處飲食，皆為不信。以一偽喪百誠者，乃貪名不已故也。(節選自顏之推《顏氏家訓·名實篇》，有刪改)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3分)此三者A不僻為B幽昧C離乎正道D則不獲也E固F非君子C之所能也。11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.樂，以……為樂，意動用法，與《岳陽樓記》“后天下之樂而樂”后一個“樂用法不同。B.其，也許、大概，表示一種推測語氣，與《師說》“其皆出于此乎”中的“其”意思相同。C.讓，推辭、辭讓，與《鴻門宴》“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”中的“讓”意思不同。D.誠，真誠、誠實，與《鄒忌諷齊王納諫》“臣誠知不如徐公美”中的“誠”意思相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.徐干認為求取名聲有三種行為，這三種行為均是采用了偏離正道的不光彩的方式，為君子所不齒。B.《禮記》上說:“君子所遵循的道，表面隱晦卻日益彰明;小人所遵循的道，外表顯著卻日益消亡。”顏之推認為，有了清廉的名聲之后就要克制對財富的欲望，有了顯耀的信譽之后就不要輕易許諾。D.顯貴之人貪名不足，試圖以巧偽的手段博取名聲，結果弄巧成拙，這與伯石以及王莽的情況相似。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)君子之不可及者，其惟人之所不見乎。(2)一為察之所鑒，巧偽不如拙誠，承之以羞大矣。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首古詩，完成15~16題。詠梅九首(其一)[元末明初】高啟瓊姿只合在瑤臺，誰向江南處處栽。雪滿山中高士臥，月明林下美人來。寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。自去何郎無好詠，東風愁寂幾回開?3山中雪后[清]鄭燮晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。15.下列對兩首詩的理解，不正確的一項是(3分)A.高詩頷聯以“高士”“美人”意象，賦予梅高潔美麗特質，展現清雅風姿。B.高詩頸聯寫初春之梅，蓋住了片片苔蘚的青草之香，營造清幽意境。C.鄭詩前兩句繪清晨雪后景象，銀裝素裹云淡天寒，呈現冬景清冷。D.鄭詩后兩句借“檐流未滴”“凍梅”突出寒冷，托“清孤”贊梅堅表己志。16.高啟和鄭燮分別通過“雪滿山”這一景象表達了怎樣的情感志趣?(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子的空缺部分。(6分)(1)鮑照在《擬行路難》中，以“，”兩句，運用反問的形式，寫出了社會現實對人的壓迫，讓人有志難伸，無法實現抱負，表達了詩人憤懣不平之情。(2)《離騷》中，屈原用“，”借“江離”“秋蘭”喻己身修養，彰顯高潔人格。(3)在畢業典禮上，同學們即將分別，主持人用“，”兩句來表達對同學們友情的珍視。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成18~20題。在當今科技飛速發展的時代，人工智能正以前所未有的速度改變著各個領域，教育也不例外。甲，傳統的教育模式正面臨著巨大的挑戰，發生著深刻的變革。一方面，人工智能為學生乙。①通過大數據分析和機器學習算法等手段，②教育軟件能夠根據學生的學習進度、興趣愛好以及知識掌握程度，③為每個學生量身訂制專屬的教學內容，④)還能改善學生的學習體驗。例如，一些智能學習系統可以自動識別學生在數學學習中的薄弱環節，為其推送針對性的練習題和講解視頻，丙，從而提高學習效率。另一方面，人工智能也在改變著教育的教學方式。虛擬教師逐漸成為現實，它們能夠以生動形象的方式講解復雜的知識概念，并且可以隨時為學生解答問題。與傳統教師相比，虛擬教師不受時間和空間的限制，能夠為學生提供更加便捷的學習支持。18.下列詞語與文中加點的“變革”構詞方式相同的一項是(3分)A.放牛B.微笑C.海嘯D.人民19.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密每處不超過15個字。(6分)20.文中畫波浪線的句子在表述上有兩處錯誤，請指出其序號，并進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)（二）語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成21~22題。或許，先人們并不講究情趣，他們只講實用，像爺爺，像父親，他們只在需要編個簍打個筐的時候想起竹子們，到竹林間轉悠一圈，尋找下手目標。然而，就是這不經意的栽種，這實用而為之的隨意，令我在回憶老屋時多了一份沙沙作響的輕唱，一份麻雀們喳喳爭吵的熱鬧。夏日午后，鋪一張涼席，躺在老屋天井的廊檐下，穿堂風過，暑意全消，伴我入眠的便是老屋外竹林的“沙沙”聲，時疾時緩，時高時低，這是沙啞的海潮。閉了眼，腦里清晰閃現出夢境，夢境中島嶼在海浪拍打中升起，島嶼由萬千竹葉搖曳幻化而成，竹葉如蟬翼般震顫。21.下列各項中，和文中畫波浪線的句子所用修辭手法相同的一項是(3分)A.捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。B.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。C.世間行樂亦如此，古來萬事東流水。D.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝22.文中畫橫線處是一組短句，請以“腦里清晰閃現”作為開頭，將其改成一個長單句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)中國人工智能企業DeepSeek(深度求索)在核心算法領域突破西方技術封鎖其團隊負責人曾說:“真正的科技報國，不僅是讓技術站在世界之巔，更是讓技術扎根于祖國的山河大地。”近年來，DeepSeek將AI技術應用于航天器軌道計算、偏遠地區醫療診斷、非物質文化遺產保護等領域，用代碼書寫“國之大者”。網友評論:“科技之光，當照亮民族復興之路;創新之火，應溫暖千家萬戶之窗。”有人認為，科技工作者應以“十年磨一劍”的堅守破解“卡脖子”難題;也有人感慨，技術只有與國家命運同頻共振，才能真正實現價值;還有人提出，愛國不僅是宏大的理想，更應落實于服務人民的具體實踐中。要求:請結合材料內容，圍繞“科技報國中的時代使命與青年擔當”這一主題寫一篇不少于800字的議論文，體現你的感悟與思考。題目自擬。貴陽市七校2025屆高三年級聯合考試(三)語文參考答案及評分細則1.(3分)B【解析】①沉箭漏，②燕肅蓮花漏，③三級漏刻，④秤漏，⑤浮箭漏，⑥呂才四級漏。按照漏刻發展歷史進程，故選B。2.(3分)D【解析】D項錯誤，原子鐘的出現是因為現代科學研究對時間精度的高要求而不是因為古代漏刻技術無法滿足需求。3.(3分)A【解析】“僅僅通過增加級數就能夠提高計時精度”錯誤，選項過于絕對，故選A。4.(4分)①作詮釋。將原子鐘頻率的“穩定性”和“準確性”解釋得簡潔明了，令人一目了然。②打比方。以射箭能夠準確命中靶心和所有射箭結果均集中于靶心附近為喻，生動地說明了原子鐘的兩大核心指標--穩定性以及準確性。(每答出一點給2分，給滿4分為止。意思答對即可;如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)5.(6分)①科學發展是緩慢的技術積淀過程，從日到漏刻再到原子鐘，反映人們長期的孜孜探索。②)科學發展是與時俱進的創新活動，從日晷到漏刻再到原子鐘，體現時代進步的現實需求。③科學發展是注重實用的持續探索，從日晷到漏刻再到原子鐘，滿足人類不同階段的需要。④科學發展是人類團結合作的事業，從日到漏刻再到原子鐘，展示合作共贏的價值意義。(每答出一點給2分，給滿6分為止。意思對即可:如有其他案，只要言之成理，可酌情給分)6.(3分)B【解析】B項中“隱晦批判傳統醫者重名輕實”屬于過度解讀。原文僅通過額的對比突出王淡人的“急公好義”，并無批判其他醫者的意圖，且“功同良相”等匾額本身并無虛偽性，僅為行業傳統。故選B。7.(3分)C【解析】C項中“多用方言”錯誤，原文中寫釣魚、種草花、救人等情節確實語言清新自然，但并沒有使用方言。故選C。8.(4分)①刻畫人物性格。釣魚、種菜等生活細節展現其淡泊酒脫;自制散藥、冒死救人則凸顯其仁厚與俠義，形成“外淡內熱”的立體形象。②營造意境與象征。“蜻蜓落竿”“滿架秋風”等場景渲染寧靜氛圍，象征人物超脫世俗的心境，呼應士大夫式的傳統文人審美。③推動情節與伏筆照應。“急公好義”的額在開篇提及，后文通過救人事件解釋其由來,形成閉環結構，強化敘事邏輯。④深化主題思想。通過王淡人“傻事”的細節，弘揚傳統美德，體現汪曾祺對“中國式好人”的贊美與呼喚。(每答出一點給2分，給滿4分為止。意思答對即可;如有其他案，只要言之成理，可酌情給分)9.(6分)①情節淡化。小說中沒有曲折的故事情節、戲劇性的矛盾沖突，甚至沒有完整的情節，注重描寫王淡人日常生活中的二三瑣事，敘事悠閑:②)注重環境描寫和意境氛圍的營造。小說多對生活場景進行描摹，如詳盡描寫了王淡人釣魚的場景以及王淡人的院子和醫室;③語言富有韻味，如“他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣”語言平淡但韻律感極強(每答出一點給2分，給滿6分為止。意思答對即可:如果考生案中提及“人物虛化、神似”，只要言之成理，可酌情給分)10.(3分)CDE【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意:這三種情況如果不采取不正當、隱蔽的手段，不偏離正道，就無法實現。本來這就不是君子所能做的事情。11.(3分)D【解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。意動用法，以……為樂/動詞，快樂。句意:外物不能擾亂就會獨自以自己所遵循的道為樂。/在天下人都快樂之后才快樂。B.正確。句意:大概就在于別人看不見的地方吧。/大概都出于這吧?C.正確。句意:動詞，推辭、辭讓/動詞，責備。伯石辭讓卿的冊封。/做大事不必理會細枝末節，講大禮不用回避小的責備D.錯誤。意思不相同，形容詞，真誠、誠實的/副詞，確實、的確。句意:因一件虛假的事情使一百件誠實的事情失去別人的信任。/我的確不如徐公美貌。故選D。12.(3分)C【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“有了清廉的名聲之后就要克制對財富的欲望，有了顯耀的信譽之后就不要輕易許諾”錯誤。“吾見世人，清名登而金貝入，信譽顯而然諾虧”意思是有的人有了清名卻貪財，有了信譽卻失信，顏之推列舉這些是為了表達有了清廉的名聲和顯耀的信譽后，仍需保持誠實和信守承諾;而非有了名聲之后就要克制對財富的欲望，有了信譽之后就不要許諾。故選C。13.(8分)(1)君子讓人難以企及的地方，大概就在于在別人看不見的地方吧。(評分:4分，及、惟各1分，句意2分)(2)一旦通過考察來鑒別，那么奸巧偽詐的人就不如笨拙誠實的人，他蒙受的羞辱就大了。(評分:4分，一為、拙誠各1分，句意2分)14.(3分)①正途求名。(追求名聲不能采用不正當的、偏離正道的方式)②修身慎行。(通過修身慎行來立名，不追求浮華虛名)③真誠為本。(不要做偽善、偽名之事，要保持內心真誠)(評分:每點1分，意思對即可給分)15.(3分)B【解析】B項描述不準確。高詩頸聯“寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔”描繪的是梅花在寒冬中依傍蕭瑟竹子的稀疏影子和殘香被苔蘚所掩蓋。“初春時”應該為“寒冬”，同時沒有提到“蓋住了片片苔蘚的青草之香”，而是強調了梅花殘香被苔蘚所掩蓋的情景。因此，B項的理解是錯誤的。其他選項A、C、D的理解都是正確的。16.(6分)①高詩的“雪滿山”側重于烘托梅花的高潔品行，表達了對梅花的喜愛和對高潔人格的追求，贊美梅花在嚴酷環境中依然保持高潔的精神。②鄭詩的“雪滿山”則側重于營造冷清孤寂的氛圍，表達了詩人內心的孤寂與清凈之感,通過梅花象征自己在逆境中堅守清高與堅韌的品質。(高詩重在贊美梅花的高潔，鄭詩重在抒發內心的孤寂與清凈，并通過梅花寄托了各自的精神追求。評分標準:答對一點給3分，意近即可)【讀懂詩歌】詠梅九首(其一)梅花有瑰麗的風姿，本該生活在瑤臺上，不知是誰栽向了江南的處處山林。大雪鋪滿的深山，這才是孤高拔俗的隱士喜愛的。清風明月的林泉之下，才能見到美人般的梅花款款而來。山間的蒼蒼秀竹把蕭蕭竹聲中的清寒，奉獻給梅花的身影;山間的青苔把自己身攜的微微春意遮掩在她殘留的清香之上。在何遜之后，詩壇上哪里有“好詠”寂寞愁苦的梅花又在東風中開落了多少回呢?山中雪后清晨起來剛一開門，看到山頭已被一場大雪覆蓋。此時，天已放晴，初升太陽的光芒，透過淡淡的白云，也變得寒冷了。房檐的積雪尚未開始融化，院落的梅花枝條仍被冰雪凝凍。這樣一種清冷、孤寂的氣氛，是多么不尋常啊!高啟《詠梅九首(其一)》:高詩中的“雪滿山中高士臥”以“雪滿山”為背景，將梅花比作“高士”，突出了梅花在冰雪覆蓋的山中依然傲然挺立的高潔品行。這里的“雪滿山”不僅是對自然景象的描寫，更是對梅花堅韌不拔、超凡脫俗品質的烘托。詩人通過這一景象表達了對梅花高潔品行的贊美和喜愛，同時也寄托了自己對高潔人格的追求。深層含義上,“雪滿山”象征著嚴酷的環境，而梅花在其中的“臥”則表現了其不畏嚴寒、傲然獨立的精神，這正是詩人所推崇的高士風范。鄭燮《山中雪后》:鄭詩中的“晨起開門雪滿山”則是詩人清晨開門所見之景，描繪了雪后初晴、大地銀裝素裹的畫面。這里的“雪滿山”營造了一種冷清、寂靜的氛圍,與“檐流未滴梅花凍”相結合，進一步突出了天氣的寒冷和環境的孤寂。詩人通過這景象表達了自己內心的孤寂與清凈之感，同時也借梅花“清孤不等閑”的性格，寄托了自己清高堅韌、潔身自好的品質。深層含義上,“雪滿山”不僅是對自然環境的描寫，更是詩人內心孤寂與清凈的外化，而梅花的“凍”與“清孤”則象征了詩人在逆境中堅守自我、不屈不撓的精神追求。17.(6分)(1)心非木石豈無感?吞聲躑躅不敢言(2)扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩(3)海內存知已，天涯若比鄰莫愁前路無知己，天下誰人不識君勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人(評分標準:每空1分，共6分)18.(3分)D【解析】“變革”為并列結構。A項,“放牛”為動賓結構。B項,“微笑”為偏正結構。C項,“海嘯”為主謂結構。D項,“人民”為并列結構。故選D。19.(6分)甲:隨著人工智能在教育領域的應用(2分)乙:帶來了更加個性化的學習體驗(2分)丙:彌補知識漏洞(2分)(評分標準:一句2分，語意完整連貫、內容貼切、邏輯嚴密即可:每句超過字數扣1分)丙:彌補知識漏洞(2分)(評分標準:一句2分，語意完整連貫、內容貼切、邏輯嚴密即可;每句超過字數扣1分)20.(4分)③改為:為每個學生量身定制專屬的教學內容。(2分)詞語使用不當。將“訂制”改為“定制”，訂制指預先約定制作某樣東西，側重于“訂”的動作，即雙方達成一定的協議或約定來進行制作，可用于商品和服務的預先約定制作，如訂制服裝、蛋糕等;定制強調根據個人的特定需求來確定制作的方式和內容，側重于“定”的結果。④改為:從而改善學生的學習體驗(2分)關聯詞使用不當。根據語意，前文“教育軟件能夠根據學生的學習進度、興趣愛好以及知識掌握程度，為每個學生量身定制專屬的教學內容”與“改善學生學習體驗”為遞進關系，而非并列關系。21.(3分)C【解析】畫波浪線句使用了比喻的修辭手法。A選項為夸張。B選項為借代C選項為比喻。D選項為夸張。故選C。22.(4分)腦里清晰閃現如蟬翼震顫的萬千竹葉搖曳幻化而成的島嶼在海浪拍打中升起的夢境。(評分標準:4分。要求:①為長單句:②內容完整，保留關鍵信息:③表達通順連貫以上有一個要求未達到，扣1分，以此類推)23.(60分)命題解析1.材料核心:聚焦科技發展與愛國主義的深層關聯，強調科技工作者應以自主創新服務國家戰略惠及民生，引導青年思考個人理想與國家需求的統一。2.立意方向:家國情懷驅動創新:從“兩彈一星”精神到AI攻堅，詮釋“科學無國界，科學家有祖國”的信念(如鄧稼先、南仁東等案例)。技術為民的實踐路徑:突破“唯論文”“唯專利”思維，讓科技真正解決社會痛點(如DeepSeek助力鄉村醫療)。青年使命的當代詮釋:在“卡脖子”領域攻堅克難，將個人理想融入民族復興(參考華為“天才少年”計劃)。文明傳承的科技表達:用AI保護非遺、修復文物，以現代技術守護文化根脈(如敦煌壁畫數字化工程)。3.高分關鍵:結合DeepSeek案例，避免空談“愛國”，需具體分析科技如何服務國家與人民。引用歷史典故(如《天工開物》“貴五谷而賤金玉”的民本思想)與當代實踐(如北斗導航系統)。體現思辨性:既要突破技術壁壘，也要警惕“技術至上”陷阱(對比“芯片突圍”與“元宇宙泡沫”)。作文等級評分標準說明:(一)基礎等級評分,“題意”項主要看選擇角度是否符合材料的內容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分(“發展等級”不給分)。(二)發展等級評分，不求全面，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1.深刻:①透過現象深入本質②揭示事物內在的關系③觀點具有啟發性2.豐富:④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠3.有文采:⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法⑩文句有表現力4.有創意:?見解新穎?材料新鮮構思新巧推理想象有獨到之處有個性特征(三)缺標題扣2分;不足字數，每少50個字扣1分;每1個錯別字扣1分，重復的不計;標點錯誤多的，酌情扣分。(四》套作或文體不明確的，酌情扣分;抄襲的，“基礎等級”在第四等之內評分“發展等級”不給分。樣文示例:以科技之光，鑄華夏之魂當DeepSeek的算法在貴州山鄉的CT機上運行，當“悟空號”衛星用中國精度丈量暗物質，我們驀然讀懂:科技報國的真諦，不僅是實驗室中孤獨閃爍的屏幕，更是讓創新的星辰照亮每一個角落的萬家燈火。科技報國，是“雖千萬人吾往矣”的破壁之志。錢學森歸國時在海關被扣留的行李箱中沒有金銀細軟，只有800公斤手稿;黃大年放棄英國別墅，用生命最后七年填補中國“巡天探地潛海”技術空白。今日的DeepSeek團隊，面對西方算法封鎖，以“笨功夫”重構數萬行代碼，恰如《淮南子》所云:“圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。”從“墨子號”量子衛星到“九章”計算機，這些刻在科技豐碑上的名字，無一不在訴說:真正的核心技術，是跪著求不來、站著搶不到的，唯有以“十年坐得冷板凳”的孤勇，方能鑄就國之重器。科技為民，是“化作春泥更護花”的赤子之心。張寒創辦大生紗廠時疾呼“父教育而母實業”，華為在5G標準中堅持“向下兼容”普惠中小企業，DeepSeek用AI為敦煌壁畫建立毫米級數字檔案……這些跨越時空的選擇，詮釋著《孟子》“民為貴，社稷次之”的千年訓誡。科技若不能讓人人都能“望得見山、看得見水、記得住鄉愁”，便容易淪為資本的游戲。正如故宮博物院用VR讓養心殿“活”起來，成都超算中心免費為中小企業開放算力--讓技術回歸人本，才是對祖國最深情的告白。青年擔當，是“江山代有才人出”的薪火相傳。徐穎32歲成為北斗導航系統副總師，曹原22歲破解石墨烯超導奧秘，DeepSeek團隊平均年齡28歲……這些青春身影讓人想起西南聯大碑文:“今日之使命，非一二人負之，乃全體青年共有之。”當我們驚嘆于ChatGPT的巧言善辯時，更應看到:西方用3萬枚芯片訓練大模型，而我們靠算法優化以1/10算力實現同類效果--這背后，是無數青年工程師在凌晨的機房中以泡面充饑的堅守。《詩經》有言: