23梅蘭芳蓄須教學設計-2024-2025學年語文四年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖哈嘍，親愛的孩子們，今天我們要一起走進梅蘭芳先生的傳奇人生，感受他的藝術魅力！??我們這節課要學習的是《梅蘭芳蓄須》，希望通過這節課，大家能了解到梅蘭芳先生為了民族大義，毅然決然蓄須明志的故事，感受他堅定的信念和崇高的品質。讓我們一起走進這個充滿傳奇色彩的故事吧！??二、核心素養目標1.培養學生對中國傳統文化和藝術的理解與欣賞能力，通過學習梅蘭芳的故事，讓學生領略國粹京劇的魅力。

2.培養學生的審美情趣，引導學生關注人物形象，學會從藝術作品中汲取精神力量。

3.增強學生的文化自信，激發學生對民族文化的自豪感，培養學生的愛國主義情懷。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些中國傳統文化和藝術的基礎知識，如詩詞、繪畫、音樂等。他們對京劇有一定的了解，可能知道一些京劇的基本知識和角色分類。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的學生對故事性和人物形象感興趣，喜歡通過故事來學習新知識。他們的學習能力強，能夠通過觀察、討論和模仿來學習。學習風格上，他們偏好合作學習，喜歡在小組活動中進行角色扮演和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能對梅蘭芳的故事背景和京劇的藝術特點理解不夠深入，可能會在理解京劇的表演形式和梅蘭芳的藝術追求時遇到困難。此外，對于一些生僻的京劇術語和傳統禮儀，學生可能需要額外的指導和解釋。在教學過程中，需要關注學生的個體差異，提供適當的幫助和引導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《梅蘭芳蓄須》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與梅蘭芳相關的生活照片、京劇表演的視頻片段，以及京劇臉譜和角色的圖片，以便于學生直觀感受。

3.教學互動：準備一些與京劇相關的互動游戲和角色扮演道具，激發學生的參與熱情。

4.教室布置：設置一個分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組討論，同時確保教室環境整潔，有利于學生集中注意力。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段京劇表演的片段，引導學生觀察并思考：“同學們，你們知道這是什么嗎？為什么會有這么多人喜歡看京劇呢？”

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：提問：“你們對梅蘭芳先生了解多少？今天我們就來學習一篇關于梅蘭芳先生的故事——《梅蘭芳蓄須》。”

-用時：1分鐘

3.**激發興趣**：引導學生分享自己感興趣的京劇角色或故事，激發他們對本節課的學習興趣。

-用時：2分鐘

###講授新課（20分鐘）

1.**介紹背景**：簡要介紹梅蘭芳先生的生平和藝術成就，讓學生對梅蘭芳有一個初步的了解。

-用時：5分鐘

2.**講解課文**：逐段講解《梅蘭芳蓄須》的內容，重點講解梅蘭芳蓄須的原因和過程。

-用時：10分鐘

3.**互動提問**：在講解過程中，適時提問學生，檢查他們對課文內容的理解。

-用時：5分鐘

###鞏固練習（15分鐘）

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個角色進行角色扮演，模擬課文中的場景。

-用時：5分鐘

2.**討論分享**：每組分享他們的角色扮演過程，其他小組進行評價和補充。

-用時：5分鐘

3.**知識競賽**：設計一些與課文內容相關的問題，進行小組競賽，鞏固學生對課文的理解。

-用時：5分鐘

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：針對課文內容，提出幾個問題，讓學生思考并回答。

-用時：3分鐘

2.**總結反思**：引導學生總結本節課的學習內容，反思梅蘭芳先生的精神品質。

-用時：2分鐘

###教學小結（5分鐘）

1.**回顧總結**：教師對本節課的學習內容進行總結，強調梅蘭芳先生的藝術成就和精神品質。

-用時：2分鐘

2.**布置作業**：布置相關的作業，如寫一篇關于梅蘭芳先生的感想，或者收集有關京劇的知識。

-用時：3分鐘六、知識點梳理1.**梅蘭芳生平簡介**：

-梅蘭芳，原名梅蘭芳，字蘭心，號夢筆生花，是我國著名的京劇表演藝術家。

-出生于1884年，逝世于1961年，享年77歲。

-梅蘭芳的藝術生涯跨越了清朝末年、民國時期和新中國成立后，見證了京劇藝術的繁榮與發展。

2.**京劇藝術特點**：

-京劇是我國最具代表性的戲曲劇種之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵。

-京劇以唱、念、做、打為主要表演形式，具有獨特的音樂、唱腔、表演和化妝藝術。

-京劇的表演注重角色的性格和情感表達，具有很強的觀賞性和藝術感染力。

3.**梅蘭芳的藝術成就**：

-梅蘭芳在京劇表演藝術上取得了舉世矚目的成就，被譽為“京劇大師”。

-他創立了“梅派”藝術，形成了獨特的表演風格，對后世產生了深遠的影響。

-梅蘭芳的藝術成就主要體現在以下幾個方面：

-創新京劇表演形式，提高了京劇的藝術水平。

-豐富了京劇的劇目，創作了《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等經典劇目。

-推廣京劇藝術，使京劇走向世界。

4.**梅蘭芳蓄須的原因**：

-1937年，日本侵略者占領了中國，梅蘭芳為了表示對侵略者的抗議，毅然決然地蓄須明志。

-他表示：“我寧愿餓死，也不愿給日本人唱戲。”

-梅蘭芳的蓄須行為，體現了他堅定的民族氣節和愛國主義精神。

5.**梅蘭芳蓄須的影響**：

-梅蘭芳的蓄須行為，在當時引起了廣泛的關注和贊譽。

-他的行為激勵了無數中國人勇敢地抵抗侵略者，為民族解放事業做出了貢獻。

-梅蘭芳的蓄須行為，成為了一代又一代中國人愛國主義的象征。

6.**課文《梅蘭芳蓄須》的主要內容**：

-課文通過講述梅蘭芳蓄須的故事，展現了梅蘭芳的愛國情懷和民族氣節。

-課文分為三個部分：

-第一部分：介紹梅蘭芳的生平和藝術成就。

-第二部分：講述梅蘭芳蓄須的原因和過程。

-第三部分：總結梅蘭芳蓄須的影響。

7.**課文教學目標**：

-了解梅蘭芳的生平和藝術成就。

-理解梅蘭芳蓄須的原因和過程。

-感受梅蘭芳的愛國情懷和民族氣節。

-培養學生的愛國主義精神和文化自信。

8.**課文教學重點**：

-梅蘭芳蓄須的原因和過程。

-梅蘭芳的愛國情懷和民族氣節。

9.**課文教學難點**：

-理解梅蘭芳蓄須的原因和過程。

-感受梅蘭芳的愛國情懷和民族氣節。

10.**課文教學拓展**：

-了解京劇藝術的發展歷程。

-學習梅蘭芳的其他經典劇目。

-搜集有關梅蘭芳的資料，進行專題研究。七、課后作業1.**閱讀理解**：

閱讀課文《梅蘭芳蓄須》，回答以下問題：

-梅蘭芳蓄須的原因是什么？

-你認為梅蘭芳蓄須的決定體現了他怎樣的品質？

-結合課文內容，談談你對梅蘭芳愛國主義精神的理解。

**答案**：

-梅蘭芳蓄須的原因是為了抗議日本侵略者，表達他對民族大義的堅定立場。

-梅蘭芳蓄須的決定體現了他堅定的民族氣節和愛國主義精神。

-通過梅蘭芳蓄須的行為，我們可以理解到他對國家和民族的忠誠，以及對民族文化的尊重和傳承。

2.**角色扮演**：

選擇課文中的一個角色，如梅蘭芳、日本侵略者、家人等，進行角色扮演，模擬課文中的場景，并嘗試從不同角色的角度表達自己的情感和觀點。

**示例**：

-角色扮演梅蘭芳：在表演中，通過表情、動作和語言，展現梅蘭芳在蓄須過程中的內心掙扎和對國家的忠誠。

-角色扮演日本侵略者：在表演中，展現侵略者的蠻橫無理和對梅蘭芳的蓄須行為的不理解。

3.**寫作練習**：

以“梅蘭芳蓄須”為主題，寫一篇短文，描述你對梅蘭芳這一歷史事件的看法，并談談你從中學到的道理。

**示例**：

《梅蘭芳蓄須的啟示》

梅蘭芳先生為了民族大義，毅然決然地蓄須明志，他的行為讓我深感敬佩。在民族危難之際，梅蘭芳先生的選擇告訴我們，愛國不是一句空話，而是需要付出實際行動的。從梅蘭芳先生身上，我學到了堅定的信念和崇高的品質，這些將成為我人生道路上的寶貴財富。

4.**家庭討論**：

與家人一起討論以下問題：

-你認為在現代社會，我們如何繼承和發揚梅蘭芳先生的愛國主義精神？

-在日常生活中，我們如何體現對國家和民族的忠誠？

**示例**：

家長：你覺得我們作為現代青年，應該如何做才能像梅蘭芳先生一樣，成為國家的驕傲？

孩子：我認為我們可以從努力學習，為國家的科技發展貢獻力量開始。同時，我們要尊重傳統文化，傳承和弘揚民族精神。

5.**課外拓展**：

查閱資料，了解梅蘭芳先生的更多藝術成就，如他的經典劇目、舞臺表演風格等，并制作一份簡單的介紹報告。

**示例**：

梅蘭芳先生的藝術成就：

-經典劇目：《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等。

-舞臺表演風格：以細膩的表演、獨特的唱腔和優美的舞姿著稱。

-藝術貢獻：創立了“梅派”藝術，對京劇藝術的發展產生了深遠的影響。八、內容邏輯關系①**課文結構分析**：

①.引言：介紹梅蘭芳的生平和藝術成就，引出課文主題。

②.主體：講述梅蘭芳蓄須的原因和過程，展現他的愛國情懷。

③.結尾：總結梅蘭芳蓄須的影響，強調他的民