生物學科課程思政建設計劃編制人：XXX

審核人：XXX

批準人：XXX

編制日期：XXXX年XX月XX日

一、引言

為深入貫徹落實全國教育大會精神，加強生物學科課程思政建設，提升生物學科教育質量，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定本工作計劃。本計劃旨在明確生物學科課程思政建設的目標、任務和措施，推動生物學科課程與思政教育的深度融合，實現知識傳授與價值引領的有機結合。

二、工作目標與任務概述

1.主要目標：

（1）提高生物學科教育質量，培養學生對生物科學的興趣和探索精神。

（2）強化學生的社會主義核心價值觀教育，培養學生的家國情懷和社會責任感。

（3）提升教師的課程思政意識和教學能力，促進教育教學改革。

（4）構建生物學科課程思政教學體系，形成特色鮮明、成效顯著的課程思政教學模式。

（5）完善生物學科課程思政評價體系，確保課程思政建設目標的實現。

2.關鍵任務：

（1）課程思政教學研究：開展生物學科課程思政教學研究，挖掘課程思政元素，形成系統性的教學方案。

（2）師資培訓：組織教師參加課程思政培訓，提升教師的思政教學意識和能力。

（3）課程整合：將思政教育融入生物學科課程，實現知識傳授與價值引領的有機結合。

（4）案例庫建設：建立生物學科課程思政案例庫，為教師豐富的教學資源。

（5）教學實踐：開展課程思政教學實踐，探索有效的教學模式和方法。

（6）評價體系構建：建立生物學科課程思政評價體系，對教學效果進行科學評估。

（7）成果推廣：總結推廣生物學科課程思政建設的成功經驗，擴大影響范圍。

三、詳細工作計劃

1.任務分解：

（1）任務一：課程思政教學研究

子任務1.1：組建研究團隊

責任人：XXX

完成時間：XX年XX月

所需資源：相關文獻資料、研究設備

子任務1.2：開展文獻綜述

責任人：XXX

完成時間：XX年XX月

所需資源：數據庫訪問權限、研究經費

子任務1.3：制定研究方案

責任人：XXX

完成時間：XX年XX月

所需資源：專家咨詢、研究經費

（2）任務二：師資培訓

子任務2.1：設計培訓課程

責任人：XXX

完成時間：XX年XX月

所需資源：培訓場地、講師團隊

子任務2.2：組織教師參加培訓

責任人：XXX

完成時間：XX年XX月

所需資源：培訓經費、培訓資料

（3）任務三：課程整合

子任務3.1：篩選思政元素

責任人：XXX

完成時間：XX年XX月

所需資源：課程資料、思政案例

子任務3.2：設計教學活動

責任人：XXX

完成時間：XX年XX月

所需資源：教學軟件、教學設備

2.時間表：

-XX年XX月至XX年XX月：完成課程思政教學研究

-XX年XX月至XX年XX月：完成師資培訓

-XX年XX月至XX年XX月：完成課程整合

3.資源分配：

-人力資源：由教務處、科研處、教師發展中心等部門共同

-物力資源：由學校圖書館、實驗室、多媒體教室等

-財力資源：由學校經費預算中撥付，包括培訓經費、研究經費、設備購置費等

-資源獲取途徑：通過學校內部調配、外部合作等方式獲取

-資源分配方式：根據任務需求和優先級進行合理分配

四、風險評估與應對措施

1.風險識別：

（1）風險因素：師資培訓效果不佳

影響程度：影響教師課程思政教學能力提升，進而影響教學效果

（2）風險因素：課程整合過程中思政元素融入不當

影響程度：可能導致教學內容與思政教育脫節，影響學生價值觀培養

（3）風險因素：資源分配不均

影響程度：可能導致某些任務無法按時完成或教學質量下降

（4）風險因素：評價體系不完善

影響程度：無法準確評估課程思政建設成效，影響后續改進

2.應對措施：

（1）應對措施1：針對師資培訓效果不佳

責任人：XXX

執行時間：XX年XX月

具體措施：調整培訓內容，增加實踐環節，提高培訓質量；對培訓效果進行跟蹤評估，及時調整培訓策略。

（2）應對措施2：針對課程整合過程中思政元素融入不當

責任人：XXX

執行時間：XX年XX月

具體措施：組織專家團隊對課程思政元素進行審核，確保其科學性、合理性；加強教師培訓，提高教師對思政元素融入的把握能力。

（3）應對措施3：針對資源分配不均

責任人：XXX

執行時間：XX年XX月

具體措施：建立健全資源分配機制，確保資源合理分配；對資源使用情況進行定期檢查，確保資源得到有效利用。

（4）應對措施4：針對評價體系不完善

責任人：XXX

執行時間：XX年XX月

具體措施：制定科學合理的評價體系，明確評價標準和指標；定期對評價體系進行評估和改進，確保評價結果的準確性和有效性。

通過以上措施，確保風險得到有效控制，保障生物學科課程思政建設計劃的順利實施。

五、監控與評估

1.監控機制：

（1）定期會議：每月召開一次生物學科課程思政建設工作協調會，由教務處牽頭，各相關部門負責人參加，匯報工作進展，討論解決存在的問題。

（2）進度報告：每季度提交一次工作進度報告，詳細記錄各項任務的完成情況、存在的問題和改進措施。

（3）專項檢查：每半年進行一次專項檢查，由教學質量監控部門組織，對課程思政教學實施情況進行全面檢查。

（4）信息反饋：建立信息反饋機制，鼓勵教師、學生和相關部門對課程思政建設工作提出意見和建議。

2.評估標準：

（1）評估指標：包括師資培訓效果、課程整合質量、學生滿意度、教學效果等。

（2）評估時間點：在每個任務完成后進行初步評估，每學期末進行中期評估，每學年后進行總結評估。

（3）評估方式：采用定量與定性相結合的方式，包括學生評價、同行評議、教學督導檢查等。

（4）評估結果：將評估結果作為改進工作計劃的重要依據，確保課程思政建設目標的持續實現和優化。

六、溝通與協作

1.溝通計劃：

（1）溝通對象：包括教務處、科研處、教師發展中心、各學院教師、學生代表和相關管理人員。

（2）溝通內容：包括工作計劃進展、問題反饋、資源需求、培訓信息、評估結果等。

（3）溝通方式：通過定期會議、電子郵件、在線平臺、即時通訊工具等多種方式進行。

（4）溝通頻率：定期會議每月一次，緊急溝通隨時進行，常規信息每周至少更新一次。

通過有效的溝通，確保所有相關人員對工作計劃的執行情況有清晰的了解，促進信息共享和團隊協作。

2.協作機制：

（1）建立跨部門協作小組：由教務處牽頭，聯合科研處、教師發展中心等部門，共同推進課程思政建設工作。

（2）明確責任分工：各部門負責人為協作小組核心成員，負責協調本部門資源，確保任務按時完成。

（3）資源共享：鼓勵各部門之間共享教學資源、科研成果和經驗，形成資源共享機制。

（4）優勢互補：根據各部門的特長和資源，形成互補的協作模式，提高整體工作效率。

（5）定期協作會議：定期召開協作會議，討論工作進展、解決問題和優化協作流程。

通過建立有效的協作機制，確保工作計劃的高效執行，實現生物學科課程思政建設的協同推進。

七、總結與展望

1.總結：

本工作計劃旨在通過加強生物學科課程思政建設，提升學生的綜合素質和價值觀，同時促進教師的教學能力和科研水平。在編制過程中，我們充分考慮了當前教育改革的方向、生物學科的特點以及學生的成長的需求。通過明確的目標、細致的任務分解、合理的資源分配和有效的監控評估機制，我們期望實現以下成果：

-提高生物學科教學質量，增強學生的科學素養和人文精神。

-培養學生的社會責任感和創新精神，為社會主義建設貢獻力量。

-加強教師隊伍建設，提升教師的教育教學和科研能力。

-構建生物學科課程思政教學新模式，為其他學科借鑒。

2.展望：

工作計劃實施后，我們預期將看到以下變化和改進：

-學生在生物科學學習中的興趣和參與度顯著提高。

-教師的課程思政教學能力得到顯著提升，教學效果更加顯著。

-生物學科課程思政建設成為學校教育教學改革的重要亮點。

-學校的整體教育質量和社會