三年級品德與社會上冊謝謝您，爸爸媽媽（二）教學設計泰山版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級品德與社會上冊謝謝您，爸爸媽媽（二）

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進三年級品德與社會上冊的“謝謝您，爸爸媽媽（二）”這一章節。在這個溫馨的課堂上，我們將一起感受父母的關愛，學習如何表達對父母的愛與感激。讓我們一起期待這充滿愛與感動的課堂吧！????核心素養目標1.情感態度與價值觀：增強對父母的感恩之情，培養孝敬父母的傳統美德。

2.社會實踐能力：學會在日常生活中通過實際行動表達對父母的愛和感激。

3.創新思維：鼓勵學生發揮創意，設計出獨特的感謝父母的方式。

4.合作交流能力：在小組活動中，學會傾聽他人意見，共同完成任務。學情分析同學們已經進入了三年級，這個年齡段的孩子正處于情感發展的關鍵時期。他們對父母的情感已經從最初的依賴轉變為開始理解父母的辛苦和付出。在這個階段，學生的認知能力逐漸增強，開始能夠理解和分析情感，但他們的情感表達往往還不夠細膩。

在知識層面上，學生們對家庭關系的認識可能還比較表面，需要通過具體的案例和活動來加深對父母角色的理解。在能力方面，學生們已經具備了一定的合作交流能力，但在獨立思考和解決問題時，可能還需要老師的引導和幫助。

素質方面，三年級的學生們通常具有良好的行為習慣，但個別學生可能在情感表達上比較內斂，不太善于直接表達對父母的愛。這種性格特點可能會影響他們對本節課的學習效果，因此需要老師通過多樣化的教學手段來激發他們的情感共鳴。

對于課程學習，學生的個體差異和情感表達能力將對課程的學習產生影響。有的學生可能會通過繪畫、寫作等方式來表達對父母的愛，而有的學生可能更傾向于通過實際行動。老師需要根據學生的不同特點，設計出既能激發情感，又能促進學生個性發展的教學活動。同時，老師還需要關注學生的情感需求，營造一個安全、開放的學習環境，讓學生敢于表達，樂于分享。教學方法與策略1.采用講授法結合互動提問，引導學生思考父母的辛勤付出，并適時分享真實案例。

2.組織小組討論，讓學生分享自己對父母的感激之情，通過交流提升情感表達能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演父母和孩子的角色，體驗親子關系的溫暖和重要性。

4.利用多媒體展示家庭生活的溫馨瞬間，激發學生情感共鳴，加深對家庭關系的理解。

5.設計“感恩卡片”制作環節，讓學生親手制作感恩卡片，培養動手能力和情感表達。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導學生觀察并分享他們與父母間的溫馨時刻。

2.**提問互動**：請學生舉手分享自己與父母之間的小故事，激發學生對家庭情感的關注。

3.**總結**：引導學生思考父母對自己的重要性，引出本節課的主題“謝謝您，爸爸媽媽”。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**新課導入**：通過視頻和圖片展示父母在不同生活場景中的付出，如工作、家務、照顧等。

2.**講解重點**：

-**父母的愛**：解釋父母對子女無私的愛，通過生活中的小細節體現出來。

-**孝敬父母**：介紹孝敬父母的具體行為，如關心父母的身體健康、幫助父母做家務等。

-**感恩之情**：引導學生理解感恩的意義，如何在日常生活中表達對父母的愛和感激。

3.**師生互動**：

-提問：“你們知道父母平時都為我們做了哪些事情嗎？”

-學生回答后，老師進行總結和補充。

-提問：“你們打算如何表達對父母的愛和感激？”

-學生分享自己的想法，老師給予肯定和鼓勵。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何在實際生活中孝敬父母，如幫助父母做家務、陪伴父母散步等。

2.**角色扮演**：每個小組選擇一個角色扮演情景，如孩子幫助父母做飯、孩子陪父母聊天等，其他學生觀察并評價。

3.**總結**：每組派代表分享討論結果，老師進行點評和總結。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“通過這節課的學習，你們有什么感受？”

2.學生分享感受，老師引導學生認識到孝敬父母的重要性。

3.提問：“你們認為孝敬父母最重要的是什么？”

4.學生回答，老師總結孝敬父母的幾個要點。

**五、情感教育（5分鐘**）

1.播放一段關于父母愛的感人事跡視頻，讓學生感受父母的偉大。

2.老師帶領學生一起朗讀《孝經》中的一段，強調孝敬父母的重要性。

3.學生分享自己對父母的感激之情，老師給予鼓勵和肯定。

**六、總結與反思（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的學習內容，強調孝敬父母的重要性。

2.**反思**：引導學生思考自己在日常生活中如何更好地孝敬父母。

3.**布置作業**：讓學生回家后，為父母做一件力所能及的事情，并寫下自己的感受。

**備注**：在教學過程中，老師要注意觀察學生的反應，適時調整教學節奏和內容。同時，要鼓勵學生積極參與課堂活動，營造輕松愉快的課堂氛圍。知識點梳理1.**父母的愛**：

-父母對子女的愛是無私的，體現在生活的方方面面。

-父母的愛是無條件的，不求回報。

-父母的愛是偉大的，值得我們尊敬和感恩。

2.**孝敬父母**：

-孝敬父母是中華民族的傳統美德。

-孝敬父母要體現在日常生活中，如關心父母的身體健康、幫助父母做家務等。

-孝敬父母要尊敬父母的意愿，關心父母的生活。

3.**感恩之情**：

-感恩之情是對父母愛的回報。

-感恩之情要表現在行動上，如幫助父母、關心父母等。

-感恩之情要內化于心，外化于行。

4.**家庭關系**：

-家庭是社會的細胞，家庭關系是社會關系的基礎。

-家庭關系的和諧對個人的成長和社會的穩定具有重要意義。

-家庭關系中的每個成員都應盡到自己的責任，共同維護家庭的和諧。

5.**情感表達**：

-情感表達是人際交往的重要方式。

-情感表達要真誠、自然，符合場合和對象。

-情感表達可以通過語言、行動、表情等方式進行。

6.**實踐活動**：

-實踐是檢驗真理的唯一標準。

-在實踐中，我們可以更好地理解和體會父母的辛苦和付出。

-實踐可以增強我們的社會責任感和家庭責任感。

7.**道德教育**：

-道德教育是培養學生良好品德的重要途徑。

-道德教育要注重培養學生的道德認知、道德情感和道德行為。

-道德教育要貫穿于教育教學的全過程。

8.**核心素養**：

-核心素養是學生適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。

-核心素養包括人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等。

-核心素養的培養要貫穿于教育教學的全過程，體現在學生的日常行為和活動中。板書設計①父母的愛

-愛的定義：無私、無條件、偉大

-愛的體現：生活細節、不求回報

②孝敬父母

-孝敬的意義：傳統美德、日常行為

-孝敬的表現：關心健康、幫助家務、尊敬意愿

③感恩之情

-感恩的定義：回報父母的愛

-感恩的方式：行動表達、內化于心

④家庭關系

-家庭的重要性：社會細胞、和諧基礎

-家庭責任：成員盡責、維護和諧

⑤情感表達

-情感表達的方式：語言、行動、表情

-情感表達的場合：真誠、自然

⑥實踐活動

-實踐的意義：理解父母、社會責任

-實踐的形式：幫助父母、參與家務

⑦道德教育

-道德教育的目標：道德認知、道德情感、道德行為

-道德教育的途徑：教育教學全過程

⑧核心素養

-核心素養的內容：人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新

-核心素養的培養：教育教學全過程、日常行為和活動反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情感融入教學**：在課堂教學中，我嘗試將情感教育融入其中，通過故事、視頻等方式，讓學生在感受親情的同時，也能自然地體會到孝敬父母的重要性。

2.**互動式學習**：我設計了小組討論和角色扮演等互動環節，讓學生在參與中學習，不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**情感表達深度不足**：在討論環節，我發現部分學生對于表達對父母的愛和感激之情顯得有些拘謹，可能是因為缺乏足夠的情感體驗和表達的機會。

2.**實踐活動形式單一**：雖然設計了實踐活動，但形式較為單一，可能無法滿足所有學生的學習需求，特別是對于一些內向或創造力較低的學生。

3.**評價方式單一**：課堂評價主要依賴于學生的口頭表達和小組討論，缺乏對個體學生情感表達的細致評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.**豐富情感表達方式**：為了讓學生更好地表達情感，我將嘗試引入更多的情感表達活動，如寫作、繪畫等，讓學生通過不同的藝術形式來表達對父母的愛。

2.**多樣化實踐活動**：我會設計更多樣化的實踐活動，如家庭訪問、制作感恩卡片等，讓學生在實踐中有更多的選擇，以滿足不同學生的學習需求。

3.**細化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價和老師的觀察評價，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

4.**加強家校合作**：我會與家長溝通，鼓勵家長在家中創造更多的情感交流機會，讓家庭成為學生情感表達的第二課堂。

5.**持續關注學生個體差異**：在教學過程中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的特點，提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。課后作業1.**寫作練習**：

-主題：《我心中的父母》

-要求：寫一篇短文，描述你與父母之間的一件讓你感動的事情，或者一件體現父母對你關愛的小事。字數不少于200字。

2.**繪畫創作**：

-主題：《家的溫馨》

-要求：畫一幅畫，表達你對家的感受，可以是家庭聚會的場景，也可以是父母為你做的某件小事。要求色彩豐富，情感真摯。

3.**家庭調查**：

-主題：《父母的一天》

-要求：調查并記錄你父母一天的生活，包括工作、休息、娛樂等，然后寫一篇短文，描述你的發現和感受。

4.**角色扮演**：

-主題：《感恩的心》

-要求：與家人一起進行角色扮演，模擬父母照顧你的場景，或者你照顧父母的一天。結束后，寫一篇心得體會，分享你的感受和收獲。

5.**實踐活動**：

-主題：《孝敬父母行動》

-要求：在家中為父母做一件力所能及的事情，如幫忙做家務、陪父母散步等，并記錄下你的感受和父母的反應。

答案示例：

1.**寫作練習**：

-爸爸媽媽每天都很辛苦，尤其是媽媽，每天都要照顧我和弟弟，還要做家務。有一次，我生病了，媽媽整夜都沒有睡，一直照顧我。我看著她疲憊的樣子，心里很難受。我決定以后要更加努力學習，讓媽媽少為我操心。

2.**繪畫創作**：

-（此處為學生繪畫作品，文字描述略）

3.**家庭調查**：

-媽媽每天