人教版《歷史與社會(huì)》九上第三單元第一課第一框《日本侵華戰(zhàn)爭的開始》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《歷史與社會(huì)》九上第三單元的第一課，也就是《日本侵華戰(zhàn)爭的開始》。這節(jié)課，我們要重點(diǎn)關(guān)注1931年的九一八事變，這是我們學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的重要一環(huán)。同學(xué)們，你們還記得我們?cè)谏瞎?jié)課中學(xué)到的甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭嗎？今天，我們就來繼續(xù)探討那段波瀾壯闊的歷史。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將深入了解日本侵華戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和影響，從而更加深刻地理解我們偉大的祖國所經(jīng)歷的苦難與輝煌。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段歷史的征程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)九一八事變，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，增強(qiáng)對(duì)國家歷史命運(yùn)的認(rèn)知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、珍愛和平的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解九一八事變爆發(fā)的背景，包括國際形勢(shì)和國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)狀況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性和歷史性。

②掌握九一八事變的具體經(jīng)過，包括事變的起因、過程和結(jié)果，使學(xué)生能夠清晰地了解歷史事件的來龍去脈。

③分析九一八事變對(duì)中國社會(huì)和歷史的影響，包括對(duì)民族覺醒、抗日救亡運(yùn)動(dòng)以及中日關(guān)系的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一事件的歷史意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①把握九一八事變的歷史背景和復(fù)雜性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，從多角度分析歷史事件。

②引導(dǎo)學(xué)生理解九一八事變對(duì)中日關(guān)系的影響，特別是對(duì)中日兩國人民情感和民族認(rèn)同的影響，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。

③培養(yǎng)學(xué)生從歷史事件中提煉出歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高他們的歷史反思能力和批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能拿到《歷史與社會(huì)》九上第三單元《日本侵華戰(zhàn)爭的開始》的教材，包括課本和教學(xué)輔助材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與九一八事變相關(guān)的圖片、歷史地圖、紀(jì)錄片片段等，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)節(jié)選，以便于學(xué)生直觀理解和分析歷史事件。

3.教學(xué)工具：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)歷史資料，包括PPT、視頻資料等，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和感染力。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，方便學(xué)生分組討論九一八事變的影響，并在教室一角布置一個(gè)展示區(qū)，展示學(xué)生收集的歷史資料和成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道九一八事變嗎？它發(fā)生在什么時(shí)候？今天，我們就來揭開這段歷史的面紗，一起走進(jìn)1931年的那個(gè)夜晚。

-回顧舊知：在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，今天我們要繼續(xù)探索那段充滿苦難和抗?fàn)幍臍v史。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解九一八事變的背景，包括當(dāng)時(shí)的國際形勢(shì)和國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)狀況，讓學(xué)生明白戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性和歷史性。

-舉例說明：通過展示九一八事變發(fā)生時(shí)的歷史照片和地圖，讓學(xué)生直觀地了解事變的經(jīng)過，如柳條湖事件、沈陽事變等。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考九一八事變對(duì)中國社會(huì)和歷史的影響，如民族覺醒、抗日救亡運(yùn)動(dòng)以及中日關(guān)系等。

3.案例分析（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與九一八事變相關(guān)的歷史人物或事件進(jìn)行深入研究，如張學(xué)良、楊靖宇等。

-小組匯報(bào)：每組派代表向全班匯報(bào)研究成果，其他同學(xué)可以提問和補(bǔ)充，共同探討九一八事變的歷史意義。

4.角色扮演（約10分鐘）

-角色分配：讓學(xué)生扮演九一八事變中的不同角色，如日本侵略者、中國士兵、無辜百姓等。

-情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件，感受戰(zhàn)爭的殘酷和人民的苦難。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)九一八事變的歷史意義和影響。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取教訓(xùn)，珍惜和平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于九一八事變的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

-展望：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國近現(xiàn)代史的其他重要事件，為下一節(jié)課做好鋪墊。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《九一八事變》相關(guān)歷史文獻(xiàn)：如《九一八事變始末》、《日本侵華戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》等，這些文獻(xiàn)提供了詳細(xì)的歷史記錄和分析，有助于學(xué)生深入了解事件的背景和影響。

-《九一八事變》歷史照片集：通過圖片，學(xué)生可以直觀地看到事變發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，以及戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難。

-《九一八事變》專題紀(jì)錄片：如《勿忘國恥：九一八事變》等，通過影像資料，學(xué)生可以更加生動(dòng)地感受歷史事件。

-《九一八事變》相關(guān)歷史地圖：展示事變發(fā)生時(shí)的中日邊界、軍事部署等，幫助學(xué)生建立空間概念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與九一八事變相關(guān)的歷史書籍，如《抗日戰(zhàn)爭》等，通過閱讀，學(xué)生可以全面了解抗日戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看與九一八事變相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《南京！南京！》、《1937》等，通過影像資料，加深對(duì)歷史事件的感性認(rèn)識(shí)。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，選擇九一八事變中的一個(gè)特定方面進(jìn)行深入研究，如九一八事變對(duì)中日關(guān)系的影響、九一八事變中的英雄人物等。

-訪談拓展：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或親歷者進(jìn)行講座，與學(xué)生分享他們的親身經(jīng)歷和研究成果，讓學(xué)生近距離感受歷史。

-互動(dòng)拓展：利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行線上討論，分享彼此對(duì)九一八事變的理解和感悟，增進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-藝術(shù)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、音樂等藝術(shù)形式，表達(dá)對(duì)九一八事變的思考和紀(jì)念，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-實(shí)地拓展：組織學(xué)生參觀九一八事變紀(jì)念館、抗日烈士陵園等歷史遺址，讓學(xué)生親身感受歷史的厚重和莊嚴(yán)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①九一八事變的時(shí)間：1931年9月18日

②事變地點(diǎn)：沈陽柳條湖

③事變?cè)颍喝毡镜蹏髁x對(duì)中國的侵略擴(kuò)張

④事變經(jīng)過：柳條湖事件、沈陽事變、東北淪陷

⑤事變影響：中國局部抗戰(zhàn)的開始、民族覺醒的標(biāo)志

2.關(guān)鍵詞

①日本侵華戰(zhàn)爭

②九一八事變

③抗日救亡運(yùn)動(dòng)

④局部抗戰(zhàn)

⑤民族覺醒

3.重點(diǎn)句子

①“九一八事變，是日本帝國主義發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)旨在滅亡中國的侵略戰(zhàn)爭。”

②“九一八事變是中國局部抗戰(zhàn)的開始，標(biāo)志著中國人民抗日救亡運(yùn)動(dòng)的新階段?！?/p>

③“九一八事變后，東北人民開始了艱苦卓絕的抗日斗爭，為中華民族的獨(dú)立和解放作出了巨大貢獻(xiàn)?！钡湫屠}講解1.例題：

問題：九一八事變爆發(fā)后，中國國內(nèi)有哪些抗日救亡運(yùn)動(dòng)興起？

答案：九一八事變爆發(fā)后，中國國內(nèi)興起了各種抗日救亡運(yùn)動(dòng)，如學(xué)生運(yùn)動(dòng)、工人運(yùn)動(dòng)、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)以及救國會(huì)等民間組織的抗日活動(dòng)。

2.例題：

問題：九一八事變對(duì)中日關(guān)系產(chǎn)生了哪些影響？

答案：九一八事變對(duì)中日關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括加劇了中日之間的矛盾，導(dǎo)致了全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)；同時(shí)也激發(fā)了中國人民的抗日民族意識(shí)，形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

3.例題：

問題：九一八事變后，國民黨政府采取了哪些應(yīng)對(duì)措施？

答案：九一八事變后，國民黨政府采取了有限的軍事抵抗和外交抗議，同時(shí)試圖通過和平談判解決沖突，但未能阻止日本對(duì)東北的侵略。

4.例題：

問題：九一八事變后，中國共產(chǎn)黨提出了哪些抗日主張？

答案：九一八事變后，中國共產(chǎn)黨提出了停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日的主張，號(hào)召全國人民團(tuán)結(jié)起來，共同抵抗日本侵略。

5.例題：

問題：九一八事變對(duì)中國近代史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

答案：九一八事變對(duì)中國近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括加速了中國社會(huì)的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)了民族覺醒；同時(shí)也為抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)。

補(bǔ)充說明：

1.例題一：九一八事變后的抗日救亡運(yùn)動(dòng)

-學(xué)生需要了解不同類型的抗日救亡運(yùn)動(dòng)及其特點(diǎn)。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析不同運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系和影響。

2.例題二：九一八事變對(duì)中日關(guān)系的影響

-學(xué)生需要掌握中日關(guān)系的歷史背景和九一八事變后的變化。

-教師可以通過對(duì)比分析法，讓學(xué)生理解事變對(duì)兩國關(guān)系的影響。

3.例題三：九一八事變后國民黨政府的應(yīng)對(duì)措施

-學(xué)生需要了解國民黨政府在事變后的內(nèi)外政策。

-教師可以通過歷史文獻(xiàn)和資料，讓學(xué)生分析這些措施的效果和局限性。

4.例題四：九一八事變后中國共產(chǎn)黨的抗日主張

-學(xué)生需要了解中國共產(chǎn)黨在事變后的政治立場(chǎng)和行動(dòng)。

-教師可以通過案例分析，讓學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨的抗日主張對(duì)全國抗戰(zhàn)的影響。

5.例題五：九一八事變對(duì)中國近代史的深遠(yuǎn)影響

-學(xué)生需要從宏觀角度理解九一八事變對(duì)中國歷史的影響。

-教師可以通過歷史事件串聯(lián)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到九一八事變?cè)跉v史進(jìn)程中的地位和作用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)九一八事變的背景、經(jīng)過和影響有了初步的認(rèn)識(shí)。課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠主動(dòng)提出自己的見解，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞九一八事變的相關(guān)問題進(jìn)行深入探討，如事變的原因、影響以及中國人民的抗日救亡運(yùn)動(dòng)等。小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)九一八事變的理解程度得到了檢驗(yàn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于事變的時(shí)間、地點(diǎn)、原因等問題，但對(duì)事變的影響和意義理解不夠深入。教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

課后布置了關(guān)于九一八事變的寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于九一八事變的短文。通過作業(yè)的完成情況，教師可以了解學(xué)生對(duì)九一八事變的理解和感悟，以及他們的寫作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：