Chapter1Choosingapet（教學設計）-2023-2024學年新思維小學英語1B學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個有趣的話題——“Choosingapet”。想象一下，我們每個人心中都有一只理想的寵物，它可以是忠誠的狗狗，也可以是可愛的貓咪，甚至是一只聰明的小鳥。那么，如何選擇一只適合自己的寵物呢？這就是我們今天要學習的內容。

首先，我會通過一個生動的故事引入主題，讓學生們對選擇寵物產生興趣。接著，我會引導學生們進行小組討論，讓他們分享自己心中的理想寵物，并說出選擇它的原因。在這個過程中，我會鼓勵學生們用英語表達自己的想法，提高他們的口語能力。

最后，我會設計一個有趣的互動環節，讓學生們分組扮演寵物店老板和顧客，進行角色扮演。通過這個環節，學生們不僅能鞏固所學詞匯，還能提高他們的實際運用能力。

讓我們一起走進這個充滿樂趣的課堂，開啟我們的寵物選擇之旅吧！????????核心素養目標1.培養學生的跨文化交流意識，通過討論寵物選擇，提升學生對不同文化的理解和尊重。

2.增強學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提高英語口語表達和合作學習的能力。

3.培養學生的批判性思維，鼓勵學生在選擇寵物時考慮多方面因素，學會分析和決策。

4.增進學生的情感態度價值觀，讓學生認識到關愛動物的重要性，培養他們的責任感和同情心。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：正確運用英語詞匯和句型描述個人對寵物的喜好和選擇理由。

-細節舉例：例如，通過練習使用“like/dislike”、“goodat”等詞匯描述寵物的特點，以及使用“Ithink...”來表達個人觀點。

2.教學難點

-難點內容：如何在真實語境中靈活運用英語進行寵物選擇的討論和表達。

-細節舉例：

-難點一：正確理解并使用英語中的比較級和最高級來表達對寵物的喜愛程度，如“Ilikethisdogbetterthanthecat”。

-難點二：在小組討論中，如何有效地組織語言，使表達既有邏輯性又具有連貫性，如使用過渡詞“firstly,secondly,finally”。

-難點三：在角色扮演中，如何根據角色特點調整自己的語氣和語調，以增強真實感和表現力。教學方法與策略1.采用互動式教學，結合講授與小組討論，激發學生的學習興趣。

2.設計“PetChoiceShow”角色扮演活動，讓學生分組扮演寵物店老板和顧客，模擬真實購物場景，提高英語口語應用能力。

3.利用多媒體資源，如寵物圖片、視頻，豐富教學內容，增強課堂趣味性。

4.通過在線平臺，如英語學習軟件，提供課后練習，鞏固學習成果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果你們可以擁有一只寵物，你們會選擇哪一種呢？為什么？讓我們一起來探索這個話題吧！

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了如何描述動物的特點和喜好，今天我們將把這些知識用到選擇寵物的話題中。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會介紹一些關于寵物的常用詞匯，比如“dog”、“cat”、“fish”、“bird”等，以及描述寵物的形容詞，如“cute”、“intelligent”、“loyal”。

-舉例說明：我會用幾個例子來展示如何用這些詞匯來描述寵物，比如“Lookatthiscutepuppy!It'ssoloyalandplayful.”

-互動探究：我會提問一些問題，讓學生思考并回答，例如“Whydoyouthinkpeoplechoosecatsaspets?”或者“Whichpetwouldbethebestforabusyfamily?”

3.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每個小組討論并選擇一個他們喜歡的寵物，然后討論為什么這個寵物適合他們。

-教師指導：在小組討論過程中，我會巡視教室，提供幫助，確保每個學生都能參與到討論中，并鼓勵他們使用新學的詞匯和句型。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：每個小組選擇一個寵物店老板和一個顧客的角色，進行角色扮演。顧客將選擇寵物，而寵物店老板則需要向顧客介紹寵物的特點。

-教師指導：在角色扮演前，我會給學生一些提示，比如如何介紹寵物的優點，如何用英語拒絕顧客的要求等。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我將分發一張含有不同寵物圖片的練習單，讓學生根據圖片描述寵物的特點。

-教師指導：我會提供一些描述寵物特點的模板，幫助學生完成練習，并在完成后進行全班展示。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課學到的內容，強調選擇寵物時考慮的重要因素。

-學生反思：讓學生寫下他們從本節課中學到的東西，以及他們對于如何選擇寵物的個人看法。

7.課后作業（約5分鐘）

-學生活動：布置作業，要求學生回家后寫一篇短文，描述他們最喜歡的寵物，并說明原因。

-教師指導：提供一些寫作建議，如使用新學的詞匯和句型，以及如何組織文章結構。教學資源拓展1.拓展資源：

-寵物護理知識：介紹不同寵物的基本護理知識，如狗的日常飲食、貓的清潔習慣、魚的換水頻率等。

-寵物種類介紹：提供各種寵物種類的詳細信息，包括它們的起源、習性、適合的家庭環境等。

-寵物權利與責任：討論寵物主人應承擔的責任，以及如何確保寵物的權利得到尊重和保護。

-寵物與人類的關系：探討寵物在人類生活中的角色，以及寵物對人類心理健康的影響。

2.拓展建議：

-家庭寵物研究：鼓勵學生在家中進行寵物調查，了解家庭成員對寵物的看法，并記錄下來。

-寵物繪畫與寫作：引導學生通過繪畫和寫作的方式表達對寵物的喜愛，可以是寵物的生活場景、寵物故事等。

-寵物救助活動：組織學生參與社區寵物救助活動，了解寵物救助的組織和流程。

-寵物相關書籍推薦：向學生推薦一些關于寵物知識的書籍，如《寵物護理指南》、《寵物行為學》等。

-寵物視頻觀看：利用網絡資源或學校圖書館，推薦一些寵物相關的教育視頻，讓學生通過視覺學習了解寵物。

-寵物主題演講：鼓勵學生準備關于寵物的主題演講，提高他們的口語表達能力和公共演講技巧。

-寵物保護意識培養：通過案例分析和討論，提高學生對動物保護的意識，培養他們的同情心和責任感。

-寵物科學實驗：在科學課上，設計一些與寵物相關的實驗，如寵物牙齒的清潔、寵物的感官能力測試等。

-寵物文化交流：組織學生進行寵物文化的交流，了解不同文化中對寵物的看法和習俗。教學評價1.課堂評價

-提問與回答：通過隨機提問，檢查學生對新學詞匯和句型的掌握情況，例如詢問學生對某寵物的喜好和原因。

-觀察參與度：注意學生在小組討論和角色扮演中的參與程度，觀察他們是否能夠積極使用英語進行交流。

-互動評價：在小組活動中，鼓勵學生互相評價，這樣不僅能夠提高學生的語言運用能力，還能培養他們的合作精神。

-反饋與調整：根據學生的回答和表現，及時調整教學進度和難度，確保所有學生都能跟上教學節奏。

2.作業評價

-完成情況：檢查學生的課后作業，包括寵物描述短文、繪畫作品等，評估他們的完成質量。

-語言運用：評價學生在作業中使用的英語詞匯和句型是否準確，以及表達是否流暢。

-創意與思考：評估學生的作品是否展示了創意思維和對寵物話題的深入思考。

-反饋與鼓勵：對學生的作業給予具體、積極的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，同時鼓勵他們繼續努力。

3.形成性評價

-學生自評：鼓勵學生在完成作業后進行自我評價，思考自己在學習過程中的強項和弱點。

-同伴互評：組織學生進行同伴互評，讓他們互相學習，共同進步。

-教師反思：教師定期反思教學效果，根據學生的表現調整教學策略。

4.總結性評價

-期末測試：通過期末測試，全面評估學生在整個學期的學習成果，包括知識掌握、技能運用和情感態度價值觀。

-學生展示：鼓勵學生進行課堂展示，如寵物知識競賽、寵物故事會等，以此評估他們的綜合能力。

-家長反饋：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發展。板書設計①重點知識點

-寵物選擇的重要性

-描述寵物的常用詞匯（cute,intelligent,loyal,playful,friendly）

-選擇寵物的考慮因素（大小、性格、護理需求）

②關鍵詞

-Dog

-Cat

-Fish

-Bird

-Pet

-Like

-Dislike

-Goodat

-Badat

③重點句型

-Ilikethisdogbecause