7《操場上》第一課時教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《操場上》這篇課文的第一課時。這篇課文選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級下冊，它描繪了一個充滿歡樂的操場場景。在這里，我們不僅能感受到孩子們在操場上盡情玩耍的快樂，還能學習到一些生字和詞語。接下來，就讓我們帶著這份期待，一起走進這節(jié)課吧！????核心素養(yǎng)目標1.在閱讀《操場上》這篇課文的過程中，培養(yǎng)對自然環(huán)境的觀察力和對生活的熱愛之情。

2.通過學習生字和詞語，提升語言表達能力和詞匯積累。

3.在合作學習中，培養(yǎng)團隊協作精神和分享交流的能力。

4.通過對課文內容的理解，激發(fā)想象力，提高審美情趣。學情分析進入一年級下冊的學生們，正處于從幼兒園到小學的過渡階段。在這個階段，孩子們的知識儲備還相對有限，但對新鮮事物充滿好奇心和探索欲。在知識層面上，他們已經接觸過一些基本的漢字和簡單的詞語，但對字詞的運用和理解還比較初步。

從能力角度看，一年級學生的閱讀能力尚在培養(yǎng)之中，他們能夠閱讀簡單的文字，但理解深度有限。在課堂上，他們的注意力集中時間較短，需要老師的引導和鼓勵來維持學習興趣。此外，他們的書寫能力也在逐步提高，但書寫規(guī)范性和速度還有待加強。

在素質方面，一年級學生正處于形成良好行為習慣的關鍵時期。他們在課堂上需要培養(yǎng)安靜聽講、舉手發(fā)言、認真書寫的習慣。同時，他們的合作意識和團隊精神也需要通過課堂活動來逐步培養(yǎng)。

對課程學習的影響體現在以下幾個方面：首先，學生的基礎知識水平直接影響他們對課文內容的理解和接受程度；其次，課堂上的行為習慣和學習態(tài)度會影響他們的學習效果；最后，學生對語文學習的興趣和積極性是保證他們持續(xù)進步的關鍵。因此，在教學過程中，教師需要充分考慮學生的這些特點，通過多樣化的教學方法和活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，為他們的語文學習打下堅實的基礎。教學資源-軟件資源：電子課本、課文朗讀音頻、漢字書寫動畫軟件

-硬件資源：電子白板、多媒體電腦、擴音設備

-課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)、在線互動平臺

-信息化資源：漢字教學卡片、互動學習軟件、兒童教育資源網站

-教學手段：實物教具（如足球、跳繩等）、圖片素材、情景模擬道具教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課前，我會播放一段輕松的音樂，營造愉快的課堂氛圍。接著，我會帶領學生們做一個小游戲，比如“我說你做”，通過簡單的動作指令，讓學生們集中注意力。然后，我會提問：“同學們，你們在操場上都做過哪些游戲呢？”以此來激發(fā)學生的興趣，引出今天的課題《操場上》。

2.新課講授

-第一條：生字學習

-詳細內容：我會先展示課文中的生字卡片，讓學生們認讀并組詞。例如，展示“操”、“場”、“上”等字，引導學生說出“操場”、“場上”等詞語。接著，我會讓學生跟讀課文，注意生字的正確發(fā)音和書寫。

-第二條：課文朗讀

-詳細內容：我會分段朗讀課文，讓學生們跟讀。在朗讀過程中，我會強調課文中的語氣和節(jié)奏，讓學生們感受課文所描繪的歡樂場景。朗讀結束后，我會提問：“同學們，你們聽到了什么？看到了什么？”引導學生思考課文內容。

-第三條：理解課文

-詳細內容：我會引導學生分析課文中的重點句子，如“同學們在操場上玩得真開心！”讓學生們思考這句話表達了什么情感。同時，我會結合課文中的插圖，幫助學生理解課文內容。

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細內容：我會讓學生們分組，每組選擇一個角色，如“跳繩的小明”、“踢球的小紅”等，然后進行角色扮演。通過角色扮演，讓學生們更好地理解課文內容，同時鍛煉他們的口語表達能力。

-第二條：繪畫創(chuàng)作

-詳細內容：我會讓學生們根據課文內容，畫出自己心中的操場場景。在繪畫過程中，鼓勵學生們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。

-第三條：小組分享

-詳細內容：完成繪畫后，我會讓學生們分組分享自己的作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。通過分享，讓學生們學會欣賞他人的作品，同時也提高他們的表達能力。

4.學生小組討論

-第一方面：課文理解

-舉例回答：例如，討論“同學們在操場上玩得真開心！”這句話表達了什么情感？學生可能會回答：“這句話表達了同學們在操場上玩耍時的快樂心情。”

-第二方面：生字運用

-舉例回答：討論如何運用課文中的生字造句。例如，學生可能會造句：“我在操場上踢足球。”

-第三方面：繪畫創(chuàng)作

-舉例回答：討論如何根據課文內容創(chuàng)作出獨特的繪畫作品。例如，學生可能會說：“我畫了一個大操場，操場上有許多小朋友在玩耍。”

5.總結回顧

-詳細內容：在課堂的最后，我會引導學生回顧本節(jié)課的學習內容。首先，我會提問：“今天我們學習了哪些生字？”讓學生們回答。然后，我會總結課文的主要內容，強調課文所表達的快樂情感。最后，我會鼓勵學生們在課后繼續(xù)觀察生活中的操場場景，用畫筆記錄下來。通過總結回顧，讓學生們鞏固所學知識，同時培養(yǎng)他們的審美情趣。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**識字能力提升**：

-學生通過學習《操場上》這篇課文，能夠識別并正確書寫“操”、“場”、“上”等生字，以及與之相關的詞語，如“操場”、“場上”、“玩耍”等。

-學生能夠運用這些生字進行簡單的造句，如“我在操場上踢球。”這表明他們在實際語境中運用漢字的能力有所提高。

2.**閱讀理解能力增強**：

-學生通過跟讀和朗讀課文，能夠理解課文的基本內容，包括操場上的活動場景和孩子們的快樂情感。

-學生能夠回答關于課文內容的問題，如“同學們在操場上做了哪些游戲？”這顯示了他們在閱讀理解方面的進步。

3.**語言表達能力提高**：

-在實踐活動和小組討論中，學生能夠用完整的句子表達自己的想法，如描述自己最喜歡的操場游戲。

-學生在角色扮演和繪畫創(chuàng)作中，能夠將自己的想法轉化為語言或圖像，這有助于提高他們的語言表達能力。

4.**審美情趣的培養(yǎng)**：

-學生通過觀察課文中的插圖和自己的繪畫創(chuàng)作，能夠感受到美，并嘗試用自己的方式表達美。

-學生在討論和分享中，能夠欣賞他人的作品，這有助于培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術鑒賞能力。

5.**合作意識和團隊精神**：

-在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與他人合作，這有助于他們理解合作的重要性，并培養(yǎng)團隊精神。

-學生在分享和討論中，學會了傾聽他人的意見，這有助于他們形成尊重他人的良好習慣。

6.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：

-學生通過學習課文，能夠體會到快樂、友誼和團結的重要性，這有助于他們形成積極向上的情感態(tài)度。

-學生在課堂上的積極參與和互動，有助于他們建立自信，培養(yǎng)對學校生活的熱愛。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生們在識字、閱讀理解、語言表達、審美情趣、合作意識和價值觀塑造等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅體現在知識技能的提升上，更體現在情感態(tài)度和行為習慣的積極改變上，為他們的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。板書設計①本文重點知識點：

-生字：操、場、上、玩、耍、歡、樂、跳、繩、踢、球、跑

-詞語：操場、場上、玩耍、快樂、歡樂、跳繩、踢球、跑

-句子：同學們在操場上玩得真開心！

②詞語解釋：

-操場：供人們進行體育鍛煉或活動的場地。

-玩耍：進行娛樂活動，如游戲、運動等。

-快樂：感到高興、愉快。

-歡樂：非常快樂，充滿歡樂的氣氛。

③句子分析：

-同學們在操場上玩得真開心！

-主語：同學們

-謂語：玩得

-賓語：真開心

-狀語：在操場上

-通過分析這個句子，學生能夠理解句子結構，并學會如何描述一個場景和情感。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。例如，在講解生字時，我會提問：“誰知道‘操’字怎么寫？”以此來檢查學生對生字的掌握程度。此外，我還會提出一些開放性問題，如“你最喜歡操場上的哪個游戲？”以激發(fā)學生的思考，并了解他們對課文內容的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、注意力集中情況以及課堂表現。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學生是否能夠積極參與，是否能夠準確表達自己的角色特點。

-測試環(huán)節(jié)：為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗。例如，在課程結束后，我會出一些與課文內容相關的選擇題和填空題，讓學生在規(guī)定時間內完成。通過測試，我可以了解學生對課文知識的掌握程度，并及時發(fā)現學習中的薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評價

-生字書寫：我會對學生的生字書寫作業(yè)進行認真批改，關注他們的筆畫順序、字形結構和書寫規(guī)范。對于書寫不規(guī)范的地方，我會給予具體的指導和糾正，并鼓勵學生在下一次作業(yè)中改進。

-課文理解：我會要求學生完成一篇簡短的課文理解作業(yè)，如總結課文內容、回答相關問題等。在批改作業(yè)時，我會關注學生對課文的理解深度和語言表達的準確性，及時給予反饋。

-繪畫創(chuàng)作：對于學生的繪畫創(chuàng)作作業(yè)，我會從創(chuàng)意、構圖、色彩等方面進行評價。我會鼓勵學生發(fā)揮想象力，同時注意他們的繪畫技巧和表現力。

-小組合作：在小組合作活動中，我會評價學生的合作態(tài)度、溝通能力和團隊精神。我會觀察他們在小組中的角色定位和貢獻，以及他們是否能夠尊重他人、共同完成任務。

3.及時反饋

-對于課堂上的提問和測試，我會及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的學習情況。對于作業(yè)，我會在學生完成作業(yè)后盡快批改，并在第二天課堂上進行講解，確保每個學生都能理解自己的錯誤和不足。

-我會使用積極的語言鼓勵學生，如“你今天做得很好，繼續(xù)保持！”或“你的想法很有創(chuàng)意，再接再厲！”同時，我也會提出建設性的批評，幫助學生改進學習方法和態(tài)度。

-我會定期與學生家長溝通，分享學生的學習進展和需要改進的地方，共同促進學生的全面發(fā)展。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《操場上》，孩子們的表現讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我注意到孩子們在生字學習方面進步很大。他們能夠認讀并書寫課文中出現的生字，如“操”、“場”、“上”等，并且在造句時能夠正確運用這些字。這說明我在教學過程中注重了生字的學習和鞏固，通過反復練習和游戲化的教學方式，孩子們對生字有了更深的理解和記憶。

然而，我也發(fā)現了一些問題。比如，在理解課文內容時，部分學生對于一些描述性詞語的理解還不夠深入，他們在回答問題時，往往只能停留在字面意思上。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對詞語的深入解析，引導學生理解詞語背后的情感和情境。

在實踐活動方面，孩子們的表現讓我感到驚喜。他們不僅能夠積極參與角色扮演，還能夠用自己的畫筆描繪出心中的操場場景。這讓我看到了他們在藝術表達和創(chuàng)造力方面的潛力。但同時，我也發(fā)現了一些學生在合作中缺乏主動性，這需要在今后的教學中加以引導和培養(yǎng)。

課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，讓我看到了學生們之間的互動和交流。他們在討論中能夠互相啟發(fā)，共同進步。例如，在討論“同學們在操場上玩得真開心！”這句話時，有的學生提到了“快樂”這個詞，有的學生則分享了他們在操場上快樂的經歷。這種討論不僅加深了學生對課文的理解，也提高了他們的語言表達能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在生字教學方面，我將采用更加多樣化的教學方法，如故事教學、游戲教學等，以提高學生的興趣和記憶效果。

2.在課文理解上，我將引導學生深入挖掘詞語的內涵，通過情境模擬和討論，幫助他們更好地理解課文內容。

3.在實踐活動和小組討論中，我將更加注重培養(yǎng)學生的主動性和合作精神，通過角色扮演和小組任務，讓他們在互動中學習和成長。

4.我還將加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進步，并及時解決他們在學習中遇到的問題。重點題型整理1.**生字組詞題**

-題型：請將下列生字組成合適的詞語。

-生字：操、場、上、玩、耍、歡、樂、跳、繩、踢、球、跑

-答案：操場、場上、玩耍、歡樂、快樂、跳繩、踢球、跑步

2.**詞語理解題**

-題型：解釋下列詞語的意思。

-詞語：歡樂、快樂、玩耍、操場

-答案：歡樂：非常快樂，充滿歡樂的氣氛。快樂：感到高興、愉快。玩耍：進行娛樂活動，如游戲、運動等。操場：供人們進行體育鍛煉或活動的場地。

3.**句子仿寫題**

-題型：仿照例句，用“在……上”的結構造句。

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