人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第8課金與南宋的對(duì)峙教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第8課“金與南宋的對(duì)峙”，內(nèi)容包括：金與南宋的建立，兩宋與遼、西夏的并立，金與南宋的戰(zhàn)爭(zhēng)，以及民族融合的進(jìn)一步發(fā)展。通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生能夠了解兩宋時(shí)期的歷史背景，掌握金與南宋對(duì)峙的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)到民族融合的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、文化理解和跨學(xué)科思維。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)金與南宋的對(duì)峙，提升分析歷史事件的能力，理解多元文化和民族交融的歷史意義，同時(shí)培養(yǎng)尊重多元文化和歷史變遷的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①金與南宋的建立過程及其背景；

②金與南宋對(duì)峙時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)及其影響；

③民族融合的表現(xiàn)及其對(duì)后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解金與南宋對(duì)峙的歷史背景和復(fù)雜關(guān)系；

②分析金與南宋戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程和結(jié)果；

②探討民族融合的進(jìn)程及其在歷史發(fā)展中的作用，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度思考民族關(guān)系和文化交流的重要性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)過程。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，體驗(yàn)金與南宋對(duì)峙時(shí)期的社會(huì)生活。

3.利用地圖和圖片等視覺輔助材料，幫助學(xué)生直觀理解地理分布和戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)。

4.通過案例分析，讓學(xué)生分析金與南宋對(duì)峙的歷史事件，提高分析歷史問題的能力。

5.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)歷史視頻，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知和情感體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生了解金與南宋的建立背景和歷史事件。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“金與南宋的對(duì)峙”，設(shè)計(jì)問題如“金與南宋對(duì)峙的原因是什么？”“對(duì)峙時(shí)期有哪些重要戰(zhàn)役？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解金與南宋對(duì)峙的基本史實(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述岳飛抗金的故事或展示金與南宋對(duì)峙的歷史地圖，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金與南宋對(duì)峙的歷史背景、重要戰(zhàn)役和民族融合的特點(diǎn)，如講解“澶淵之盟”對(duì)南宋的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析金與南宋對(duì)峙的原因和影響，如討論“岳飛抗金的意義”。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“南宋為何會(huì)與金對(duì)峙？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史事件。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與金與南宋對(duì)峙相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于南宋民族政策的小論文。

提供拓展資源：推薦與金與南宋對(duì)峙相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出論文中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金與南宋對(duì)峙的歷史背景：介紹金朝的建立過程、金朝的統(tǒng)治特點(diǎn)、南宋的建立背景以及南宋的統(tǒng)治特點(diǎn)。

-重要戰(zhàn)役：詳細(xì)講解澶淵之盟、岳飛抗金、采石之戰(zhàn)等重要戰(zhàn)役的背景、過程和影響。

-民族融合：探討兩宋時(shí)期民族融合的表現(xiàn)，如文化交融、經(jīng)濟(jì)交流、婚姻聯(lián)姻等。

-歷史人物：介紹岳飛、辛棄疾等歷史人物的事跡和貢獻(xiàn)，以及他們?cè)诮鹋c南宋對(duì)峙時(shí)期的作用。

-歷史文獻(xiàn)：推薦相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《宋史》、《金史》、《資治通鑒》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《宋史》、《金史》等歷史書籍，深入了解金與南宋對(duì)峙的歷史背景和事件。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《岳飛傳》、《辛棄疾傳》等歷史紀(jì)錄片，通過影視作品感受歷史人物的英雄事跡。

-參觀歷史博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館，如宋代歷史博物館、金代歷史博物館等，通過實(shí)物展示了解歷史。

-小組合作研究：組織學(xué)生分組研究金與南宋對(duì)峙的歷史事件，如小組討論、撰寫研究報(bào)告等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-設(shè)計(jì)歷史劇本：讓學(xué)生以金與南宋對(duì)峙為背景，創(chuàng)作歷史劇本，通過表演加深對(duì)歷史事件的理解。

-制作歷史地圖：引導(dǎo)學(xué)生制作金與南宋對(duì)峙時(shí)期的歷史地圖，了解地理分布和戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)。

-參與歷史講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解金與南宋對(duì)峙的歷史研究進(jìn)展。

-撰寫歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于金與南宋對(duì)峙的歷史小論文，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和研究能力。

-組織歷史知識(shí)競(jìng)賽：通過組織歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-開展歷史角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬金與南宋對(duì)峙時(shí)期的社會(huì)生活，體驗(yàn)歷史事件。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于金與南宋對(duì)峙的歷史信息。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《宋史》中的相關(guān)章節(jié)，尤其是關(guān)于金與南宋對(duì)峙的歷史記載。

-視頻資源：《歷史的故事》系列紀(jì)錄片中關(guān)于金與南宋對(duì)峙的片段。

-網(wǎng)絡(luò)資料：歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站上的相關(guān)論文和研究文章，如“金與南宋對(duì)峙的歷史意義”。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學(xué)生閱讀《宋史》中關(guān)于金與南宋對(duì)峙的章節(jié)，重點(diǎn)了解兩朝的政治、軍事和文化交流情況。

-指導(dǎo)學(xué)生做筆記，記錄關(guān)鍵的歷史事件、人物和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考并記錄自己在閱讀過程中的疑問和思考。

-視頻資源：

-觀看《歷史的故事》中關(guān)于金與南宋對(duì)峙的片段，通過視聽結(jié)合的方式加深對(duì)歷史事件的理解。

-觀看后，要求學(xué)生撰寫觀后感，總結(jié)視頻中的重點(diǎn)內(nèi)容，并與課本所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。

-網(wǎng)絡(luò)資料：

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于金與南宋對(duì)峙的歷史研究，特別是關(guān)于民族融合和歷史評(píng)價(jià)的討論。

-學(xué)生需整理所查閱的資料，形成自己的觀點(diǎn)，并嘗試與同學(xué)進(jìn)行交流討論。

-拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，模擬金與南宋對(duì)峙時(shí)期的歷史場(chǎng)景，加深對(duì)歷史事件的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的歷史知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：

-教師可提供必要的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，并在課后時(shí)間解答學(xué)生的疑問。

-組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，促進(jìn)課堂內(nèi)外知識(shí)的交流。

-目標(biāo)：

-通過課后拓展，幫助學(xué)生深入理解金與南宋對(duì)峙的歷史背景、重要事件和影響。

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力和批判性思維能力。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)金與南宋對(duì)峙相關(guān)知識(shí)的掌握程度。例如，提問“金與南宋對(duì)峙的主要原因是什么？”來評(píng)估學(xué)生對(duì)歷史事件因果關(guān)系的理解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如小組討論中的發(fā)言、角色扮演的投入程度等，以了解學(xué)生的參與熱情和合作能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶和理解。例如，可以出一些選擇題或簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)重要戰(zhàn)役、歷史人物和民族融合等知識(shí)的掌握。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋或必要的糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

-課堂提問：設(shè)計(jì)一系列開放式和封閉式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并嘗試從不同角度回答問題。

-觀察記錄：在課堂上記錄學(xué)生的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、參與度、合作態(tài)度等，形成觀察記錄。

-測(cè)試評(píng)估：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況，測(cè)試題應(yīng)覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-課堂互動(dòng)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，觀察他們的溝通能力和解決問題的能力。

-反饋交流：在課后或下一節(jié)課開始時(shí)，與學(xué)生交流課堂表現(xiàn)，討論他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)金與南宋對(duì)峙相關(guān)歷史知識(shí)的記憶和理解程度。

-思維能力：觀察學(xué)生在課堂上的思考深度，如能否提出有見地的問題或分析歷史事件的原因和影響。

-合作能力：通過小組活動(dòng)評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予即時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

-定期總結(jié)