九年級化學上冊第1單元步入化學殿堂第1節化學真奇妙教學設計5（新版）魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們一起走進化學的奇妙世界！這節課，我們要開啟《化學真奇妙》的第一篇章。我會帶著你們從日常生活中常見的化學現象出發，一步步揭開化學的神秘面紗。我們會在實驗中感受化學的魅力，通過互動討論，讓化學變得有趣又易懂。讓我們一起期待，化學帶來的驚喜吧！??????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的科學探究精神、化學思維能力和實踐操作技能。通過觀察日常生活中的化學現象，學生將學會提出問題、設計實驗、分析數據和得出結論，從而提升他們的科學探究能力。同時，通過實驗操作，學生能夠培養嚴謹的科學態度和細致的觀察力，增強化學思維的應用能力。此外，學生還將學習化學實驗的基本技能，為后續學習打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級的學生在進入化學課堂之前，已經具備了一定的科學基礎，如物理、生物等學科的基本概念。他們對物質、變化和能量等概念有一定的了解，但化學作為一門獨立的學科，他們可能對化學的基本原理和實驗操作還較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對新鮮事物充滿好奇，對化學實驗尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠迅速適應新的學習內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實驗操作來學習，而另一些學生則更偏好理論學習和閱讀教材。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于化學是一門以實驗為基礎的學科，學生在實驗操作過程中可能會遇到一些困難，如實驗技能不熟練、實驗現象不明顯等。此外，化學概念較為抽象，學生可能難以理解化學方程式的書寫和平衡。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和支持，幫助學生克服學習障礙。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《化學真奇妙》教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與化學現象相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生對抽象概念的理解。

3.實驗器材：提前檢查并準備好實驗所需的化學藥品、儀器和設備，確保實驗安全進行。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和實驗操作的學習環境。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前兩天，通過班級微信群發送《化學真奇妙》的預習PPT，要求學生了解化學的基本概念和實驗安全知識。

-設計預習問題：圍繞“物質的性質和變化”，提出問題如“日常生活中哪些現象可以看作是化學變化？”

-監控預習進度：通過查看學生的預習筆記和小組討論記錄，確保所有學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，記錄下關鍵概念。

-思考預習問題：學生思考并提出自己觀察到的生活中的化學變化實例。

-提交預習成果：學生以思維導圖的形式提交預習成果。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資料的分享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習做好準備，特別是對化學概念的理解。

-培養學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“魔術師”的表演引入，展示一些簡單的化學魔術，激發學生對化學的興趣。

-講解知識點：講解化學反應的基本類型和特性，通過實例解釋如何判斷化學變化。

-組織課堂活動：安排小組實驗，讓學生親手進行簡單的化學反應，觀察并記錄現象。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨老師的講解，思考化學反應的本質。

-參與課堂活動：學生在小組中合作完成實驗，記錄并分析數據。

方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細講解化學知識點。

-實踐活動法：通過小組實驗，讓學生體驗化學的實踐應用。

-合作學習法：小組討論和實驗，培養團隊合作能力。

作用與目的：

-深入理解化學反應的類型和特性。

-通過實踐培養實驗操作能力和觀察能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于自己觀察到的化學現象的短文。

-提供拓展資源：推薦相關化學實驗網站和書籍，供學生課后學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據觀察到的化學現象，撰寫短文。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的化學知識學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，鞏固所學知識。

-反思總結法：學生通過寫作和拓展學習，反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，提高學生的寫作能力。

-通過拓展學習，激發學生對化學的興趣，拓寬知識面。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.化學實驗視頻：收集一些簡單的化學實驗視頻，如酸堿中和反應、燃燒實驗等，讓學生通過觀看視頻了解實驗操作步驟和現象。

2.化學故事集：挑選一些有趣的化學故事，如元素發現史、化學家的生平等，激發學生對化學的興趣。

3.化學實驗操作手冊：整理一份詳細的化學實驗操作手冊，包括實驗原理、步驟、注意事項等，方便學生在課后進行實驗操作。

4.化學實驗器材介紹：介紹一些常見的化學實驗器材，如試管、燒杯、酒精燈等，讓學生了解實驗器材的用途和操作方法。

5.化學實驗安全知識：整理一份化學實驗安全知識手冊，包括實驗操作安全、化學藥品安全、實驗室安全等，提高學生的實驗安全意識。

二、拓展建議

1.觀看化學實驗視頻：鼓勵學生在課后觀看化學實驗視頻，了解實驗操作步驟和現象，提高實驗技能。

2.閱讀化學故事集：推薦學生閱讀化學故事集，了解化學的發展歷程和化學家的生平，激發學生對化學的興趣。

3.實驗操作手冊學習：引導學生利用實驗操作手冊，學習實驗原理、步驟和注意事項，為課后實驗操作做好準備。

4.化學實驗器材了解：讓學生通過實驗器材介紹，了解實驗器材的用途和操作方法，為實驗操作打下基礎。

5.化學實驗安全知識學習：要求學生閱讀化學實驗安全知識手冊，提高實驗安全意識，確保實驗操作安全。

6.家庭小實驗：鼓勵學生在家長的指導下，利用家中常見物品進行簡單的化學實驗，如制作火山爆發、制作彩虹等，培養動手能力和創新思維。

7.化學實驗設計：引導學生根據所學知識，設計簡單的化學實驗，如探究不同酸堿對植物生長的影響、探究不同溫度對化學反應速率的影響等。

8.化學實驗報告撰寫：要求學生在完成實驗后，撰寫實驗報告，總結實驗過程、結果和心得體會，提高寫作能力。

9.參加化學競賽：鼓勵學生參加化學競賽，如化學知識競賽、化學實驗技能競賽等，提高化學素養和綜合素質。

10.加入化學社團：鼓勵學生加入化學社團，與其他化學愛好者一起學習、交流，拓寬知識面，提高化學興趣。七、板書設計①化學基本概念

-物質：具有質量和體積的物體

-化學變化：一種或多種物質轉變成其他物質的過程

-物理變化：物質的狀態或形態發生變化，但本質不變

②化學實驗基本操作

-實驗器材的使用方法：試管、燒杯、酒精燈等

-實驗步驟：觀察、記錄、分析、結論

③化學變化類型

-酸堿中和反應

-氧化還原反應

-合成反應

-分解反應

④實驗現象與結論

-觀察到的現象：顏色變化、氣體生成、沉淀形成等

-實驗結論：化學反應的原理和規律

⑤安全注意事項

-實驗室安全：穿戴實驗服、佩戴護目鏡等

-化學藥品安全：妥善存放、正確使用

-火災和爆炸的預防與處理八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率和互動情況，評估他們對化學知識的興趣和參與度。

-學生對實驗操作的熟練程度：通過觀察學生在實驗過程中的操作步驟、安全意識和實驗結果的準確性，評價他們的實驗技能。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的溝通能力、團隊合作精神和分工合作的效果。

-小組報告質量：根據小組報告的內容、邏輯性和表達清晰度，評價學生對化學知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：

-理論知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對化學基本概念、原理和公式等知識的掌握程度。

-實踐應用能力：測試學生將理論知識應用于實際問題的能力，如設計實驗方案、分析實驗數據等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括對知識的理解、實驗操作和課堂表現的自我評價。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相評價彼此的學習態度、合作精神和貢獻度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出有價值的問題等給予正面反饋，對不當行為給予適當的指導和糾正。

-針對實驗操作：對學生在實驗過程中的安全意識、操作規范和實驗結果的準確性進行評價，并提出改進建議。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的領導力、溝通能力和貢獻度進行評價，鼓勵學生發揮各自的優勢，共同完成任務。

-針對隨堂測試：對學生的測試