2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元寫作表達(dá)要得體教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的小伙伴們！今天咱們來(lái)聊聊語(yǔ)文寫作這事兒。咱們這個(gè)八年級(jí)語(yǔ)文第六單元，主要得聚焦在“表達(dá)要得體”上。這節(jié)課，咱們得從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)具體例子，讓你們學(xué)會(huì)如何在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同人，用得體的語(yǔ)言表達(dá)自己。別小看這小小的“得體”，它可是溝通的橋梁，能讓你們?cè)诒磉_(dá)自己時(shí)，既文雅又大方哦！????咱們一起來(lái)探索這個(gè)有趣又實(shí)用的寫作奧秘吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和人際溝通能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握不同情境下的得體表達(dá)技巧，提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。他們將學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格，做到文明禮貌、恰如其分地表達(dá)觀點(diǎn)，從而在日常生活中更好地與他人交流，展現(xiàn)良好的個(gè)人形象。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)，對(duì)基本的句子結(jié)構(gòu)和常用詞匯有所了解。在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)一些基本的寫作技巧，如記敘文、議論文的寫作方法，但針對(duì)“得體表達(dá)”這一特定要求，學(xué)生們的理解和實(shí)踐還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)寫作有著一定的興趣，但興趣點(diǎn)可能因人而異。部分學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)意寫作更感興趣，而另一部分則可能更傾向于實(shí)用寫作。在能力上，學(xué)生們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的書面表達(dá)，但具體到得體表達(dá)，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，有的則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)表達(dá)要得體時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)不同情境下的表達(dá)要求理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中難以把握分寸；二是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)；三是缺乏實(shí)際演練機(jī)會(huì)，難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過(guò)講解得體表達(dá)的要點(diǎn)和原則，讓學(xué)生對(duì)概念有初步的理解。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享在不同場(chǎng)合下得體表達(dá)的例子，加深對(duì)知識(shí)的吸收。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬不同情境下的對(duì)話，如寫信給朋友、向老師請(qǐng)教問(wèn)題等，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升得體表達(dá)能力。

3.為了輔助教學(xué)，我將使用多媒體課件展示典型案例，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，如在線互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂之外也能持續(xù)練習(xí)和提升。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)表達(dá)要得體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要得體表達(dá)的情況嗎？比如，怎樣寫一封禮貌的信，或者如何在公共場(chǎng)合發(fā)表意見(jiàn)？”

接著，我會(huì)展示一些生活中常見(jiàn)的得體表達(dá)例子，如商務(wù)信函、頒獎(jiǎng)詞等，讓學(xué)生初步感受得體表達(dá)的魅力和實(shí)用性。

最后，我會(huì)簡(jiǎn)短介紹“得體表達(dá)”的基本概念和重要性，讓學(xué)生明白這不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，更是人際交往的重要技能。

二、表達(dá)要得體基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表達(dá)要得體的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

首先，我會(huì)講解“得體表達(dá)”的定義，強(qiáng)調(diào)它是指根據(jù)不同的語(yǔ)境、對(duì)象和目的，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式和表達(dá)方式。

接著，我會(huì)詳細(xì)介紹得體表達(dá)的組成部分，包括禮貌用語(yǔ)、謙敬詞、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣等，并使用圖表或示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解。

三、表達(dá)要得體案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解表達(dá)要得體的特性和重要性。

過(guò)程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的案例，如職場(chǎng)溝通、校園互動(dòng)、家庭交流等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和得體表達(dá)的應(yīng)用，讓學(xué)生看到在不同情境下如何運(yùn)用得體表達(dá)。

在分析過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用得體表達(dá)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與表達(dá)要得體相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何在不同場(chǎng)合得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)”。

每組討論后，選出一名代表準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)表達(dá)要得體的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表達(dá)要得體的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表達(dá)要得體的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表達(dá)要得體在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于表達(dá)要得體的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、展示等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：這本工具書可以幫助學(xué)生了解更多的詞匯和用法，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和得體性有很大幫助。

-《中華成語(yǔ)典故》：成語(yǔ)是漢語(yǔ)文化的瑰寶，通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的來(lái)源和含義，學(xué)生可以更好地理解如何在表達(dá)中運(yùn)用得體的話語(yǔ)。

-《社交禮儀手冊(cè)》：這本書可以為學(xué)生提供在不同社交場(chǎng)合中如何得體行為的指導(dǎo)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力尤為重要。

2.拓展建議：

-**詞匯積累**：鼓勵(lì)學(xué)生每天收集并學(xué)習(xí)新的詞匯，尤其是那些能夠體現(xiàn)得體表達(dá)的詞匯，如謙敬詞、禮貌用語(yǔ)等。

-**閱讀經(jīng)典**：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)不同作者的寫作風(fēng)格和得體表達(dá)方式。

-**寫作練習(xí)**：布置學(xué)生進(jìn)行不同類型的寫作練習(xí)，如書信、日記、小論文等，讓學(xué)生在寫作中實(shí)踐得體表達(dá)。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬各種社交場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)得體表達(dá)。

-**家庭作業(yè)**：設(shè)計(jì)一些與家庭生活相關(guān)的作業(yè)，如寫一封感謝信給家人，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)得體表達(dá)。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于人際溝通和禮儀的書籍，如《非暴力溝通》、《禮貌的力量》等，拓寬學(xué)生的視野。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和提升。

-**社區(qū)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)演講等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-得體表達(dá)的定義

-不同情境下的得體表達(dá)原則

-得體表達(dá)的基本要素

②關(guān)鍵詞：

-得體

-情境

-原則

-要素

③重點(diǎn)句子：

-“得體表達(dá)是指在特定語(yǔ)境中，根據(jù)交流對(duì)象、目的和場(chǎng)合，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式和表達(dá)方式?！?/p>

-“得體表達(dá)不僅是一種語(yǔ)言技巧，更是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)?！?/p>

-“得體表達(dá)要遵循禮貌、尊重、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的原則?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型：情景模擬題

題目：假設(shè)你是一位中學(xué)生，準(zhǔn)備參加學(xué)校組織的辯論賽，請(qǐng)你寫一段開(kāi)場(chǎng)白，要求語(yǔ)言得體，能夠吸引評(píng)委和觀眾的注意。

答案：尊敬的評(píng)委、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天，我們圍繞“科技發(fā)展利大于弊”這一話題展開(kāi)辯論，我希望通過(guò)我們的辯論，能夠讓大家更加清晰地認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)我們生活的深遠(yuǎn)影響。下面，我將代表正方發(fā)言，讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)思想的盛宴！

2.題型：書信寫作題

題目：請(qǐng)根據(jù)以下情境，寫一封感謝信給你的朋友。

情境：你的朋友在你生病時(shí)給你送去了關(guān)心和幫助，現(xiàn)在你要寫一封感謝信。

答案：親愛(ài)的（朋友名字），您好！在我生病期間，您不僅關(guān)心我的身體，還給我送來(lái)了生活必需品，讓我感受到了無(wú)比的溫暖。在此，我想對(duì)您表達(dá)我最誠(chéng)摯的感謝。您的關(guān)心和幫助讓我倍感安慰，也讓我更加堅(jiān)信友誼的力量。祝愿您身體健康，一切順利！

3.題型：日記寫作題

題目：請(qǐng)你以“我學(xué)會(huì)了……”為題，寫一篇日記，記錄你通過(guò)學(xué)習(xí)或?qū)嵺`掌握的一項(xiàng)新技能。

答案：2019年10月26日星期六晴

我學(xué)會(huì)了做壽司

今天，我和媽媽一起去了壽司店，學(xué)習(xí)如何制作壽司。剛開(kāi)始，我笨手笨腳，手上的飯團(tuán)總是散開(kāi)。在媽媽的耐心指導(dǎo)下，我終于掌握了技巧?？粗约河H手制作的壽司，心里別提有多開(kāi)心了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了做壽司，還明白了堅(jiān)持和耐心的重要性。

4.題型：通知寫作題

題目：請(qǐng)以學(xué)校的名義，寫一則關(guān)于校園活動(dòng)的通知，內(nèi)容包括活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)和參加對(duì)象。

答案：

校園活動(dòng)通知

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！為了豐富同學(xué)們的課余生活，提高團(tuán)隊(duì)合作精神，我校將于下周六（11月3日）下午2點(diǎn)在操場(chǎng)舉辦“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”。屆時(shí)，將舉行跳繩、籃球、拔河等比賽項(xiàng)目。請(qǐng)同學(xué)們踴躍報(bào)名參加，展示自己的風(fēng)采。具體報(bào)名方式和比賽規(guī)則將在下周二的班會(huì)課上公布。希望大家積極參與，共同營(yíng)造一個(gè)充滿活力和樂(lè)趣的校園氛圍！

特此通知。

學(xué)校教務(wù)處

2019年10月28日

5.題型：應(yīng)用文寫作題

題目：請(qǐng)以一家餐廳的名義，寫一份開(kāi)業(yè)邀請(qǐng)函，內(nèi)容包括餐廳名稱、地址、開(kāi)業(yè)時(shí)間、特色菜系和邀請(qǐng)對(duì)象。

答案：

開(kāi)業(yè)邀請(qǐng)函

尊敬的各位朋友：

您好！

經(jīng)過(guò)精心籌備，我們餐