19《父愛之舟》第二課時教學設計-2024-2025學年統編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容19《父愛之舟》第二課時教學設計-2024-2025學年統編版語文五年級上冊

1.理解課文內容，體會父愛的偉大。

2.學習作者運用細節描寫表現人物情感的方法。

3.復習生字詞，提高詞匯積累能力。

4.指導學生進行朗讀，培養語感。核心素養目標1.提升語言建構與運用能力，通過品讀細節，學習作者的表達技巧。

2.培養思維發展與提升，通過分析課文，理解父愛的深層含義。

3.增強審美鑒賞與創造，感受文學作品中的情感美，提升審美情趣。

4.增進文化傳承與理解，了解家庭親情，傳承中華優秀傳統文化。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《父愛之舟》中父親的形象，特別是通過細節描寫展現的父愛。

②掌握作者運用細節描寫表現人物情感的方法，如心理描寫、動作描寫等。

③通過朗讀和討論，體會文章中蘊含的親情和感恩之情。

2.教學難點，

①深入理解文章中父親角色的內心世界，把握其情感變化的層次。

②分析作者在文章中如何通過細節描寫來強化情感表達，并學會在寫作中運用類似技巧。

③將個人情感與文本中的情感相結合，培養學生的同理心和情感表達能力。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，引導學生理解課文內容，并鼓勵學生分享對父愛的感悟。

2.通過角色扮演活動，讓學生體驗文中人物的情感，加深對父愛的理解。

3.利用多媒體展示圖片和視頻，幫助學生直觀感受文章中的場景和情感。

4.設計小組合作任務，讓學生共同分析細節描寫，提高合作學習和探究能力。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要一起走進一篇充滿情感的文章——《父愛之舟》。在課前，大家已經預習了這篇文章，誰能分享一下你對這篇文章的第一印象？

（學生分享感受）

二、初讀課文，整體感知

現在，讓我們再次閱讀課文，邊讀邊思考：這篇文章主要講述了什么故事？作者是如何表達對父親的愛與感激之情的？

（學生自由朗讀課文，教師巡視指導）

同學們，誰愿意分享一下你從課文中讀到的故事內容？

（學生分享，教師引導學生總結故事梗概）

三、細讀課文，深入理解

（學生找出相關段落，教師引導學生分析）

1.分析細節描寫

-作者在文中提到父親送他上學的情景，請大家找出這些描寫，看看作者是如何通過這些細節來表現父親的辛苦和關愛。

-（學生找出描寫，教師引導學生分析）

2.情感體驗

-在閱讀這些細節時，你有什么樣的感受？請與同學們分享。

-（學生分享感受，教師引導學生體會作者的情感）

四、探討主題，升華情感

《父愛之舟》這篇文章的主題是什么呢？請結合我們剛才的分析，談談你的看法。

（學生討論，教師引導學生總結）

1.父愛的偉大

-通過對父親送子上學的細節描寫，我們可以感受到父愛的偉大。請大家分享一下你對父愛的理解。

-（學生分享，教師引導學生認識到父愛的無私和偉大）

2.感恩之情

-作者在文中表達了對父親的感激之情。你認為我們應該如何表達對父母的愛和感激？

-（學生討論，教師引導學生學會感恩）

五、朗讀課文，體會情感

現在，請同學們跟著我一起朗讀課文，感受作者的情感。

（教師示范朗讀，學生跟讀）

六、課堂小結

今天，我們一起學習了《父愛之舟》這篇文章，通過閱讀和分析，我們感受到了父愛的偉大和作者對父親的感激之情。希望大家在今后的生活中，能夠更加珍惜與父母相處的時光，學會感恩。

七、課后作業

1.請大家回家后，向父母表達你的感激之情。

2.選擇一個你熟悉的人物，嘗試用細節描寫的方式，寫一篇關于他的文章。

（學生課后完成作業）

八、教學反思

本節課，我通過引導學生分析課文細節，讓他們深入理解父愛的偉大，并學會感恩。在教學過程中，我注重學生的參與和互動，鼓勵他們分享自己的感受和看法。同時，我也意識到，在教學過程中，要注重培養學生的情感表達能力，讓他們在閱讀中體會情感，學會感恩。在今后的教學中，我將繼續努力，提高教學質量，讓學生在語文學習中收獲更多。教學資源拓展1.拓展資源：

-《父與子》漫畫集：通過閱讀埃·奧·卜勞恩的《父與子》漫畫集，學生可以進一步了解父子之間的情感交流，感受漫畫中細膩的情感表達。

-《愛的教育》小說：意大利作家埃德蒙多·德·亞米契斯的《愛的教育》是一部描寫家庭教育的小說，其中關于父愛的描寫可以作為本節課的延伸閱讀材料。

-父親節相關資料：收集父親節的由來、慶祝活動以及世界各地對父親的尊崇方式，讓學生了解不同文化背景下對父愛的理解和表達。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀以上推薦的書籍和資料，通過對比閱讀，分析不同作品中父愛的表現形式，提升學生的閱讀鑒賞能力。

-寫作拓展：引導學生以“父愛如山”為主題，進行寫作練習，可以是散文、詩歌或者小故事，通過自己的筆觸表達對父愛的理解和感悟。

-角色扮演拓展：組織學生進行家庭角色扮演活動，模擬家庭生活中的場景，讓學生體驗并表達父愛的情感。

-家庭訪談拓展：鼓勵學生與自己的父親進行一次深入的訪談，了解父親的工作、生活以及他們對家庭的期望，增進親子關系。

-藝術創作拓展：學生可以嘗試用繪畫、音樂或其他藝術形式來表達對父愛的感激，如創作一幅畫、寫一首歌或演奏一段曲子。

-社會調查拓展：學生可以參與或觀察社區中的父親形象，記錄他們的日常工作和生活，撰寫調查報告，了解不同職業父親的共同點和不同之處。

-親子活動拓展：家庭可以共同參與一些戶外活動，如釣魚、徒步等，增進家庭成員之間的感情，同時體驗父愛的陪伴和指導。板書設計1.①課文標題：《父愛之舟》

②作者：吳冠中

③主題：父愛的偉大與感恩

2.①父親形象：勤勞、樸實、無私、堅強

②細節描寫：送子上學、照顧生活、默默付出

③情感表達：感激、敬愛、懷念

3.①修辭手法：細節描寫、對比、象征

②表達技巧：心理描寫、動作描寫、環境描寫

③情感層次：對父親的依賴、對父親的感激、對父親的懷念

4.①關鍵詞匯：舟、渡、辛勞、期望、成長

②句子理解：如“父親用他那雙粗糙的手，把我的書包緊緊地系在船上”等，分析句子中的細節描寫。

5.①感恩行動：向父母表達感激之情

②學習態度：珍惜親情，傳承美德課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：在課堂教學中，我將通過提問來檢查學生對課文內容的理解程度。例如，我會問：“作者在文中是如何描寫父親的形象的？”或者“你認為父愛在文章中起到了什么作用？”通過學生的回答，我可以評估他們對課文細節的把握和對主題的理解。

1.2觀察評價：在課堂討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和互動情況。例如，我會注意學生是否能夠積極發言、是否能夠正確運用課堂所學知識來分析問題。

1.3小組合作評價：在小組討論和項目中，我會評估學生之間的合作效果。例如，我會觀察小組內是否有人主導討論、是否所有成員都參與了討論、小組最終是否完成了任務。

1.4朗讀評價：通過學生的朗讀表現，我可以評估他們的語感和對文章情感的理解。我會注意學生的語音、語調和情感投入程度。

1.5及時反饋：對于學生在課堂上的表現，我會給予及時的正面反饋和必要的指導。例如，對于回答問題的學生，我會用鼓勵性的語言肯定他們的努力，對于需要改進的地方，我會提供具體的建議。

2.作業評價：

2.1作業批改：我會對學生的課后作業進行認真批改，確保作業的準確性和完整性。

2.2作業點評：在批改作業的過程中，我會對學生的寫作技巧、語言表達和情感表達進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

2.3反饋溝通：我會通過作業反饋與學生進行溝通，了解他們的學習困難和需求，并提供相應的幫助。

2.4鼓勵學生：在作業評價中，我會鼓勵學生繼續努力，特別是對于那些表現出色或者有進步的學生，我會給予特別的表揚和獎勵。

2.5評價記錄：我會將學生的作業評價和課堂表現記錄在學生的學習檔案中，以便跟蹤他們的學習進展。典型例題講解1.例題一：

課文《父愛之舟》中，作者通過哪些細節描寫展現了父親的辛勞和關愛？

答案：作者通過描寫父親送子上學時的動作、神態以及生活中的細節，如“父親用他那雙粗糙的手，把我的書包緊緊地系在船上”、“他總是提前到碼頭，等候我下船”等，展現了父親的辛勞和關愛。

2.例題二：

請從心理描寫和動作描寫兩個方面，分析文中父親送子上學時的情感變化。

答案：心理描寫方面，如“我心里充滿了感激，同時也有些不安，擔心父親會累”，展現了父親內心的矛盾和擔憂。動作描寫方面，如“他緊緊地握住我的手，仿佛在告訴我，無論遇到什么困難，都要勇敢面對”，展現了父親對兒子的鼓勵和支持。

3.例題三：

文章中提到“父愛如山”，請結合具體事例，談談你對這句話的理解。

答案：這句話形象地表達了父愛的偉大和堅固。例如，父親在兒子求學過程中，始終如一地默默付出，承受著生活的艱辛，這種無私的奉獻精神正如山一般堅實可靠。

4.例題四：

請從文章中找出至少三個表現父愛之偉大的細節，并簡要說明。

答案：①父親在炎炎夏日，提前到碼頭等候兒子下船，體現了父愛的耐心和關愛。②父親在兒子求學過程中，始終如一地關心兒子的生活和學習，體現了父愛的執著和堅定。③父親在兒子遇到困難時，給予他鼓勵和支持，體現了父愛的堅強和勇敢。

5.例題五：

請結合自己的親身經歷，談談你對父愛的理解和感悟。

答案：在我的成長過程中，父親始終是我最堅實的后盾。他不僅在物質上給予我支持，更在精神上給予我鼓勵。每當我遇到困難時，父親總是第一個站出來幫助我，他的關愛讓我感受到了父愛的偉大。在今后的生活中，我會更加珍惜與父親相處的時光，努力成為一個有擔當、有愛心的人。教學反思與改進這節課上完之后，我對自己在教學過程中的表現和效果進行了一些反思。以下是我的一些思考和改進計劃：

1.學生參與度的反思

我發現，在課堂討論環節，部分學生的參與度不高，可能是由于他們對課文內容的理解不夠深入，或者是缺乏自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強的活動，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，同時也能增強他們的自信心。

2.課堂節奏的把握

在講解課文細節時，我發現有時候節奏過快，導致學生跟不上我的思路。我意識到，教學節奏的把握非常重要，需要根據學生的接受能力來調整。因此，我會在未來的教學中更加注重課堂節奏的把握，確保每個學生都能跟上教學的步伐。

3.學生個性化需求的關注

每個學生的學習能力和興趣點都有所不同，我在教學過程中要更加關注學生的個性化需求。例如，對于一些對寫作感興趣的學生，我可以在課后提供一些寫作指導，幫助他們提升寫作能力。

4.教學資源的利用

這節課我使用了多媒體資源來輔助教學，但感覺還不夠充分。我計劃在未來的教學中，更多地利用網絡資源、課外書籍等，為學生提供更加豐富的學習材料。

5.評價方式的多樣性

我意識到，單一的課堂評價方式可能無法