2024年春九年級語文下冊第18課短文二篇教學設計長春版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進九年級語文下冊第18課，這篇課文是由兩篇短文組成的。第一篇是《背影》，講述了一個感人至深的故事；第二篇是《荷塘月色》，描繪了一幅美麗的月夜荷塘圖。這兩篇文章都是經典之作，既有深厚的文化底蘊，又充滿了詩意和情感。在接下來的課堂中，我們將一起品味這些文字的魅力，感受作者的情感表達。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟文學的旅程吧！????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

進入九年級的學生們，在之前的語文學習中已經接觸過不少文學作品，對散文、詩歌等文學體裁有一定的認識。他們已經具備了一定的閱讀理解能力，能夠分析文章的結構和作者的情感表達。然而，對于《背影》和《荷塘月色》這樣情感細膩、意境深遠的文章，他們可能還需要進一步的學習和引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對語文課保持較高的興趣，喜歡通過閱讀來感受文字的魅力。他們在學習上具備較強的自主學習能力，能夠通過預習和復習來鞏固知識。學習風格上，有的學生偏好通過閱讀來深入理解文本，有的則更傾向于通過討論和分享來提高自己的理解力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《背影》和《荷塘月色》時，學生可能會遇到對文中某些意象和情感的理解困難，比如對“背影”這一象征意義的把握，或者對“荷塘月色”中描繪的意境的體會。此外，對于文章中復雜的人物關系和情感變化，學生可能需要教師引導，幫助他們梳理和分析。在討論和表達個人觀點時，部分學生可能缺乏自信，需要教師鼓勵和支持。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和情感豐富的敘述，引導學生理解《背影》中父愛的深沉和《荷塘月色》中月夜的寧靜美。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享對文章的理解和感受，培養批判性思維和表達能力。

3.角色扮演：讓學生扮演文中的角色，體驗人物的情感，加深對文章內容的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章的背景資料和作者生平，增強學生對文章背景的理解。

2.視頻輔助：播放與文章相關的電影或紀錄片片段，直觀地感受文章的意境。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓展對作者和作品的研究，激發他們的學習興趣。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：

-教師播放一段描寫家鄉美景的視頻，引導學生回憶家鄉的景色和親人的溫暖。

-提問：“當你看到這段視頻，想到了什么？有沒有哪個瞬間讓你想起了家里的親人？”

-學生分享感受，教師總結：“今天我們要學習的兩篇課文，都蘊含著對親情的回憶和感悟?！?/p>

2.**問題引導**：

-提出問題：“你們認為，什么是真正的親情？親情在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

-學生思考并回答，教師簡要總結：“親情是無私的、深沉的，它伴隨著我們成長，影響著我們的生活。”

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**《背影》**：

-教師講解文章背景，介紹作者朱自清及其創作背景。

-閱讀課文，教師引導學生關注文章中的細節描寫，如“背影”這一象征意義。

-分析人物形象，探討父愛的偉大和深沉。

-學生討論：“你從‘背影’中感受到了什么？”

2.**《荷塘月色》**：

-教師講解文章背景，介紹作者朱自清及其創作背景。

-閱讀課文，教師引導學生關注文章中的意象和意境。

-分析作者情感，探討月夜荷塘的美感。

-學生討論：“你認為，‘荷塘月色’的美在哪里？”

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**練習題**：

-學生完成課后練習題，教師巡視指導。

-學生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

2.**討論**：

-教師提出問題：“如果你是文中的主人公，你會如何表達你的情感？”

-學生分組討論，每組派代表分享討論結果。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問**：

-教師提出與課文相關的問題，如：“文章中使用了哪些修辭手法？它們分別起到了什么作用？”

-學生回答，教師點評并總結。

2.**拓展**：

-教師提出拓展性問題：“如果你有機會，你想對親人說些什么？”

-學生分享自己的想法，教師總結：“親情是永恒的主題，我們應該珍惜與家人的每一刻?！?/p>

**五、師生互動環節（5分鐘）**

1.**角色扮演**：

-學生自愿選擇角色，進行《背影》或《荷塘月色》中的角色扮演。

-教師觀察并給予指導。

2.**情感分享**：

-學生分享自己與親人之間的感人故事，教師引導學生感受親情的偉大。

**六、總結與作業布置（5分鐘）**

1.**總結**：

-教師總結本節課的學習內容，強調親情的重要性。

-學生回顧課堂所學，分享自己的收獲。

2.**作業布置**：

-學生課后閱讀朱自清的其他作品，了解其寫作風格和情感表達。

-寫一篇關于親情的作文，表達自己的感悟。學生學習效果1.**閱讀理解能力提升**：

學生們通過深入閱讀《背影》和《荷塘月色》，提高了對文學作品的理解能力。他們學會了如何從文字中捕捉細節，分析人物情感，以及如何理解作者想要傳達的主題。這種能力的提升將有助于他們在未來的學習中更好地閱讀和理解各類文學作品。

2.**情感共鳴與同理心增強**：

在學習《背影》時，學生們對父愛的深沉有了更深刻的體會，許多學生表示在閱讀過程中感受到了強烈的情感共鳴。這種共鳴不僅增強了他們對家庭親情的珍視，也提升了他們的同理心，使他們更加理解他人的情感和處境。

3.**審美鑒賞能力提高**：

通過對《荷塘月色》的學習，學生們對自然景觀的審美鑒賞能力得到了提升。他們學會了如何欣賞文學作品中的意象和意境，如何從文字中感受到美的存在。這種審美能力的提高將有助于他們在日常生活中發現美、欣賞美。

4.**寫作技巧的掌握**：

在課堂討論和寫作練習中，學生們學會了如何運用修辭手法來表達自己的情感和觀點。他們通過模仿課文中的寫作技巧，如比喻、擬人等，提高了自己的寫作水平。

5.**批判性思維的發展**：

在課堂討論環節，學生們學會了如何提出問題、分析問題并給出自己的觀點。這種批判性思維的發展將有助于他們在面對各種信息和觀點時，能夠獨立思考，形成自己的見解。

6.**文化素養的積累**：

通過學習這兩篇課文，學生們對朱自清的文學成就有了更深入的了解，對現代文學史有了更廣泛的接觸。這種文化素養的積累將有助于他們形成更加全面的世界觀和價值觀。

7.**合作學習能力的培養**：

在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。這種合作學習能力的培養將有助于他們在未來的學習和工作中更好地與他人協作。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生們在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對文章中的細節和情感表達有自己的見解。

-部分學生在討論中能夠提出獨到的觀點，展現出良好的批判性思維能力。

-課堂氛圍活躍，學生們在互動中學會了傾聽和理解他人。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環節，學生們能夠圍繞主題展開深入討論，分享各自的觀點和感受。

-各小組在展示成果時，能夠清晰、有條理地表達，展現了良好的團隊合作能力。

-通過小組討論，學生們對課文的理解更加深入，對親情和美的認識也更加豐富。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試涵蓋了課文的主要知識點，如人物形象、主題思想、寫作手法等。

-學生們的測試成績普遍較好，能夠準確回答測試題目，顯示出對課文內容的掌握程度。

-測試中存在的問題主要集中在對文章細節的理解和情感把握上，需要進一步引導和講解。

4.**課堂提問**：

-課堂提問環節，學生們能夠積極參與，提出與課文相關的問題，展現了他們的求知欲和學習熱情。

-教師針對學生的提問進行解答，幫助他們更好地理解課文內容，提高學習效果。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和互動給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-對于小組討論成果，教師指出學生的優點和不足，提出改進建議，如加強團隊合作和深入分析。

-在隨堂測試后，教師針對學生的錯誤進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

-教師強調親情和美的重要性，鼓勵學生們在生活中關注這些美好情感，提升自己的文化素養。

-教師建議學生們在課后閱讀更多關于親情的文學作品，以提高自己的閱讀能力和情感共鳴。板書設計①《背影》板書設計：

①文章主題：父愛的偉大與深沉

②人物形象：父親、兒子

③情感描寫：背影、細節描寫

④修辭手法：比喻、擬人

⑤主題思想：親情、人生感悟

②《荷塘月色》板書設計：

①文章主題：月夜荷塘的寧靜美

②人物形象：作者、讀者

③意象描繪：荷塘、月色、花香

④修辭手法：比喻、排比

⑤主題思想：自然美、情感抒發

③教學目標板書設計：

①提高閱讀理解能力

②培養審美鑒賞能力

③強化情感共鳴與同理心

④掌握寫作技巧

⑤發展批判性思維教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它可以幫助我們不斷改進教學方法，提升教學效果。在這次的教學過程中，我有一些收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我注意到學生在課堂上的參與度很高，他們對于《背影》和《荷塘月色》這兩篇文章表現出了濃厚的興趣。在討論環節，學生們能夠積極發言，分享自己的觀點和感受，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發現了一些問題。

1.**課堂互動的深度**：

在課堂討論中，雖然學生們能夠提出自己的看法，但有時候討論的深度不夠。我需要鼓勵學生們在討論中提出更有深度的問題，引導他們進行更深入的思考。

2.**學生的個性化表達**：

有些學生在表達自己觀點時，顯得有些拘謹，缺乏自信。我需要在今后的教學中，更多地關注學生的個性化表達，幫助他們找到適合自己的表達方式。

3.**教學資源的利用**：

在使用多媒體教學資源時，我發現有些學生對于視頻和圖片的注意力分散，沒有很好地與課文內容相結合。我需要更好地整合教學資源，確保它們能夠有效地輔助教學。

針對以上問題，我計劃采取以下改進措施：

1.**設計反思活動**：

-在每節課結束后，我會讓學生填寫簡短的反饋表，了解他們對課堂活動的看法和建議。

-定期組織學生進行小組反思，讓他們分享在課堂上的學習體驗，以及他們認為可以改進的地方。

2.**改進教學方法**：

-在課堂討論中，我將更加注重引導，提出更有挑戰性的問題，鼓勵學生進行深入的思考和討論。

-我會嘗試不同的教