《動(dòng)物的翅膀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）青島版科學(xué)三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《動(dòng)物的翅膀》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——?jiǎng)游锏某岚颉Ｗ屛覀円黄鹱哌M(jìn)《動(dòng)物的翅膀》這節(jié)課，揭開翅膀的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)-觀察與探究：培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物翅膀的觀察和探究能力，提高科學(xué)思維能力。

-科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和社會(huì)責(zé)任感。

-生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物翅膀的多樣性和適應(yīng)性，形成對生命現(xiàn)象的尊重和珍惜。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物翅膀的形態(tài)與功能。

解決方法：通過實(shí)物展示、圖片觀察和小組討論，讓學(xué)生直觀了解不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和作用。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)物翅膀適應(yīng)不同環(huán)境的原理。

解決方法：結(jié)合實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考翅膀如何幫助動(dòng)物適應(yīng)不同生活習(xí)性，并通過角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解這一原理。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物模型（鳥類、昆蟲等翅膀模型）、高清圖片、多媒體投影儀

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：動(dòng)物翅膀的視頻資料、科學(xué)探究活動(dòng)指南、在線互動(dòng)問答平臺

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、小組討論、角色扮演、多媒體教學(xué)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過班級微信群發(fā)布《動(dòng)物的翅膀》預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的動(dòng)物翅膀圖片和視頻資料，以及相關(guān)的科學(xué)探究問題，如“為什么有些動(dòng)物的翅膀可以飛行？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我設(shè)計(jì)了以下問題：“你見過哪些動(dòng)物的翅膀？它們的翅膀有什么特點(diǎn)？”和“你認(rèn)為翅膀?qū)?dòng)物有什么作用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)成果和在線提問來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，對動(dòng)物翅膀有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀察和疑問。

舉例：在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)蝙蝠的翅膀大而薄，提出“蝙蝠的翅膀?yàn)槭裁催@么薄？”的問題。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)關(guān)于鳥類遷徙的故事來引入新課，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物翅膀的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物翅膀的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，如鳥類翅膀的空氣動(dòng)力學(xué)原理。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組討論，觀察不同動(dòng)物的翅膀模型，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中積極思考，對翅膀的原理產(chǎn)生好奇心。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，如模擬翅膀飛行，了解翅膀的空氣動(dòng)力學(xué)。

舉例：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，翅膀的形狀和角度對于飛行至關(guān)重要。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生觀察家中或公園里的鳥類，記錄它們的翅膀特征。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于動(dòng)物翅膀的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對動(dòng)物翅膀的多樣性進(jìn)行更深入的了解。

舉例：課后，學(xué)生可能會(huì)通過閱讀書籍，了解到不同鳥類翅膀的適應(yīng)性差異。學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過本節(jié)課《動(dòng)物的翅膀》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了顯著的效果。

1.知識層面：

（1）學(xué)生對動(dòng)物翅膀的基本形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能有了清晰的認(rèn)識。通過觀察圖片、實(shí)物模型，學(xué)生了解到鳥類、昆蟲、蝙蝠等動(dòng)物的翅膀特點(diǎn)，如鳥類翅膀的空氣動(dòng)力學(xué)原理、昆蟲翅膀的輕薄等。

（2）學(xué)生掌握了動(dòng)物翅膀適應(yīng)不同環(huán)境的原理。通過小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生了解到翅膀如何幫助動(dòng)物適應(yīng)不同生活習(xí)性，如鳥類翅膀的適應(yīng)性、昆蟲翅膀的飛行技巧等。

（3）學(xué)生了解了動(dòng)物翅膀與人類生活的聯(lián)系。通過實(shí)例分析，學(xué)生認(rèn)識到動(dòng)物翅膀在科技、軍事、航空等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。

2.技能層面：

（1）觀察與探究能力：學(xué)生在課堂上通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，提高了觀察與探究能力。例如，在觀察鳥類翅膀的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何比較不同鳥類翅膀的特點(diǎn)。

（2）合作學(xué)習(xí)與溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同解決問題。在討論過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

（3）動(dòng)手能力：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過模擬翅膀飛行等實(shí)驗(yàn)，提高了動(dòng)手能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀層面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心。通過對動(dòng)物翅膀的學(xué)習(xí)，學(xué)生激發(fā)了探索自然奧秘的興趣，增強(qiáng)了好奇心。

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重生命的態(tài)度。學(xué)生了解到動(dòng)物翅膀的多樣性和適應(yīng)性，從而學(xué)會(huì)尊重和珍惜生命。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生認(rèn)識到動(dòng)物翅膀在科技、軍事、航空等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

（1）學(xué)生對動(dòng)物翅膀的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能有了深入理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

（2）學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)中，提高了觀察與探究能力、合作學(xué)習(xí)與溝通能力、動(dòng)手能力。

（3）學(xué)生培養(yǎng)了好奇心、尊重生命的態(tài)度、社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識。

（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、反思總結(jié)的習(xí)慣。

（5）學(xué)生提高了對自然科學(xué)的興趣，為未來的學(xué)習(xí)和探索奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《動(dòng)物的翅膀》這一課的知識點(diǎn)，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深化理解并應(yīng)用所學(xué)知識：

1.實(shí)踐觀察題：

作業(yè)內(nèi)容：觀察你家中或?qū)W校附近的鳥類，記錄它們的翅膀顏色、形狀和大小，并分析這些特征可能對它們生活的影響。

答案示例：我觀察到麻雀的翅膀是灰色的，形狀較寬，這有助于它們在飛行時(shí)更好地在空中保持平衡和快速移動(dòng)。

2.比較分析題：

作業(yè)內(nèi)容：比較鳥類和昆蟲的翅膀，列出它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn)。

答案示例：鳥類和昆蟲的翅膀在形態(tài)上有所不同，鳥類的翅膀通常更大、更寬，而昆蟲的翅膀較小、較窄。在結(jié)構(gòu)上，鳥類的翅膀有羽毛，昆蟲的翅膀則沒有羽毛。功能上，鳥類的翅膀用于飛行，而昆蟲的翅膀主要用于飛行和平衡。

3.創(chuàng)意寫作題：

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一只擁有翅膀的動(dòng)物，寫一篇短文描述你的翅膀是如何幫助你生活的。

答案示例：如果我是一只擁有翅膀的鳥，我的翅膀會(huì)讓我在藍(lán)天中自由翱翔，探索未知的世界，找到美味的食物，還能在危險(xiǎn)來臨時(shí)迅速逃離。

4.應(yīng)用題：

作業(yè)內(nèi)容：解釋為什么鳥類的翅膀是空氣動(dòng)力學(xué)的完美設(shè)計(jì)，并舉例說明。

答案示例：鳥類的翅膀是空氣動(dòng)力學(xué)的完美設(shè)計(jì)，因?yàn)樗鼈兊男螤詈陀鹈梢詼p少飛行時(shí)的空氣阻力，同時(shí)提供足夠的升力。例如，鳥類翅膀的彎曲形狀可以產(chǎn)生向上的升力，而羽毛的排列則有助于在飛行中保持穩(wěn)定。

5.研究報(bào)告題：

作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你感興趣的動(dòng)物，研究它們的翅膀，包括它們的形態(tài)、功能以及如何適應(yīng)環(huán)境。準(zhǔn)備一份簡短的報(bào)告。

答案示例：我選擇了蝙蝠作為研究對象。蝙蝠的翅膀非常獨(dú)特，它們由薄膜和骨骼組成，這種結(jié)構(gòu)使得蝙蝠能夠在夜間飛行時(shí)捕捉昆蟲。蝙蝠的翅膀形態(tài)適應(yīng)了它們的飛行需求，如寬大的翅膀有助于捕捉飛行中的獵物。

這些作業(yè)題目旨在通過實(shí)踐、比較、創(chuàng)意寫作、應(yīng)用和研究等方式，幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物翅膀的知識，并激發(fā)他們對科學(xué)探索的興趣。課堂在《動(dòng)物的翅膀》這一課的教學(xué)過程中，我將采用多種評價(jià)方法來確保教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

1.課堂評價(jià)

（1）提問評價(jià)：

在課堂上，我將通過提問來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，如“鳥類翅膀的空氣動(dòng)力學(xué)原理是什么？”和“為什么昆蟲的翅膀比鳥類的翅膀小？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點(diǎn)的掌握程度和理解深度。

（2）觀察評價(jià)：

我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。例如，觀察他們在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見。這些觀察可以幫助我評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

（3）測試評價(jià)：

為了更正式地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測驗(yàn)。測驗(yàn)將包括選擇題、簡答題和開放性問題，旨在測試學(xué)生對動(dòng)物翅膀知識的記憶和理解。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改：

對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改。作業(yè)類型可能包括觀察報(bào)告、分析報(bào)告和創(chuàng)意寫作。我會(huì)根據(jù)作業(yè)的完成情況、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和表達(dá)清晰度給予評分。

（2）及時(shí)反饋：

在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對于做得好的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出具體建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因并找到改進(jìn)的方法。

（3）鼓勵(lì)與支持：

在評價(jià)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力。對于那些在課堂上或作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

具體評價(jià)方法如下：

-提問評價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生的理解。例如，我可能會(huì)問：“你們認(rèn)為蝙蝠的翅膀與鳥類的翅膀有什么不同？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對蝙蝠翅膀特點(diǎn)的理解。

-觀察評價(jià)：在小組討論中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠尊重他人意見。例如，如果學(xué)生在討論中能夠提出新的觀點(diǎn)并支持自己的論點(diǎn)，這將是一個(gè)積極的評價(jià)。

-測試評價(jià)：通過小測驗(yàn)，我可以評估學(xué)生對動(dòng)物翅膀知識的整體掌握情況。例如，測試中可能會(huì)包括這樣的問題：“描述鳥類翅膀的三個(gè)主要功能。”

-作業(yè)批改：對于觀察報(bào)告，我會(huì)