2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素1.3硫酸根離子檢驗、硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們！今天我們要一起探索化學(xué)的奇妙世界，重點來聊聊第五章的“化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素”這一節(jié)。我們將會深入挖掘1.3節(jié)“硫酸根離子檢驗、硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化”的秘密。這一章節(jié)可是我們高中化學(xué)必修2教材的靈魂所在哦！通過學(xué)習(xí)，我們不僅能夠掌握硫酸根離子的檢驗方法，還能了解硫及其化合物的神奇變化。讓我們一起踏上這趟化學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)實驗技能和科學(xué)態(tài)度與價值觀。學(xué)生將通過實驗操作，學(xué)習(xí)如何設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)，從而提升實驗探究能力。同時，通過學(xué)習(xí)硫酸根離子的檢驗和硫的轉(zhuǎn)化，學(xué)生將加深對化學(xué)反應(yīng)原理的理解，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和環(huán)保意識，增強對化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中重要性的認(rèn)識。學(xué)情分析同學(xué)們，我們已經(jīng)走過了高中化學(xué)的學(xué)習(xí)之路，對于化學(xué)這門學(xué)科，你們已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)。在知識層面，你們對化學(xué)的基本概念、元素周期表、化學(xué)反應(yīng)等都有了初步的了解。但在深入到本章“化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素”時，可能會遇到一些挑戰(zhàn)，比如硫酸根離子的檢驗和硫的轉(zhuǎn)化過程相對復(fù)雜，需要較強的邏輯思維和實驗操作能力。

在能力方面，我們的學(xué)生普遍具備較強的觀察能力和一定的動手操作能力，但在實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析以及化學(xué)原理的深入理解上，還有待提高。特別是在處理實驗中的意外情況時，部分學(xué)生可能會顯得有些慌亂，缺乏應(yīng)對策略。

素質(zhì)方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍認(rèn)真，但對化學(xué)的興趣程度不一，這可能會影響到他們對實驗操作的熱情和對化學(xué)原理的探究欲望。此外，由于化學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性要求，學(xué)生的細(xì)心程度和行為習(xí)慣也會直接影響到實驗結(jié)果。

綜合來看，學(xué)生們在知識、能力和素質(zhì)方面都有其獨特的優(yōu)勢和待提高之處。這要求我們在教學(xué)過程中，既要關(guān)注基礎(chǔ)知識的教學(xué)，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神，同時還要培養(yǎng)他們的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，以適應(yīng)本章節(jié)的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實驗室設(shè)備（試管、燒杯、滴定管、pH試紙等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、白板）、化學(xué)實驗藥品（硫酸鈉、鹽酸、氯化鋇溶液等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：化學(xué)實驗視頻、在線化學(xué)實驗操作指南、相關(guān)化學(xué)知識科普文章。

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、多媒體教學(xué)、課堂提問。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要一起探索化學(xué)中一個非常重要的領(lǐng)域——硫酸根離子的檢驗和硫及其化合物的相互轉(zhuǎn)化。這可是化工生產(chǎn)中不可或缺的知識點哦！你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進今天的課堂吧！

【新課導(dǎo)入】

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧硫酸根離子的性質(zhì)，提問：“同學(xué)們，你們知道硫酸根離子有什么特點嗎？它是如何與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的呢？”

2.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧硫酸根離子的檢驗方法，如氯化鋇沉淀法。

【新課講授】

1.硫酸根離子的檢驗

-首先，我會展示硫酸鈉溶液和氯化鋇溶液的混合實驗，讓學(xué)生觀察沉淀的形成過程。

-接著，我會解釋氯化鋇與硫酸根離子反應(yīng)生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀的原理。

-在此過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么氯化鋇可以用來檢驗硫酸根離子？

-最后，我會演示如何通過過濾、洗滌、干燥等步驟獲得純凈的硫酸鋇沉淀。

2.硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化

-首先，我會展示硫和硫化氫的相互轉(zhuǎn)化實驗，讓學(xué)生觀察反應(yīng)現(xiàn)象。

-接著，我會解釋硫和硫化氫反應(yīng)生成多硫化物的原理。

-在此過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考：硫和硫化氫之間是如何相互轉(zhuǎn)化的？

-最后，我會演示如何通過加熱、冷卻等步驟實現(xiàn)硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化。

【課堂練習(xí)】

1.學(xué)生分組進行實驗操作，檢驗硫酸根離子和觀察硫及其化合物的相互轉(zhuǎn)化。

2.在實驗過程中，我會巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，并解答他們的問題。

3.學(xué)生完成實驗后，我會要求他們匯報實驗結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)。

【課堂討論】

1.討論硫酸根離子檢驗和硫及其化合物轉(zhuǎn)化的應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些化學(xué)反應(yīng)在化工生產(chǎn)中如此重要？

3.學(xué)生分享自己的見解，我會鼓勵他們提出問題，并引導(dǎo)他們深入思考。

【課堂小結(jié)】

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)硫酸根離子檢驗和硫及其化合物轉(zhuǎn)化的原理和應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高自己的化學(xué)實驗技能。

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱相關(guān)資料，了解硫酸根離子檢驗和硫及其化合物轉(zhuǎn)化的實際應(yīng)用。

【教學(xué)反思】

1.本節(jié)課通過實驗演示和課堂討論，使學(xué)生掌握了硫酸根離子檢驗和硫及其化合物轉(zhuǎn)化的原理。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

3.課后作業(yè)的設(shè)計有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

【教學(xué)評價】

1.通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，評價學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.觀察學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，評價他們的實驗技能。

3.關(guān)注學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言，評價他們的科學(xué)探究精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-硫酸根離子的化學(xué)性質(zhì)：硫酸根離子是一種常見的多原子陰離子，它在水溶液中表現(xiàn)出較強的酸性，可以與許多金屬離子形成不溶性的硫酸鹽。了解硫酸根離子的化學(xué)性質(zhì)有助于我們更好地理解其在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-硫的氧化還原性質(zhì)：硫是一種具有多種氧化態(tài)的元素，它在化學(xué)反應(yīng)中既可以作為氧化劑也可以作為還原劑。研究硫的氧化還原性質(zhì)對于理解硫及其化合物的轉(zhuǎn)化過程至關(guān)重要。

-硫化氫的制備和應(yīng)用：硫化氫是一種無色、有臭雞蛋味的氣體，它可以通過多種方法制備，并在化工、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)化學(xué)教材或科普書籍，深入了解硫酸根離子的檢驗方法和硫及其化合物的轉(zhuǎn)化過程。

-觀看化學(xué)實驗視頻，學(xué)習(xí)如何進行硫酸根離子的檢驗實驗和硫的氧化還原反應(yīng)實驗。

-參與化學(xué)社團或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同探討化學(xué)實驗中的問題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)論壇、學(xué)術(shù)期刊等，查找最新的研究成果，了解硫酸根離子和硫及其化合物在工業(yè)中的應(yīng)用進展。

-實地參觀化工企業(yè)，了解硫酸根離子和硫及其化合物在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用場景，將理論知識與實際生產(chǎn)相結(jié)合。

-設(shè)計簡單的化學(xué)實驗，如利用硫酸根離子檢驗不同水樣中的硫酸鹽含量，或通過硫的氧化還原反應(yīng)制備硫化氫，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-參加化學(xué)競賽或科學(xué)展覽，拓寬視野，激發(fā)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-閱讀化學(xué)史相關(guān)的書籍，了解化學(xué)家們在研究硫酸根離子和硫及其化合物轉(zhuǎn)化過程中的故事，從中汲取科學(xué)精神。板書設(shè)計①硫酸根離子的檢驗

-硫酸根離子（SO?2?）的性質(zhì)

-檢驗方法：氯化鋇沉淀法

-反應(yīng)方程式：Ba2?+SO?2?→BaSO?↓

-實驗步驟：取樣、加酸、滴加氯化鋇溶液、觀察沉淀

②硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化

-硫（S）的氧化還原性質(zhì)

-硫化氫（H?S）的制備

-反應(yīng)方程式：S+2H?→H?S

-實驗步驟：加熱硫與氫氣的混合物、收集硫化氫氣體、檢驗硫化氫

③化工生產(chǎn)中的應(yīng)用

-硫酸根離子在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用

-硫及其化合物在化工生產(chǎn)中的作用

-環(huán)境保護與資源利用的關(guān)系教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與實驗操作的積極性。

-學(xué)生對知識的理解程度：通過提問和討論，評估學(xué)生對硫酸根離子檢驗和硫及其化合物轉(zhuǎn)化原理的理解深度。

-學(xué)生實驗操作能力：觀察學(xué)生在實驗過程中的操作規(guī)范性和實驗技能的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神、溝通能力和解決問題的能力。

-小組討論的成果：檢查小組討論的記錄，評估學(xué)生對硫酸根離子檢驗和硫及其化合物轉(zhuǎn)化知識的綜合運用能力。

-學(xué)生在展示過程中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在展示成果時的表達清晰度、邏輯性和對其他同學(xué)的啟發(fā)作用。

3.隨堂測試：

-理論知識測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對硫酸根離子檢驗和硫及其化合物轉(zhuǎn)化原理的掌握情況。

-實驗操作測試：觀察學(xué)生在實驗操作中的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和對實驗現(xiàn)象的觀察分析能力。

-試題設(shè)計：設(shè)計包含選擇題、填空題、簡答題和實驗設(shè)計題的測試卷，全面評估學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，評估自己在課堂上的表現(xiàn)和知識掌握情況。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間相互評價，通過同伴間的反饋，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生在課堂上的積極參與、提問和實驗操作，給予正面的評價和鼓勵。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的貢獻和表現(xiàn)給予肯定，同時指出需要改進的地方。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，指出學(xué)生在理論知識掌握和實驗操作技能上的優(yōu)點和不足，提供具體的改進建議。

-針對實驗報告：對學(xué)生的實驗報告進行詳細(xì)審閱，指出實驗設(shè)計的合理性和實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，以及報告書寫的規(guī)范性。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，及時反饋作業(yè)中的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探索了硫酸根離子的檢驗和硫及其化合物的相互轉(zhuǎn)化，感覺怎么樣？今天的教學(xué)，我想從幾個方面來反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的方式。比如，我引入了小組討論，讓學(xué)生們在實驗前先進行頭腦風(fēng)暴，提出可能的實驗方案。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與度很高，討論得很熱烈。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，在討論中不太發(fā)言。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵那些不太愛說話的學(xué)生，讓他們也能參與到討論中來。

接著，我在實驗操作上花了一些時間。實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會動手操作，親自感受化學(xué)反應(yīng)的魅力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗過程中，有些學(xué)生因為操作不當(dāng)，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。這說明我在實驗指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致，尤其是在實驗操作的規(guī)范性和注意事項上，需要反復(fù)強調(diào)。

在知識傳授方面，我覺得我們?nèi)〉昧艘恍┻M步。學(xué)生們對硫酸根離子的檢驗方法和硫及其化合物的轉(zhuǎn)化原理有了更深入的理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于化學(xué)反應(yīng)的原理還是有些模糊，需要我在今后的教學(xué)中加強理論聯(lián)系實際，幫助他們建立起知識體系。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對化學(xué)實驗的熱情很高，這讓我感到非常欣慰。但是，也有一些學(xué)生對于化學(xué)實驗的安全性有所擔(dān)憂，這需要我在教學(xué)中加強安全教育，讓他們明白實驗操作的重要性。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，時間安排上可能有些緊湊，導(dǎo)致一些內(nèi)容講解不夠深入。此外，對于一些學(xué)生的個別問題，我沒有做到及時解答，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生參與討論，同時關(guān)注那些不太發(fā)言的學(xué)生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的課堂氛圍。

2.在實驗操作上，我將加強實驗指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確、安全地進行實驗操作。

3.在知識傳授上，我將更加注重理論與實踐的結(jié)合，幫助學(xué)生建立起完整的知識體系。

4.在情感態(tài)度上，我將加強安全教育，讓學(xué)生們明白化學(xué)實驗的重要性，同時培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和探索欲望。重點題型整理1.**實驗設(shè)計題**：

-題型：請設(shè)計一個實驗方案，用于檢驗未知溶液中是否含有硫酸根離子。

-答案：首先，取少量待測溶液于試管中，加入稀鹽酸，觀察是否產(chǎn)生氣泡。如無氣泡產(chǎn)生，再加入氯化鋇溶液，若出現(xiàn)白色沉淀，則說明溶液中含有硫酸根離子。

2.**化學(xué)方程式書寫題**：

-題型：寫出硫與氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成二氧化硫的化學(xué)方程式。

-答案：S+O?→SO?

3.**氧化還原反應(yīng)題**：

-題型：在硫化氫的制備實驗中，硫和氫氣發(fā)生氧化還原反應(yīng)。請寫出反應(yīng)的氧化劑和還原劑，并說明其在反應(yīng)中的作用。

-答案：硫（S）作為氧化