《15溫馨賀卡——設置文本效果》教學設計-2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《溫馨賀卡——設置文本效果》的世界。這節課，咱們要學習如何讓我們的賀卡更加生動有趣，就像給朋友送上一份充滿心意的禮物。咱們會用電腦的魔法，讓文字跳起來、變顏色，甚至還能旋轉哦！這不僅僅是一堂信息技術課，更是一次創意的盛宴。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美妙的旅程吧！????核心素養目標分析在本章節中，我們旨在培養學生以下核心素養：信息意識，通過學習文本效果的設置，讓學生認識到信息技術在美化表達中的重要作用；計算思維，通過編程操作，提升學生邏輯思維和問題解決能力；數字化學習與創新，讓學生在實踐中學會運用信息技術進行創作；信息社會責任，教育學生正確使用信息技術，尊重知識產權，培養良好的網絡素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，三年級的學生們已經對基本的電腦操作有所了解，如打開電腦、使用鼠標和鍵盤等。在之前的信息技術課程中，他們已經接觸過文字輸入和簡單的圖片編輯。因此，他們對設置文本效果的基礎概念有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，對創意設計尤其感興趣。他們在學習上表現出的能力包括模仿力和一定的動手操作能力。學習風格上，他們更傾向于動手實踐和合作學習，喜歡在操作中探索和發現。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習設置文本效果時，學生可能會遇到以下困難：一是理解文字格式設置的具體操作步驟；二是如何將創意想法轉化為實際的效果；三是對于顏色搭配和字體選擇可能感到困惑。此外，對于一些操作不熟悉的學生，可能會感到挫敗。因此，教師需要提供清晰的指導和支持，幫助他們克服這些挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解文本效果的基本概念和操作步驟，為學生提供清晰的指導。

2.實驗法：讓學生通過實際操作練習，體驗設置文本效果的樂趣，鞏固所學知識。

3.討論法：鼓勵學生分享自己的創意和操作心得，激發團隊協作和交流。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示不同文本效果的案例，直觀展示操作過程。

2.教學軟件操作：引導學生使用文字處理軟件進行實際操作，提高實踐能力。

3.在線資源：推薦相關在線教程和資源，幫助學生課后自主學習和拓展。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

親愛的同學們，新年快到了，我們每個人都想為親朋好友制作一張特別的賀卡，對吧？今天，我們就來學習如何用電腦制作一張有特色的賀卡，讓文字動起來，讓色彩更加豐富多彩！

2.回顧舊知：

我們之前已經學習過如何使用電腦輸入文字和編輯圖片，還記得那些基本的操作嗎？今天，我們將在此基礎上，學習如何設置文本效果，讓我們的賀卡更加生動有趣。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：

首先，我會向大家介紹文本效果的基本概念，包括字體、字號、顏色、陰影、下劃線等設置。我會一步步演示如何操作，確保每位同學都能跟上。

2.舉例說明：

接下來，我會展示一些優秀的賀卡案例，讓學生們看到設置文本效果后的效果，激發他們的創作靈感。

3.互動探究：

然后，我會提出一些問題，讓學生們思考如何運用文本效果來設計自己的賀卡。例如，“如果想要表達喜慶的氣氛，我們可以怎樣設置文字效果？”通過討論，引導學生思考并表達自己的觀點。

三、鞏固練習（約45分鐘）

1.學生活動：

現在，同學們可以開始動手實踐了。我會分發賀卡模板，并指導大家如何運用所學知識來設計自己的賀卡。在操作過程中，我會鼓勵大家發揮創意，嘗試不同的文本效果。

2.教師指導：

在同學們操作的過程中，我會巡視教室，及時解答他們的問題，并給予適當的指導和幫助。對于一些特別有創意的設計，我會及時給予表揚和鼓勵。

四、課堂小結（約10分鐘）

1.總結：

在這節課的最后，我會帶領大家回顧本節課所學的內容，包括文本效果的各種設置方法。同時，我也會提醒大家，在今后的學習中，要善于運用這些技巧，讓自己的作品更加精彩。

2.展示與分享：

最后，我會邀請幾位同學展示他們的作品，并讓大家分享自己的創作心得。通過這樣的方式，不僅能夠鞏固所學知識，還能激發其他同學的創作熱情。

五、課后作業（約15分鐘）

1.拓展：

請同學們利用所學知識，設計一張以“我的夢想”為主題的賀卡，并在下節課分享。

2.反思：

在完成作業的過程中，請同學們思考如何將文本效果與自己的創意相結合，使作品更具個性化和藝術感。知識點梳理1.文本效果的基本概念：

-字體：了解不同字體的特點，如宋體、黑體、楷體等，以及它們在不同情境下的適用性。

-字號：掌握字號大小的表示方法，學會根據內容調整字號，以適應賀卡的整體設計。

-顏色：學習如何選擇合適的顏色搭配，以及顏色的調整方法，以增強賀卡的視覺效果。

-陰影、下劃線、刪除線：了解這些文本效果的添加方法，以及它們在文本表達中的作用。

2.文本效果的操作步驟：

-打開文字處理軟件：熟悉所選軟件的基本操作，如新建文檔、打開文檔等。

-選擇文本：學習如何選中需要設置效果的文本，包括單行、多行和整個文檔。

-設置字體：了解如何更改字體類型、字號、顏色等，以及如何保存和撤銷操作。

-應用文本效果：學習如何添加陰影、下劃線、刪除線等效果，以及如何調整效果參數。

3.文本效果的創意設計：

-創意構思：引導學生思考如何運用文本效果表達情感，如喜慶、悲傷、溫馨等。

-個性化設計：鼓勵學生根據自己的喜好和需求，設計獨特的文本效果。

-藝術感表達：教授學生如何通過文本效果增強作品的藝術感，使其更具觀賞性。

4.文本效果的實踐應用：

-制作賀卡：運用所學知識，設計制作一張有特色的賀卡，包括文字、圖片、背景等元素。

-創意展示：鼓勵學生將自己的作品展示給同學和老師，分享創作心得和經驗。

-評價與改進：引導學生對作品進行評價，提出改進意見，不斷提高自己的設計水平。

5.信息素養與道德規范：

-尊重知識產權：教育學生在使用字體、圖片等素材時，要尊重原作者的知識產權。

-合理使用信息技術：培養學生正確使用信息技術，提高網絡素養，避免沉迷于虛擬世界。

-安全意識：提醒學生在使用電腦和網絡時，要注意個人隱私和網絡安全，避免泄露信息。

6.團隊合作與交流：

-分組討論：鼓勵學生在小組內討論文本效果的設計，分享彼此的創意和經驗。

-合作完成作品：讓學生在團隊合作中完成賀卡設計，培養團隊協作精神。

-互相評價與反饋：引導學生學會欣賞他人的作品，提出誠懇的反饋意見，共同進步。課后作業1.實踐作業：

-制作一張以“感恩節”為主題的賀卡，要求設置至少三種不同的文本效果，如陰影、下劃線、顏色變化，并解釋你為什么選擇這些效果。

-答案示例：在賀卡的標題處使用了紅色字體并添加了陰影效果，以突出感恩的主題；在正文部分使用了斜體字和下劃線，使文字顯得溫馨而親切。

2.創意設計：

-設計一張以“環保”為主題的賀卡，嘗試使用不同的字體和顏色來傳達環保的信息，并說明你的設計理念。

-答案示例：在賀卡中使用了綠色字體和藍色背景，代表自然和清新，同時使用了地球形狀的圖標來強調環保的重要性。

3.技能提升：

-選擇你喜歡的字體和顏色，設計一段文字，要求至少包含陰影、下劃線和顏色變化三種效果，并保存為圖片格式。

-答案示例：設計了一段文字“珍惜每一滴水資源”，使用了藍色背景，文字為白色，并添加了綠色陰影效果，下劃線為波浪形。

4.應用拓展：

-假設你要為一位老師制作一張感謝賀卡，請設計一段文字，并設置合適的文本效果，以表達你的感激之情。

-答案示例：設計了一段文字“感謝您的辛勤教導，您的教誨如同明燈，照亮了我們前行的道路。衷心感謝您！”使用了金色字體和紅色背景，以表達對老師的尊敬和感激。

5.團隊合作：

-與你的小組同學一起，設計一張以“友誼”為主題的賀卡，每位同學負責設計一部分文本效果，最后共同完成賀卡的設計。

-答案示例：小組分工如下：A同學負責設計賀卡的標題和副標題，使用紅色和藍色字體；B同學負責設計正文，使用綠色字體并添加下劃線；C同學負責設計結尾，使用金色字體并添加陰影效果。最終，小組共同完成了這張充滿創意的友誼賀卡。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-文本效果的基本概念：字體、字號、顏色、陰影、下劃線等。

-文本效果的操作步驟：選擇文本、設置字體、應用文本效果。

-文本效果的創意設計：創意構思、個性化設計、藝術感表達。

②本文重點詞：

-文本效果：指對文字進行格式設置，使其在視覺上更具吸引力。

-字體：文字的樣式，如宋體、黑體、楷體等。

-陰影：文字周圍添加的投影效果，增加立體感。

-下劃線：在文字下方添加的線，用于強調或裝飾文字。

③本文重點句：

-“設置文本效果可以使文字更加生動有趣，增強賀卡的視覺效果。”

-“在設置文本效果時，要注意顏色搭配和字體選擇，以體現賀卡的主題和情感。”

-“通過實際操作，我們可以更好地理解文本效果的應用，并發揮自己的創意。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.強化實踐操作：在課程中增加更多實際操作的時間，讓學生在實踐中掌握文本效果的設置技巧，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

2.融入創意思維：鼓勵學生在設計賀卡時融入個人創意，通過討論和分享，激發學生的創新思維和審美能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂上，我發現學生參與討論和提問的機會不夠多，有些學生對文本效果的設置存在疑問，但沒有足夠的互動來解決問題。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生完成的賀卡作品，缺乏對學習過程的持續跟蹤和評價，未能全面反映學生的學習狀態。

3.學生個性化發展不足：部分學生在操作上存在困難，沒有得到足夠的個別指導，導致他們在個性化發展上存在差距。

反思改進措施（三）

1.增加課堂互動：設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和積極性。

2.完善評價體系：引入多元化的評價