2023一年級數(shù)學上冊九認識11-20各數(shù)練習十教學設計蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個神奇的世界——11到20這些數(shù)字的奧秘。這節(jié)課，我們將一起走進蘇教版一年級數(shù)學上冊的“認識11-20各數(shù)練習十”這一章節(jié)。我們知道，在之前的學習中，我們已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)字，今天我們要把這些小寶貝們串聯(lián)起來，組成一個大家庭。讓我們一起看看，這些新朋友是如何融入我們的大家庭的吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生數(shù)感，通過認識11-20各數(shù)，提高學生計數(shù)和識數(shù)的準確性。

2.增強學生符號意識，讓學生理解數(shù)字與數(shù)的概念，學會用數(shù)字符號表示數(shù)量。

3.發(fā)展學生空間觀念，通過操作和觀察，理解數(shù)字的順序和間隔。

4.培養(yǎng)學生直觀想象能力，通過圖形和實物輔助，幫助學生建立數(shù)字與實際數(shù)量的聯(lián)系。重點難點及解決辦法重點：

1.正確認識和書寫11-20的數(shù)字。

2.理解并運用11-20的數(shù)字進行簡單的加減法計算。

難點：

1.學生對11-20的數(shù)字順序記憶困難。

2.學生在書寫數(shù)字時容易混淆數(shù)字的形狀。

解決辦法：

1.設計趣味記憶游戲，通過歌曲、故事等形式幫助學生記憶數(shù)字順序。

2.制作數(shù)字卡片，讓學生通過觸摸和比較來區(qū)分數(shù)字的形狀。

3.利用教具如計數(shù)器、小棒等，通過實際操作讓學生感受數(shù)字的增減，增強對數(shù)字的理解。

4.針對書寫難點，進行個別輔導，指導學生正確握筆和書寫姿勢，逐步練習書寫。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊蘇教版一年級數(shù)學上冊教材，以便隨時翻閱。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的數(shù)字卡片、計數(shù)器、小棒等實物教具，以及相關的圖片和視頻，幫助學生直觀理解數(shù)字和數(shù)量關系。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備操作簡便、安全的計數(shù)器或數(shù)字卡片，以便學生動手操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生小組合作學習；在實驗操作臺附近布置，以便學生進行實際操作練習。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習一個新的主題——認識11-20各數(shù)。你們準備好了嗎？”

2.學生們齊聲回答：“準備好了！”

3.老師接著說：“那我們就開始吧！首先，讓我們來回顧一下之前學過的10以內(nèi)的數(shù)字，看看你們還記得多少？”

4.學生們紛紛舉手，開始回憶和說出10以內(nèi)的數(shù)字。

二、新課講授

1.老師拿出一張數(shù)字卡片，上面寫著“11”，然后問：“同學們，你們知道這個數(shù)字是什么意思嗎？”

2.學生們紛紛猜測：“是10加1嗎？”“是一個蘋果加上一個蘋果？”

3.老師笑著說：“沒錯，11就是10加1，也可以理解為兩個蘋果。現(xiàn)在，讓我們一起來認識一下11這個數(shù)字。”

4.老師在黑板上寫下“11”，并解釋：“這個數(shù)字由兩個數(shù)字組成，左邊的數(shù)字是十位，右邊的數(shù)字是個位。十位上的數(shù)字表示有幾個十，個位上的數(shù)字表示有幾個一。”

5.老師繼續(xù)講解：“接下來，我們再來看一下12這個數(shù)字。12是由一個十和兩個一組成的，也就是說，它比11多了一個一。”

6.老師在黑板上寫下“12”，并引導學生觀察和比較：“同學們，你們發(fā)現(xiàn)12和11有什么不同嗎？”

7.學生們紛紛回答：“12比11多了一個一。”

8.老師接著說：“是的，12比11多了一個一，也就是多了一個單位。現(xiàn)在，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，從11數(shù)到20，看看這些數(shù)字有什么規(guī)律。”

9.老師在黑板上寫下11到20的數(shù)字，并引導學生數(shù)數(shù)：“從11開始，數(shù)到12，13，14，一直到20。同學們，你們能數(shù)出來嗎？”

10.學生們紛紛舉手，開始數(shù)數(shù)。

三、鞏固練習

1.老師拿出一些數(shù)字卡片，上面寫著11到20的數(shù)字，并說：“同學們，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看你們誰能快速準確地找出這些數(shù)字。”

2.學生們興奮地接過數(shù)字卡片，開始尋找和匹配。

3.老師巡視教室，觀察學生的表現(xiàn)，并給予個別指導。

4.老師說：“同學們，你們做得很好！現(xiàn)在，讓我們來做一個練習題，看看你們能不能用這些數(shù)字來解答問題。”

5.老師在黑板上寫下：“小明有11個蘋果，小華比小明多3個蘋果，小華有多少個蘋果？”

6.學生們開始思考，并舉手回答：“小華有14個蘋果。”

7.老師說：“回答正確！同學們，你們真聰明！”

四、課堂小結

1.老師站在講臺前，對同學們說：“今天我們學習了11到20的數(shù)字，你們掌握了這些數(shù)字的規(guī)律和書寫方法嗎？”

2.學生們紛紛回答：“掌握了！”

3.老師接著說：“很好！現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容。”

4.老師在黑板上寫下：“11到20的數(shù)字是由十位和個位組成的，十位上的數(shù)字表示有幾個十，個位上的數(shù)字表示有幾個一。”

5.老師說：“同學們，記住這些規(guī)律，你們就能輕松地認識和使用這些數(shù)字了。”

6.老師鼓勵學生們：“希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，鞏固今天所學的知識。”

五、布置作業(yè)

1.老師說：“今天的作業(yè)是，請同學們回家后，用11到20的數(shù)字寫一篇短文，描述一下你們一天的生活。”

2.學生們紛紛點頭，表示明白了。

3.老師最后說：“希望大家能夠用心完成作業(yè)，我們下節(jié)課見！”學生學習效果學生學習效果

1.**數(shù)感增強**：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠準確地識別和書寫11-20的數(shù)字，這有助于他們建立更強的數(shù)感。學生們能夠通過直觀的計數(shù)活動，如使用計數(shù)器或小棒，來理解數(shù)字的實際意義，從而在日常生活中更加自信地使用數(shù)學。

2.**計數(shù)能力提升**：學生在課堂上通過數(shù)數(shù)練習，不僅掌握了11-20的數(shù)字順序，而且提高了他們的計數(shù)能力。他們能夠流暢地從11數(shù)到20，并在數(shù)數(shù)過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的連續(xù)性和規(guī)律性。

3.**加減法應用**：學生在學習了11-20的數(shù)字后，能夠運用這些數(shù)字進行簡單的加減法計算。例如，他們能夠解決如“小明有11個蘋果，小華比小明多3個蘋果，小華有多少個蘋果？”這樣的問題，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中。

4.**空間觀念發(fā)展**：通過觀察和操作數(shù)字卡片、計數(shù)器等教具，學生們發(fā)展了空間觀念。他們能夠理解數(shù)字在空間上的位置和排列，以及數(shù)字與物體數(shù)量之間的關系。

5.**符號意識增強**：學生通過書寫和識別數(shù)字，增強了符號意識。他們開始理解數(shù)字不僅僅是一串符號，而是代表實際數(shù)量的工具，這對于他們未來的數(shù)學學習至關重要。

6.**問題解決能力提高**：在解決實際問題的過程中，學生們學會了如何運用數(shù)學知識來解決問題。例如，通過比較數(shù)字大小，他們能夠判斷哪個數(shù)字更大或更小，這對于培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力非常有幫助。

7.**合作學習技能**：在小組活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們通過討論和分享，不僅加深了對數(shù)字的理解，還提高了溝通和團隊協(xié)作的能力。

8.**學習興趣激發(fā)**：通過趣味記憶游戲和實際操作，學生們對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始享受學習數(shù)學的過程，這種興趣將激勵他們在未來的學習中繼續(xù)探索。

9.**書寫能力提升**：學生在書寫數(shù)字時，注意了筆順和書寫規(guī)范，這有助于他們提高書寫能力。正確的書寫習慣不僅有助于他們在數(shù)學學習中的表現(xiàn)，也有助于他們在其他學科中的學習。

10.**自我評估能力**：通過課堂練習和作業(yè)，學生們學會了如何自我評估。他們能夠識別自己的強項和需要改進的地方，這對于他們的終身學習態(tài)度的培養(yǎng)非常重要。板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)字11-20的組成（十位和個位）

-數(shù)字順序（11、12、13...到20）

-數(shù)字書寫規(guī)范

②關鍵詞匯：

-十位

-個位

-數(shù)位

-數(shù)數(shù)

-加法

-減法

③重點句子：

-“11是由一個十和一個個位組成的。”

-“從11開始，數(shù)到12，13，一直到20。”

-“小明有11個蘋果，小華比小明多3個蘋果，小華有多少個蘋果？”

-“正確書寫數(shù)字，注意筆順和規(guī)范。”課后作業(yè)1.**練習書寫數(shù)字**：

-寫出下列數(shù)字：12，18，20，15，17。

-答案：1218201517

2.**數(shù)數(shù)練習**：

-從16開始，數(shù)到20，每次數(shù)出兩個數(shù)字。

-答案：1617181920

3.**數(shù)字比較**：

-比較下列數(shù)字的大小，并寫出比較結果。

-17和14

-19和18

-12和15

-答案：17>14，19>18，12<15

4.**簡單的加減法**：

-解決以下問題：

-小紅有9個球，小明給她3個球，小紅現(xiàn)在有多少個球？

-小剛有8本書，小麗借走了2本，小剛還剩多少本書？

-小明有10個蘋果，他吃掉了3個，小明還剩多少個蘋果？

-答案：小紅有12個球，小剛還剩6本書，小明還剩7個蘋果。

5.**實際情境應用**：

-小明在商店買了5支鉛筆和2個橡皮，總共花了多少錢？

-小麗有12個糖果，她分給了她的3個朋友，每人分幾個糖果？

-小強