9/26湖北省漢川市2023年八年級《語文》上學期期中試題與參考答案一、現代文閱讀（20分）（一）現代文閱讀Ⅰ（12分）閱讀下面的文字，完成各題。母親的浪漫張亞凌①我一直覺得，母親從骨子里是個很浪漫很浪漫的人。②記得小時候，切面條時，母親總會把我喊到案板前問，凌娃，想吃啥樣子的面條？我呢，歪著脖子仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說，母親就按我說的樣子來切：三角形、菱形、正方形、長方形……我說啥她就切成啥樣的。父親總責怪母親，說大人沒大人樣，你就跟著娃貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。③父親不知道的是，就是因了我的參與、我的瞎想瞎說，我才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜糧面條，還吃得有滋有味。④用糜子面、玉米面、紅薯面蒸饃饃時，母親更民主。只要我們兄妹沒事，就可以趴到案板上參與。洗干凈的各種豆子就放在旁邊，饃饃的形樣隨便捏，可以在里面放進自己喜歡的豆子。母親只是強調說，自己捏的饃饃蒸熟后就是自己的了，得吃完，不許耍賴的。已經說好了，我們就沒有抱怨地吃著其實并不喜歡吃的各種饃饃。不過就因為有幾粒豆子包在里面，且是自己包進去的，吃時的感覺就好多了。⑤想想看，幾個箅子上，東倒西歪著不同形樣的饃饃，誰家會這么開明？只有浪漫的母親才會想到用種種方式刺激孩子們的味蕾，喚起孩子們的食欲。⑥母親的浪漫，當然不止這些。⑦上小學時，吃個蘋果都像過年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹上結了多少蘋果，都在母親反反復復中數得清清楚楚，我們絕對沒有機會偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會站在梯子上小心地摘下來，絕不會不小心撞掉一個蘋果的。不過，母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的。⑧樹上是結了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個，也留不下幾個讓我們吃。我們自然也不會空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒。⑨呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留。一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。⑩記得那年我要外出求學了，母親把我和父親送到村口。我們準備走了，母親又喊住了我，從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個小絨球。“把大門鑰匙帶上，我娃走得再遠，都會覺得像在自家屋里一樣舒坦。想家了就看看鑰匙，家門就推開了。”我和父親已經走了老遠，母親還在叮嚀。?還別說，想家了，我就掏出鑰匙。看著看著，恍惚間就進了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。?我一直覺得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事。?母親真是個浪漫的女人，田地分到各家各戶了。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時，母親說了，咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；人家就圖了個嘴快，還是咱劃算。?瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫！說實在的，我成長的快樂得益于母親的浪漫。?也記得三十多年前去趕集的事。8分錢一碗香噴噴的踅（xué）面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵呵地看著，不吃也香。而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書。?母親信奉“嘴癮一過就消化了，眼癮一過就留心里了”，當別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時，她給我帶回來的多是本子、筆，或者書。三十多年前的關中農村，連吃飯都是問題，母親卻給我定了一本少年閱讀的雜志。?巷子里別的女人不理解我的母親，說她“不會過日子”，可我知道，是浪漫引領著我的母親站在“今天”里，看的卻是“明天”的風景。（文章有刪改）1.根據文章第⑩—?段的內容，依次概括出母親所做的“浪漫”的事。2.請按要求賞析下面的詞句。（1）用糜子面、玉米面、紅薯面蒸饃饃時，母親更民主。（結合上下文品析加點詞）（2）高處，母親會站在梯子上小心地摘下來，絕不會不小心撞掉一個蘋果的。（從描寫的角度品味句子表達效果）3.本文語言質樸細膩、真摯感人，作者在敘事中穿插了精當的議論。如文中第⑤段劃線句“只有浪漫的母親才會想到用種種方式刺激孩子們的味蕾，喚起孩子們的食欲”。請聯系上下文，理解其含義并體會其作用。4.文章第?段中寫到巷子里別的女人說母親“不會過日子”，下面的鏈接材料里，朱德回憶了母親操持家務過日子的情形。請你根據自己對選文和鏈接材料的理解，說一說哪位母親會過日子。【鏈接材料】我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產出來的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。（朱德《回憶我的母親》）【答案】1.①母親送我去遠方求學，讓我帶上家里的大門鑰匙并悉心叮嚀；②母親在自家莊稼地前種向日葵，坦然對待得失；③母親拉我到書攤、給我買書、定雜志，讓我過眼癮。2.（1）“民主”是指母親在蒸饃饃時允許我們姐弟幾個參與動手制作，母親是借此機會培養孩子們的勞動意識和不挑食的習慣，體現了母親的慈愛與智慧。（2）運用了動作描寫，準確傳神地寫出了母親摘樹上高處的蘋果時的仔細、謹慎，表現了母親的勤勞與剛強。3.示例：只有浪漫的母親才會想到用種種方式刺激孩子們的味蕾，喚起孩子們的食欲。作用：這句話暗含了作者對母親想方設法讓我們吃難吃的饃饃這種做法的理解與體諒，更飽含了作者對母親能干而又智慧的贊美。4.選文中的母親和朱德的母親一樣，她們在艱難的處境中，不只是簡單解決孩子的吃、穿等生活問題，而是培養孩子堅強品格與良好習慣，幫助孩子在人生道路上茁壯成長，這樣的母親都算得上真正會過日子。【1題詳解】本題考查對故事情節的梳理和概括。結合第⑩段“記得那年我要外出求學……從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個小絨球。把大門鑰匙帶上，我娃走得再遠，都會覺得像在自家屋里一樣舒坦。想家了就看看鑰匙，家門就推開了”，第?段句子“看著看著，恍惚間就進了家，就來到家里角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了”，可概括出：“我”要外出求學了，母親給“我”家里的鑰匙，讓“我”想家了就看看家大門的鑰匙，以緩解“我”想家的難受勁”。結合第①段句子“母親真是個浪漫的女人，田地分到各家各戶了”第?段“母親倒好，地前面種一溜向日葵”“母親說了，咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；人家就圖了個嘴快，還是咱劃算”，第?段句子“瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫”，可概括出：田地分到各家各戶了，母親地前面種一溜向日葵，“算得失都算得如此浪漫”。根據第?段句子“也記得三十多年前去趕集的事”，第?段句子“當別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時，她給我帶回來的多是本子、筆，或者書。三十多年前的關中農村，連吃飯都是問題，母親卻給我定了一本少年閱讀的雜志”，可概出：三十多年前去趕集，母親為“我”買學習用品，定了一本少年閱讀的雜志。據此概括即可。【2題詳解】本題考查賞析語句。（1）“民主”，指人民所享有的參與國家事務和社會事務管理或對國事自由發表意見的權利。結合文中“只要我們兄妹沒事，就可以趴到案板上參與”可知，這里的“民主”是指母親在蒸饃饃時允許我們姐弟幾個參與動手制作；再根據“母親只是強調說，自己捏的饃饃蒸熟后就是自己的了，得吃完，不許耍賴的”可知，母親是借此機會培養孩子們的勞動意識和不挑食的習慣，體現了母親的慈愛與智慧。（2）聯系第⑦段中的“上小學時，吃個蘋果都像過年一樣隆重的年月”可知，“小心”表現了在那個物質極度匱乏的年代，母親摘蘋果時動作的小心翼翼。“絕不會不小心”是雙重否定，表達了強烈的肯定意味，強調母親摘蘋果時動作謹慎和對蘋果的珍視，表現了母親的勤勞與剛強。聯系后句“不過，母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的”可知，引出下文留一個蘋果在樹上給鳥雀這一細節，表現了母親的善良與浪漫。【3題詳解】本題考查分析句子的含義和作用。“只有浪漫的母親才會想到用種種方式刺激孩子們的味蕾，喚起孩子們的食欲”，“只有……才”表示條件唯一，即“才”后面的內容要實現就必須做到“只有”的條件,且條件往往是唯一的。再結合前文第③段“就是因了我的參與、我的瞎想瞎說，我才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜糧面條，還吃得有滋有味”和第⑤段“誰家會這么開明”可知，母親讓“我”參與食物制作中，喚起“我”的食欲享受其中并讓“我”懂得不能浪費的道理。正是因為母親的這種“浪漫”和有創意的方式，才讓我們愉快地吃下了不喜歡吃的食物，“我”對這種方法表示贊同和理解，體現出母親的智慧和能干。【4題詳解】本題考查對比閱讀以及分析人物形象的能力。本文敘述了母親多件浪漫的事：母親按我們的意愿切面條、捏饃饃，用種種方式喚起我們的食欲；母親珍惜蘋果卻還能與鄰居分享，并留一個給鳥雀；母親讓外出求學的“我”帶上家門鑰匙，以慰藉“我”的思家之情；母親種向日葵只圖好看，不介意路人采摘；母親在物質匱乏的年代愿意花錢讓“我”看書學習，表現了母親富有智慧、慷慨大方、有著（超越物質的）美好的精神追求等品質。【鏈接材料】中，將“這類地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做得使一家人吃起來有滋味”對比，平靜道出，體現出母親的勤勞聰慧能干、善持家務，表達了對母親巧于持家的敬佩之情。根據“衣服也是自己生產出來的。母親親手紡出線”可知，母親親手紡線制作衣服，心靈手巧。雖然家境貧苦，讓母親和孩子們都受了很多苦，但是母親聰明能干，總能將貧苦的日子過得有滋有味。所以兩文中的母親都是能干的，在艱難的處境中依然能靠著自己的智慧和能干將生活過得有滋有味，據此概括作答即可。（二）現代文閱讀Ⅱ（8分）閱讀下面的文字，完成各題。那道閃電那抹紅霞周凱劉陽①此刻要盡情歡呼，此刻讓淚水流淌！39秒584！中國選手武大靖像一道閃電劃過冰面，以打破世界紀錄的成績獲得短道速滑男子500米冠軍，為中國代表團獲得期盼已久的平昌冬奧會金牌。②時間退回到決賽前。場上開始介紹運動員：“武大靖”。武大靖舉起右手，向觀眾席揮動了兩下，聳聳肩膀。他眼神專注，神情輕松，如賽前訓練一般，戴上防護頭盔，輕輕滑向起點。③發令槍響，站在內道的武大靖如離弦之箭，如猛虎下山，第一個彎道前就搶占了領滑位置。他的身后，兩名韓國對手和一名加拿大對手緊追不舍。直道，武大靖緊背雙手，加速前行；彎道，武大靖單手抹冰，快速過彎。一圈、兩圈、三圈、四圈，武大靖不斷擴大領先優勢。他在終點線前高舉雙手，高速沖線，給對手留下一個紅色的背影。④沖過終線的武大靖沒有停留，徑直滑向場邊。在那里，51歲的中國隊主教練李琰飛身躍上防護墻，師徒二人緊緊相擁！沒有語言，只有激動的淚水。⑤觀眾席沸騰了！在看臺上為武大靖加油助威的中國體育代表團和中國觀眾揮舞國旗，為中國男子短道的突破歡呼雀躍。⑥武大靖雙手把國旗舉過頭頂，沿著冰面面向觀眾席緩緩滑行，所到之處，觀眾報以熱烈的掌聲。五星紅旗在武大靖的手上飄揚，映紅了他的臉龐，映紅了冰面，映紅了江陵冰上運動場。⑦頒獎典禮上，武大靖指著胸前的五星紅旗站上最高領獎臺，他努力不讓淚水流出，露出淡淡的微笑。⑧頒獎結束，武大靖和參加男子5000米接力領獎的隊友滑向女隊隊員們和教練李琰，和她們擁抱，并將她們從場外抱進場內，與五星紅旗合影。⑨“如果可以掰開金牌，我愿意將它分給所有隊員！”武大靖說。5.下列對選文相關內容分析有誤的一項是（）A.這是一篇精彩的人物特寫，文章把武大靖賽前、賽中、賽后的動作、神情、心理描摹得細致生動。B.“此刻要盡情歡呼，此刻讓淚水流淌！”“39秒584！”這里的兩個感嘆號，表達了作者強烈的興奮之情。C.文章的第⑤段，寫觀眾席的反應，以中國體育代表團和中國觀眾的歡呼雀躍，從側面表現了武大靖的奪冠令人振奮。D.武大靖與主教練相擁時激動的地流淚和頒獎典禮上強忍住淚水，分別表現了他的真情流露和禮儀風度。6.文章第①段在全文中有何作用？7.說說你對“如果可以掰開金牌，我愿意將它分給所有隊員”這句話的理解。【答案】5.A6.概括了這篇新聞特寫的主要內容，為文章奠定了激動人心的基調，有利于吸引讀者的興趣。7.運動員的成功不只是某一個人的功勞，而是整個團隊一起努力拼搏奮斗的結果。這句話表明了武大靖對團隊成員的感激，體現了他強烈的集體榮譽感和高尚的體育道德情操。【5題詳解】本題考查理解和分析文章內容。A.本文是一篇精彩的人物特寫，文章第②段寫的是賽前，第③段寫的是賽中，第④到⑨段寫的是賽后，把武大靖的動作、神態、語言描摹得細致生動。文中沒有提到心理描寫。本項“文章把武大靖賽前、賽中、賽后的動作、神情、心理描摹得細致生動”表述錯誤；故選A。【6題詳解】本題考查句段作用。根據第①段“此刻要盡情歡呼，此刻讓淚水流淌！39秒584！中國選手武大靖像一道閃電劃過冰面，以打破世界紀錄的成績獲得短道速滑男子500米冠軍，為中國代表團獲得期盼已久的平昌冬奧會金牌”可知，這一段概括了這篇新聞特寫的主要內容：武大靖獲得速滑男子500米冠軍。開篇就交代新聞最主要的內容，先聲奪人、開門見山。同時開頭的“此刻要盡情歡呼，此刻讓淚水流淌”渲染了激動、喜悅的氛圍，為文章奠定了激動人心的基調，有利于吸引讀者的興趣。【7題詳解】本題考查理解句子的含義。根據第⑧段“頒獎結束，武大靖和參加男子5000米接力領獎的隊友滑向女隊隊員們和教練李琰，和她們擁抱，并將她們從場外抱進場內，與五星紅旗合影”可知，題干中的“如果可以掰開金牌，我愿意將它分給所有隊員”這句話是武大靖在和隊員們合影后所說，意思是想和隊員分享自己的金牌，強調了隊員和自己并肩作戰，團結一致。一名運動員的成功不只是某一個人的功勞，而是整個團隊一起努力拼搏奮斗的結果，所以武大靖想把金牌分給每個人。這句話表明了武大靖對團隊成員的感激，體現了他強烈的集體榮譽感和高尚的體育道德情操。二、名著閱讀（6分）閱讀下面名著選段，完成各題。【甲】他看起來像個林肯式的人物，身材比一般的中國人要高，背有點駝，體態偏瘦，留著又長又濃密的黑發，一雙大眼睛，目光如炬，高鼻梁，顴骨飽滿。我得出的第一印象是，這是一位非常有智慧的知識分子的面容。但在幾天里，我一直沒有機會來求證這一點。再次看到他時正值黃昏時分，毛澤東沒戴帽子，走在街上。他一邊走，一邊同兩個青年農民說話，認真地比著手勢。我起初沒認出他，直到別人提醒，我才知道——雖然南京方面懸賞25萬元抓捕他，但他卻自在地和其他人一道走在街上。……沒有任何人可以做中國的“救星”。但不可否認，你會覺得毛澤東的身上有種天意的力量。它并非一種稍縱即逝的力量，而是一種發自本源的篤定的力量。你又會覺得他身上生長著的那種不同凡響的特質，都是因為他深刻洞察了千百萬中國民眾，特別是農民的迫切需求，并竭力為他們發聲。如果他們的這些“需求”以及促使他們前進的運動，能夠推動中國的復興，那么從歷史的縱深處看，毛澤東或將成為一位非常偉大的人物。——選自《紅星照耀中國》（長江文藝出版社2018年8月第1版）【乙】尼摩艇長站起來。我也站起來跟在他的身后。餐廳后部的一道雙扇門啟開，我便走進了一間與剛離開的那間餐廳差不多大小的房間。這是一間圖書室。高大的紫檀木書架，鑲嵌著銅飾，寬大的隔板上整齊地排列著同樣裝幀的書籍。……在這些書籍中，我發現了古代和近代一些大師的杰作，也就是說，全都是人類在歷史、詩歌、小說和科學方面的最佳作品，從荷馬到維克多·雨果，從色諾芬尼到米什萊，從拉伯雷到喬治·桑夫人，一個不缺……我在書架上還看到有洪堡全集、阿拉戈全集，傅科、亨利·圣克萊爾·德維爾、沙勒、米爾恩·愛德華茲、卡特勒法熱、廷德爾、法拉第、貝特洛、船長莫里、阿加西等人的著作，還有科學院的論文集，幾家地理學會的刊物等，全都擺放得整齊劃一。我的兩卷本著作也放在了顯著位置，也許正是因為這兩卷書我才受到了尼摩艇長的還算寬厚的款待。——選自《海底兩萬里》（長江文藝出版社2017年7月第1版）8.下面說法有誤的一項是。（）A.【甲】文段中的劃線句，是埃德加·斯諾在深入根據地，與共產黨的主要領導人毛澤東進行了許多個夜晚的交談，廣泛談及了各類問題后作出的主觀判斷。B.讀《長征》我們可以了解到，六盤山是1935年毛澤東率領中國工農紅軍長征時翻越的最后一座大山。C.乙文段中的“我”即阿龍納斯教授，他是一位博古通今的生物學家，他和他那位對分類學入了迷的仆人康塞爾將眾多海洋生物向讀者做了詳實的介紹。D.鸚鵡螺號的圖書室，也是吸煙室。圖書室里書籍數量繁多，里面用各種文字撰寫的科學、倫理學、政治經濟學和文學類書籍等全都分門別類擺放。其中最多的還是科學方面的著作。9.請你根據自己對上述兩部名著的閱讀體驗，適當結合原著內容，概括說說毛澤東等革命家與尼摩船長在性格特征上有哪些相似之處。【答案】8.D9.示例：①他們都具有反抗精神：毛澤東等革命家領導中國人民進行抗日戰爭，尼摩船長支援陸地上人們的正義斗爭；②他們面對困難時，都表現出勇敢無畏的品質：毛澤東等革命家在長征途中憑借勇氣與智慧戰勝千難萬險，尼摩船長在航行途中遭遇各種險情都能頑強克服。【8題詳解】本題考查理解分析文章內容。D.根據選文“全都是人類在歷史、詩歌、小說和科學方面的最佳作品，從荷馬到維克多·雨果，從色諾芬尼到米什萊，從拉伯雷到喬治·桑夫人，一個不缺……還有科學院的論文集，幾家地理學會的刊物等，全都擺放得整齊劃一”可知，圖書室里的藏書種類很豐富，有科學、倫理學、政治經濟學和文學類書籍等，但并未提及“其中最多的還是科學方面的著作”，選項表述錯誤。故選D。【9題詳解】本題考查分析名著中的人物形象。《海底兩萬里》中，尼摩船長是知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。表面看來，他似乎是個與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內心深處進發出的熾熱的感情，他不是關在書齋之中和溫室里經不起風吹雨打的科學家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領少數志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統治的斗爭。《紅星照耀中國》中，寫毛澤東每天工作十三、四小時，然而身體非常健康、生命時刻充滿活力，身體仿佛如鐵打的一般。這一切都得益于小時候在田里干過農活，當他在一師范讀書期間和好友組織斯巴達俱樂部似的團體、他們常常故意餓著肚皮，到華南山林中作長途的徒步跋涉、在嚴寒的日子中去游泳、在雨中光著脊背、于黑夜在狂風暴雨中跑完岳麓山并說是為了要體驗“納于大麓，烈風驟雨弗迷”的感覺。讀萬卷書行萬里路，毛澤東于暑假中和好友肖子升故意不帶分文、環繞洞庭湖徒步游行一周，走完湖南大部分地區；在北海灣的冰上散步；登上《三國》上的徐州城墻；繞行當時頗具壟名的南京城墻。毛澤東性格質樸純真、頗有幽默感、喜歡憨笑、是個令人極感興趣而又很復雜的人，南京懸賞25萬買他的人頭，而他卻時常在大街上和農民聊天、身邊最多有一位警衛員。據此可知，毛澤東充滿生命的活力，身體健康，勤勉工作；他意志堅強，知行合一；他性格質樸純真、幽默風趣，不拘小節等。選擇二者性格特征上的相似之處，結合名著內容分析即可。示例：尼摩船長和毛澤東等革命家都具有領導的特質。在潛水船中,尼摩船長對他身邊的伙伴具有無上的權威和領導力，他駕駛鸚鵡螺號帶領眾人在海底探險游歷；毛澤東等革命家領導中國人民進行抗日戰爭；領導學生反對湖南督軍張敬堯；前往北京，組織反軍閥運動；在長沙領導秋收起義；由此可見，毛澤東對社會黑暗勢力具有強烈的反抗精神、有著大無畏的革命樂觀精神和英雄氣概。三、古代詩文閱讀（32分）（一）（8分，每小題1分）10.古詩文積累，填寫各題。（1）神龜雖壽，__________________。（曹操《龜雖壽》）（2）__________________，路遠莫致之。（《庭中有奇樹》《古詩十九首》）（3）王績的《野望》中，“__________________，__________________”兩句，通過引用典故表現詩人身處亂世，懷古傷今，孤獨抑郁的心情。（4）王維的《使至塞上》中，“__________________，__________________”兩句，即景設喻，以物自比，表達了詩人惆悵、抑郁的心情。（5）李白的《渡荊門送別》中，“__________________，__________________”描繪的畫面，展現了江岸遼闊，天空高遠的景象，充滿浪漫主義色彩。（6）春天來臨，鶯燕翻飛，目睹此景，令人頓生喜悅之情，不禁讓人吟誦道：“__________________，__________________。”（白居易《錢塘湖春行》）（7）舉世矚目的三峽工程成功實現蓄水315米，高峽出平湖的壯觀景象呈現在世人面前，酈道元筆下“漁者歌曰”的“__________________，__________________”的凄異景狀一去不復返了。（8）七月的汈汊湖碧波蕩漾，魚肥蟹美，荷翠花紅，直與天齊，正所謂：“__________________，__________________。”（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）【答案】①.猶有竟時②.馨香盈懷袖③.相顧無相識④.長歌懷采薇⑤.征蓬出漢塞⑥.歸雁入胡天⑦.月下飛天鏡⑧.云生結海樓⑨.幾處早鶯爭暖樹⑩.誰家新燕啄春泥?.巴東三峽巫峽長?.猿鳴三聲淚沾裳?.接天蓮葉無窮碧?.映日荷花別樣紅【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題注意“竟、馨、薇、蓬、鶯、猿”等字詞的書寫。（二）古詩詞賞析（10分）閱讀兩首古詩，完成各題。【甲】黃鶴樓唐·崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。乙】登金陵鳳凰臺①唐·李白鳳凰臺②上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮③花草埋幽徑，晉代衣冠④成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲⑤。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。【注釋】①【乙】詩是作者流放夜郎遇赦返回后所作，一說是作者天寶年間，被排擠離開長安，南游金陵時所作。②鳳凰臺：故址在今南京市鳳凰山。③吳宮：三國時孫吳曾于金陵建都筑宮。④衣冠：原指衣服和禮帽，這里借指世族士紳、達官貴人、社會名流。⑤白鷺洲：古代長江中的沙洲，洲上多集白鷺，故名白鷺洲。11.下列對兩首詩的理解分析不恰當的一項是（）A.【甲】詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，起承轉合，出神入化，文思通暢，有如行云，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。B.【甲】詩頸聯先寫漢陽晴川的清晰分明，后寫鸚鵡洲上的草木凄清，為尾聯抒發煙波江上日暮時分的懷鄉之情做了鋪墊。C.【乙】詩首聯寫鳳凰臺的傳說，兩句中連用了三個“鳳”字，卻不嫌重復，音節流轉明快，極其優美。D.【乙】詩頸聯中上句的“半落”一詞，把三山半隱半現、若隱若現的景象寫得恰到好處，生動傳神。12.西漢思想家陸賈在《新語·慎微篇》里說：“邪臣之蔽賢，猶浮塵之障日月也。”請參考陸賈的說法，談談你對【乙】詩尾聯的理解。13.【甲】詩中有兩個“空”字，請結合詩意進行簡要賞析。【答案】11.B12.“浮云”喻指奸臣，“日”是帝王的象征，長安是朝廷的所在，“浮云蔽日”暗示皇帝被奸邪包圍，“長安不見使人愁”表達了詩人無法回到朝廷，報國無門的沉痛心情。13.第一個“空”是“僅、只”之意，第二個“空”是“空寂”“徒然”之意；人去樓空，世事變化，難以預料；浮云空寂，世事茫茫，時間渺遠；兩個“空”字，表現了詩人吊古傷今，無限悵惘的情感。【11題詳解】本題考查理解詩句的內容。B.有誤。頸聯“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵝洲”寫詩人眼前登黃鶴樓所見，由寫虛幻的傳說轉為實寫眼前的所見景物，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一個空明、悠遠的畫面，為引發詩人的鄉愁設置了鋪墊。并不是選項中所說的“草木凄清”。故選B。【12題詳解】本題考查詩歌的煉句。【乙】詩尾聯“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”的意思是：那些悠悠浮云總是遮蔽太陽的光輝，登高不見長安城，怎么不讓人內心沉痛憂郁。這兩句詩寄寓著深意。長安是朝廷的所在，“浮云”喻指奸臣，“日”是帝王的象征。這兩句詩暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報國無門，他的心情是十分沉痛的。“不見長安”暗點詩題的“登”字，觸境生愁，意寓言外，饒有余味。作為登臨吊古之作，李詩更有自己的特點，它寫出了自己獨特的感受，把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發了憂國傷時的情感，意旨尤為深遠。【13題詳解】本題考查詩歌的煉字。【甲】詩中“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的意思是：過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓；第一個“空”有“只留下”“僅”之意，本句巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓，好友離去，只留下自己觀賞眼前之景，重在寫景，為下文為鄉愁情結的抒發作鋪墊；“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”意思是：黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云悠悠飄蕩；第二個“空”有“空蕩”“空寂”“徒然”之意；江天相接的自然畫面因白云的襯托愈顯宏麗闊大，受此景象的感染，詩人的心境漸漸開朗，胸中的情思也隨之插上了縱橫馳騁的翅膀：黃鶴樓久遠的歷史和美麗的傳說一幕幕在眼前回放，但終歸物是人非、鶴去樓空，既是形容眼前之景也是在形容作者內心“空蕩”，無所依靠，表現作者內心的孤獨惆悵，重在抒情，抒發了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感。（三）（14分）閱讀下面文言文選段，完成各題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才①大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，則曰：“以不時至，去矣。”是夕，天宇開霽，林間月明，可數毫發。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰度南屏濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據石而飲之。自普寧凡經佛寺十五，皆寂不聞人聲，道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。（秦觀《龍井題名記》）【注釋】①辨才：法號元靜，和下文的參寥，也是蘇軾的朋友。②籃輿：竹轎。14.下列選項中加點的詞語解釋有誤的一項是（）A.解衣欲睡，月色入戶戶：門B.念無與為樂者念：考慮，想到C.日已夕，航湖至普寧航：飛行D.是夕，天宇開霽霽：雨后天晴15.下列各組句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）A.送鮑浩然之浙東殆非人間之境B.以書邀余入山以不時至C.人不知而不慍從參寥策杖并湖而行D.相與步于中庭謁辨才于朝音堂16.用“/”給下面句子斷句，斷兩處。出雷峰度南屏濯足于惠因澗17.翻譯下面的文言語句。（1）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（2）草木深郁，流水激激悲鳴。18.填空【甲】文寫于作者被貶之時，用“積水空明”寫月光的_______，用“藻荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅。【乙】文以入山訪友為線索，具體地記述作者的行蹤，描寫了月下西湖山林的美景，表達作者對此地美景的喜愛和_______之情。【答案】14.C15.D16.出雷峰/度南屏/濯足于惠因澗。17.（1）哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

（2）草木茂盛，水流得很急，發出悲愴的聲響。18.①.清澈透明②.歡愉【14題詳解】本題考查文言實詞。作答時可結合句意來分析加點字的意思。C.“日已夕，航湖至普寧”的意思是：太陽已經西沉，（我）取水道渡湖到普寧。航：渡；故選C。【15題詳解】本題考查一詞多義。A.動詞，去/結構助詞，的；B.動詞，用/連詞，因為；C.連詞，表轉折，卻/連詞，表修飾；D.兩個“于”都是介詞，在；故選D。【16題詳解】本題考查文言文斷句。斷句時可結合句意和語法結構來分析。“出雷峰”是動賓結構，其后應斷開；“度南屏”也是動賓結構，其后應斷開；“出雷峰度南屏濯足于惠因澗”的意思是：（我們）過了雷峰塔，渡過南屏一帶，在惠因澗洗腳。故斷句為：出雷峰/度南屏/濯足于惠因澗。【17題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯時應注意如下重點字詞的意思：（1）何：疑問詞，哪，哪個。無：沒有。但：只，僅僅。少：缺少。閑人：清閑的人。這里是指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。如吾：像我們。者：……的人。耳：句末語氣詞，相當于“罷了”。（2）深郁：茂盛。激激：形容水流迅疾。悲鳴：悲愴的聲響。【18題詳解】本題考查理解文章內容。①空：“積水空明”的意思是：像積水充滿院落，清澈透明。這里是運用了比喻的修辭手法，將月光比作積水，造成一種庭院積水的錯覺，體現出庭院中月光的清澈透明的特點；②空：【乙】記述了出郭、渡湖、穿林、登山的行蹤，描寫了月下西湖山林的景物，“道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴”這一句是作者“殆非人間之境”的感嘆。可想象出，深木樹林中，隱隱閃著火光，兩三戶人家坐落在這，是一種多么愜意的境界。由此也可看出作者對此地美景的喜愛之情，又透漏出內心的歡愉。【點睛】參考譯文甲：元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內，（于是我）高興地起床出門散步。想到沒有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方沒有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。乙：元豐二年，中秋節第二天，我從吳興去杭州，（然后）再向東趕回會稽。龍井（這個地方）有位辨才大師，用書信的方式邀請我到（龍井）山中去。等到出了城，太陽已經西沉，（我）取水道渡湖到普寧，碰到了道人參寥，問（他）龍井是否有可供遣使、雇傭的竹轎，（參寥）說，“（你）來的不是時候，（轎子）已經離開了。”這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發都能數清。于是（我）離開船，跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。（我們）過了雷峰塔，渡過南屏一帶，在惠因澗洗腳，進入靈石塢，發現一條小路（就沿著它）爬到了風篁嶺，在龍井亭休息，斟起泉水，（背）靠著山石便喝了起來。從普寧到龍井亭總共經過了十五座佛寺，都十分寂靜，聽不到人的聲音，路邊的屋舍，燈火若隱若現，草木長得蔥蔥郁郁，水流得很急，發出悲愴的聲響，這大概不是人間有的地方。（我們繼續）前行（到了）二更天，才到壽圣院，在朝音堂拜見辨才大師，第二天便回去了。四、語文綜合實踐（12分）19.下列詞語中加點字注音、字形全部正確的一項是（）A.鐫刻（juàn）黝黑（yǒu）翹首（qiáo）屏息斂聲（bǐng）B.仲裁（cái）悄然（qiǎo）殺戮（lù）正襟危坐（jīng）C篡改（cuàn）詰責（jié）遁形（dùn）素湍綠潭（tuān）D.不輟（chuò）輕盈（yíng）躁熱（zào）殫精竭慮（jié）【答案】C【詳解】本題考查識記字音字形。A.鐫刻（juàn）——juān；B.正襟危坐（jīng）——jīn；D.躁熱——燥熱；故選C。20.下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）A.面對我們身邊那些讓人眼花繚亂的商品廣告，奉勸消費者謹防上當。B.脫貧攻堅楷模毛相林，在自己富裕的同時，帶領全村村民一起致富，真正做到了為富不仁，共同富裕。C.魯迅先生的一些雜文入木三分地揭示了國民黨反動派們的丑惡嘴臉。D.廣大的人民群眾對當今社會上的各種不正之風和腐敗現象深惡痛絕。【答案】B【詳解】本題考查成語的運用。解答此類題目需要熟悉成語的含義及適用語境。A.眼花繚亂：意思是眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清。符合語境；B.為富不仁：指剝削者為了發財致富，心狠手毒，沒有一點兒仁慈的心腸，含貶義。本句用來形容脫貧攻堅楷模毛相林，褒貶不當，不符合語境；C.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻，透徹。符合語境；D.深惡痛絕：指對某人或對某事物厭惡、痛恨到極點。符合語境；故選B。21.下面各句中沒有語病的一句是（）A.中央經濟工作會議高度評價我國經濟社會發展一年來取得的成績。B.通過學習“國家反詐中心”App里面的知識，可有效避免各種網絡詐騙的發生，提高每個用戶的防騙。C.近期，俄烏沖突導致的供應不確定性進一步加強歐洲能源困境，不過歐洲想在短期內擺脫對俄能源依賴并不現實。D.網絡游戲必須完善實名認證機制，防止青少年玩家沉迷游戲，損害身心健康。【答案】D【詳解】本題考查病句辨析。A．語序不當；將“一年來”放到“我國經濟”前；B．成分殘缺；在句末添加“意識（能力）”；C．搭配不當；