考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年內蒙古大學專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.國家鼓勵畢業生到基層就業的優惠政策不包括（）。A.給予薪酬或生活補貼，同時按規定參加有關社會保險；B.按規定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償；C.在研究生招錄和事業單位選聘時實行筆試免試D.按照規定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；【答案】：C2.高等學校應當以（）為中心，保證教育教學質量達到國家規定的標準。A.開展教育B.科學研究C.培養人才D.社會服務【答案】：C3.高校學生權利是一項（）。A.道德權利B.法律權利C.自然權利D.應有權利【答案】：B4.《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》強調,高等學校總體上要按師生比不低于（）以下的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。A.1:220B.1:180C.1:200D.1:150【答案】：C5.根據《普通高等學校輔導員培訓規劃》,普通高等學校輔導員培訓規劃主要任務不包括（）A.加強基地建設和師資隊伍建設B.不斷擴大培訓覆蓋面C.培訓思想政治教育基本能力D.建立健全多級培訓網絡【答案】：C6.普通教育課程又稱（），是高等學校所有專業的學生都必修的共同課程。A.技術基礎課程B.公共基礎課程C.一般基礎課程D.專業課程【答案】：B7.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是（）。A.專業為師B.品德為師C.身正為師D.經驗為師【答案】：C8.高校科研選題的（）要求所選課題要對當前社會所出現問題的解決有一定幫助。A.價值性原則B.科學性原則C.創新性原則D.可行性原則【答案】：A9.在各種類型的高等學校中，根據設立性質和經費來源，可以將其劃分為（）。A.重點高校和一般高校B.普通高校和成人高校C.正規高等教育機構和非正規高等教育機構D.私立高校和公立高校【答案】：D10.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.相同要素說B.經驗概括說C.認知結構說D.關系轉換說【答案】：D11.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.教學能力B.研究能力C.組織管理能力D.溝通能力【答案】：C12.教師應運用一些心理效應提升自身的威信，比如，當學生犯錯誤時，應先避開問題的實質，把學生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細致地進行說服教育，這利用的是（）。A.超限效應B.名片效應C.自己人效應D.南風效應【答案】：D13.某學校經常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現大的教師專業發展途徑是（）。A.同伴互助B.進修培訓C.師徒結對D.自我研修【答案】：A14.組織學生參加科學研究訓練的主要目的是（）A.培養學生主動探尋知識的能力B.掌握人類知識C.使學生了解社會，提高他們的綜合素質。D.傳道、授業、解惑【答案】：A15.高校課程體系是諸多課程相互聯系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據本校制定的培養目標而設計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.中觀B.微觀C.宏觀D.宇觀【答案】：C16.已經獲得的知識、動作技能、情感和態度等對新的學習的影響稱為學習的（）。A.遷移B.動機C.策略D.技巧【答案】：A17.引起和維持學生的學習行為并使之趨向既定目標的動力傾向是（）。A.學習遷移B.學習興趣C.學習動機D.學習目標【答案】：C18.在個體品德形成中，針對“好心辦壞事”的學生，訓練的重點應該是（）。A.通過說理使其體驗倫理的道德情感B.使其獲得道德行動的經驗C.使其掌握道德行為技能D.使其形成道德行為習慣【答案】：C19.“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關系時要（）。A.學為人師，行為示范B.言行一致，身體力行C.以上都是D.嚴于律己，勇于自責【答案】：D20.依活動過程的特點，可以將動機分為（）。A.社會動機和局部動機B.交往動機和威信動機C.外部動機和內部動機D.近景動機和遠景動機【答案】：B21.按照自主性水平，學習動機的內化過程分成四個水平，下列選項哪個不屬于這些水平（）。A.整合調節B.外在調節C.涉入調節D.認同調節【答案】：C22.人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和（）。A.態度一致B.行動一致C.互相理解與扶持D.觀點趨同【答案】：B23.學生起哄、球迷鬧事、團伙斗毆中都存在（）社會心理現象。A.社會促進B.社會懈怠C.社會比較D.去個性化【答案】：D24.在現階段，我國大多數民辦高校的特點是（）A.以培養實用型人才為主B.以教學和科研為主要任務C.以發展科研為主D.以發展學術為主【答案】：A25.輔導員指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現象的技術是指（）。A.情感回應B.面質技術C.共情D.具體化【答案】：B26.經常運用于操作技能學習的初期和后期的教師操作示范是（）。A.分解示范B.整體示范C.錯誤示范D.對比示范【答案】：B27.在學習新材料時，先對材料進行系統的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，這屬于（）。A.精加工策略B.理解一控制策略C.組織策略D.復述策略【答案】：C28.在學習中，那些總是努力爭取不遺忘已經學過的知識的學生采用的是（）。A.表現接近目標B.掌握回避目標C.表現回避目標D.掌握接近目標【答案】：B29.教師未經學生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發試卷即侵犯學生的（）。A.受教育權B.人身自由權C.隱私權D.名譽權【答案】：C30.大學教師的角色具有多樣性,其根本角色是（）A.服務者角色B.研究者角色C.應用者角色D.教學者角色【答案】：D31.高校教師職業道德評價的依據不包括（）。A.唯動機論B.效果C.動機D.過程的考察和判斷【答案】：A32.司機開車的時候手握方向盤，腳踩油門，眼睛看觀后鏡，這是注意的（）。A.分配B.集中C.穩定D.轉移【答案】：A33.根據社會專業分工需要和學科體系的內在邏輯劃分的學科門類統稱為（）。A.專題B.課程C.專業D.學科【答案】：C34.歐洲文藝復興運動中，經常反映在對教師職業道德的要求中的資產階級思想是（）。A.三權分立思想B.人文主義思想C.自由平等思想D.自然權利思想【答案】：B35.研究發現，男女大學生擇偶的標準中，排在最前面的是（）。A.性格愛好B.經濟條件C.社會地位D.身材容貌【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調的是（）A.對人的尊重、理解、關心和愛護B.發揮人的自由創造精神C.只表揚不批評D.發揮人的主體性【答案】：ABD37.心理發展階段論把教師的專業發展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.自治期B.自覺期C.盡責期D.自我保護期E.墨守成規期【答案】：ACDE38.學術規范包含的含義有（）。A.高層次的規范B.學術研究中的具體規則C.學術研究的總原則D.學術研究的流程【答案】：AB39.下列選項屬于我國高等教育管理制度改革趨向的是（）。A.建設現代大學制度B.推進政校分開、管辦分離C.健全統籌有力、權責明確的高等教育管理體制D.加強章程建設【答案】：ABCD40.皮亞杰把兒童的道德發展劃分為（）。A.公正階段B.自我中心階段C.可逆性階段D.權威階段【答案】：ABCD41.思維的基本特征是（）A.目的性B.間接性C.概括性D.形象性【答案】：BC42.教書與育人的關系正確的描述是（）。A.育人重于教書B.先教書自然能育好人C.是一對“教”與“學”雙相結合和雙邊互動的過程D.是一對充滿矛盾的辯證發展過程【答案】：CD43.優秀教師的人格特征表現在哪些方面？（）A.良好的性格特征B.從事教育工作的使命感C.穩定而持久的職業動力D.沒有求知的欲望與興趣E.對工作的事業心與上進心【答案】：BCDE44.道德情感可分為多個層次，包括（）。A.由道德形象引起的情緒體驗B.直覺的情緒體驗C.倫理道德的情感體驗D.個體本身的情感體驗【答案】：ABC45.高等教育的文化功能表現在（）。A.保存文化B.傳遞文化C.創新文化D.選擇文化【答案】：ABCD46.動機和效果作為教師道德評價依據觀點正確的是（）。A.動機應成為教師道德評價的側重點B.對教師道德行為的評價應堅持動機和效果統一的觀點C.進行教師道德評價時，應該更關注效果D.當動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標準【答案】：BD47.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.勤警示B.巧溝通C.常宣傳D.多落實E.細管理【答案】：BCDE48.高校教師職業道德自我修養的方法（）。A.內省慎獨B.知行合一C.愛崗敬業D.好禮守節【答案】：ABD49.教師倫理學的使命包括（）。A.研究教育活動中的特殊道德關系B.研究教師道德實踐活動的特點和規律C.研究教師道德意識現象D.梳理和繼承歷史上一切有價值的教師道德遺產和資源。【答案】：ABCD50.與教育職業活動的一般特點相比，高等教育職業活動有其自身的特殊性，這種特殊性體現在（）。A.其對象是趨于社會化的青年學生B.在時空上具有彈性與自由度C.其手段是教師的真才實學、人格品德D.其目的是為社會培養中高級專門人才【答案】：ABCD51.意義學習的特點是（）。A.學習的內容必須具有邏輯意義B.新舊知識之間的聯系是實質性和非人為的聯系C.揭示知識的意義，并使之成為自己知識結構中的一部分D.學習過程就是在新舊知識間建立聯系的過程【答案】：BCD52.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程設置和實施的多樣化趨勢,實現途徑主要為（）。A.加強實踐教學環節B.運用新信息技術,使課程實施方式多樣化C.開設大量選修課,或加大選修課程的比例D.增設職業性課程或專業E.開設自由研究課程,使課程形式多樣化【答案