考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年吉利學院專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據《普通高等學校學生管理規定》,遵守學生行為規范,尊敬師長,養成良好的思想品德和行為習慣,是學生在校期間應履行的（）A.權利B.義務C.權力D.責任【答案】：B2.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.幫助大學生進行職業評價B.開展擇業咨詢C.提供職業信息D.幫助大學生選擇工作【答案】：D3.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.服從學校發展需要B.學校規章制度確立C.由教師自己申請D.雙方平等自愿【答案】：D4.高等學校院(系)級單位黨組織通過（）,討論和決定本單位重要事項。A.院長辦公會議B.院黨委(支委)會C.教職工代表大會D.黨政聯席會議【答案】：D5.在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是（）角色。A.解惑者B.管理者C.組織者D.中介【答案】：D6.高校與有關部門合作或單獨成立的聯合體,如科技工業園區、服務中心、咨詢中心等,體現了高校社會服務職能的（）A.專業性B.廣闊性C.合作性D.實體性【答案】：D7.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。A.已發展到不為小事而發怒和嘔氣B.遇事能堅持自己正確認識C.能冷靜控制自己情緒D.感情用事，難以用理智控制情緒【答案】：D8.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.關愛學生B.教書育人C.終身學習D.為人師表【答案】：D9.教師以自己的職業活動為思考對象，對自己的職業行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.學歷進修B.教學反思C.校本研修D.崗位培訓【答案】：B10.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.愛國守法B.教書育人C.為人師表D.愛崗敬業【答案】：B11.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.質的研究B.院校研究C.行動研究D.敘事研究【答案】：B12.大學畢業的總量與規格受社會所提供的就業崗位與專業需求制約，這表明（）A.高等教育受經濟的制約B.高等教育受政治的制約C.高等教育受人的發展的制約D.高等教育受文化的制約【答案】：A13.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和（）的重要途徑。A.行為規范B.科學精神C.社會價值觀D.公共事務【答案】：C14.對新技術、新發明具有先導作用的高校科研類型屬于（）。A.推廣研究B.基礎研究C.應用研究D.開發研究【答案】：B15.大學教師的能力包括（）。A.學術能力與語言表達能力B.智力因素與非智力因素C.學術能力與管理能力D.一般能力與教育能力【答案】：D16.（）的根本特點是自下而上，原有經驗結構是下位結構，新的經驗結構是上位結構。A.重組性遷移B.正遷移C.垂直遷移D.順應性遷移【答案】：D17.調整教師與物欲誘惑之間關系的道德規范是（）。A.熱愛學生B.依法執教C.廉潔從教D.愛崗敬業【答案】：C18.通常，人們將奧蘇伯爾提出的學習理論稱作為（）。A.替代學習理論B.認知同化學習理論C.觀察學習理論D.發現學習理論【答案】：B19.“為中華之崛起而讀書”，這樣的學習動機屬于（）。A.近景性外部動機B.近景性內部動機C.遠景性內部動機D.遠景性外部動機【答案】：D20.“大五”人格特質所包含的五個因素是（）。A.外傾性、宜人性、責任心、神經質、開放性B.外傾性、穩定性、責任心、神經質、開放性C.適應性、穩定性、責任心、神經質、開放性D.適應性、宜人性、責任心、神經質、開放性【答案】：A21.對我國近百年高等教育的發展影響較大的國家是（）A.日本和印度B.日本、德國、美國和前蘇聯C.英國和法國D.意大利和法國【答案】：B22.墨翟主張“兼相愛，交相利”，他的主張屬于（）。A.重義輕利觀B.重利輕義觀C.義利并重觀D.以上都不是【答案】：C23."按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發展的惟一方法是（）"A.實現素質教育B.教育與生產勞動相結合C.注重實踐教學D.加強理論教學【答案】：B24.通過研究進行教學是（）A.中世紀大學的特色B.洪堡提出的辦學思想C.我國古代書院確立的原則D.哈佛大學首創的原則【答案】：B25.注意具有的兩個基本特征是（）。A.指向性和選擇性B.指向性和調節性C.集中性和選擇性D.集中性和指向性【答案】：D26.《義務教育法》規定,（）用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。A.同意B.認可C.禁止D.允許【答案】：C27.反對教育的過早專門化和過分職業化,倡導閱讀經典著作,弘揚傳統文化的精華,彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷,這種思潮反映了高校課改的（）A.課程內容綜合化趨勢B.課程性質職業化趨勢C.課程方向人文化趨勢D.課程實施多樣化趨勢【答案】：C28.某生在學習過程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任務的情況發生，按照成就目標理論，該生的成就目標屬于（）。A.掌握接近目標B.掌握回避目標C.表現回避目標D.表現接近目標【答案】：B29.它不在教學計劃中反映，不通過正式的教學進行，但卻對學生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標的實現。我們稱這種課程為（）。A.顯性課程B.開放課程C.公開課程D.潛在課程【答案】：D30.最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是（）。A.巴甫洛夫B.馮特C.艾賓浩斯D.弗洛伊德【答案】：C31.改造主義課程理論的代表人物是（）A.貝格爾B.施瓦布C.利文斯通D.布拉梅爾德【答案】：D32.[]教育法律關系中兩個最重要的主體是（）A.教育部門和下屬學校B.教育領導和教師C.教師和學生D.教育機構和非教育機構【答案】：C33.職業學校和職業培訓機構只要符合法定的辦學條件,既可以由地方政府來主辦,也可以通過簽合同的方式聯合辦學,或者（）辦學。A.虛擬B.跨境C.委托D.遠程【答案】：B34.一個人作為權利和義務(尤其是政治權利與義務)主體的資格，這是（）A.心理學意義.上的人格B.社會學意義上的人格C.論理學意義上的人格D.法律意義上的人格【答案】：B35.田和熱愛學習，關心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習，她的這些品質屬于性格里面的哪種特征?（）A.態度特征B.意志特征C.理智特征D.情緒特征【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高校隱性課程的建設應著重抓好哪幾個方面的工作？（）。A.大量開設選修課B.培養富有特色的校園精神C.優化校園物質環境D.加強顯性課程與隱性課程的結合【答案】：BCD37.下列關于創新的說法中，正確的是（）。A.創新不是科學家的專利B.敢于大膽設想，大膽試驗C.創新需要智慧，意志不起作用.D.標新立異，不墨守成規【答案】：ABD38.脫產研修的高校教師培養形式實現的形式通常有（）。A.進博士后流動站進行培養B.學術休假C.出國進修D.做國內訪問學者E.特殊培養【答案】：ABCD39.“兩免一補”政策在實施過程中，存在的兩個問題是（）。A.城市生均補貼高于農村B.民辦學校學生無法享受補貼C.教師在民辦和公辦學校之間流動D.城市生均補貼低于農村【答案】：AB40.元認知策略包括（）A.復述策略B.調節策略C.計劃策略D.監控策略【答案】：BCD41.服務群眾的基本要求有（）。A.真心對待群眾B.心懷群眾，尊重群眾C.樹立服務群眾的觀念D.勇挑服務群眾的重擔【答案】：ABCD42.高校戰略評估的主要內容包括（）。A.進行戰略分析B.選取評估指標C.制定評估標準D.明確評估目的E.組織實施評估【答案】：BCDE43.高校教師的威信主要包括（）。A.能力威信B.人格威信C.知識威信D.職業威信【答案】：BD44.符合永恒主義課程理論的有（）。A.是對學校課程功利主義的批判B.提出了“閱讀百部名著”的計劃C.注重培養人的理性D.課程的核心在于改造社會E.課程過去、現在、未來都應該是“不變的學問”【答案】：ABCE45.科學研究是促進學生全面發展的重要手段,具體表現在（）。A.學生直接參加科研活動,可以基本掌握研究的程序B.高等學校通過科學研究培養學生的探究精神和創造性思考的能力C.學生參加科學研究可以擴大知識面,提高人文素養D.科學研究是高等學校直接服務于社會的主要渠道【答案】：ABC46.關于學年制的缺點敘述，正確的有（）。A.易于造成學生時間和精力的浪費B.要求單一、缺乏彈性C.不利于學生個性發展D.不利于因材施教【答案】：ABCD47.教師心理健康的標準可以從以下幾方面來認識和評估（）A.人際關系和睦B.情緒體驗積極C.自我意識良好D.適應教育環境【答案】：ABCD48.加強職業道德理論的學習，有助于對在社會主義市場經濟發展過程中出現的一系列重要的道德原則問題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.義利觀B.價值觀C.幸福觀D.榮辱觀【答案】：ABCD49.下列學習差異中,會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習風格差異B.學習能力差異C.認知水平差異D.學習動機差異【答案】：ABCD50.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有（）A.信任B.親密C.激情D.承諾【答案】：BCD51.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。A.教師私拆、私扣學生的信件B.教師適當懲罰學生C.教師批評犯錯誤的學生D.教師采用各種方式體罰學生【答案】：AD52.不良品德的轉化一般應經歷以下三個階段（）。A.轉變B.醒悟C.鞏固D.遵從【答案】：AB